15、《说屏》导学案
【学习目标】
1、查字典，看注释，掌握重点字词，正确流利地朗读课文。
2、理解课文内容，了解“屏”的有关知识。
3、体味本文生动的语言，弄明白文中古诗句的含义。
4、以屏风为媒介，激发审美情趣。体会作者的感情。
【学习重点】
1、有感情地朗读课文，了解“屏”的有关知识。
2、体味语言，弄清文中古诗句的含义。
【学习难点】
了解“屏”的有关知识，体味语言，弄清文中古诗句的含义。
【自主预习案】
1、给加点的字注音。
韶光（ ） 伧俗（ ） 休憩（ ） 相称（ ） 锦屏（ ）
2、根据所给的意思，写出相应的词语。
（1）．无益地耗费劳力。______________
（2）．创作出来的物体形象。___________
（3）．恰当，恰如其分。________________
（4）．根据不同地区的实际情况，采取适当的措施。___________
3、选用恰当的词语填空。
（1）．按屏的建造材料及其装饰的________程度，分为金屏、银屏、锦屏、木屏、竹屏等。
A．美丽 B．秀丽 C．美观 D．华丽
（2）．可是总勾不起我的诗意，原因似乎是造型不够_____，色彩又觉伧俗。
A．精巧 B．轻便 C．轻巧 D．精密
4、指出下列句子所用的说明方法。
（1）古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。( )
（2）屏者，障也，可以缓冲一下视线。( )
（3）按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏„„等。( )
（4）“锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用锦屏人来代指闺中女郎。( )
5、积累两句有关屏的诗句。
______________________________________________________________
【课内探究案】
一、情景导入，明确目标。
学生拿着自己找的图片或小屏风，向同学作介绍，语言可能不生动，教师可以就此导人，看做者是怎样介绍的。也可以用古诗词中有描写屏风的诗句导入。
本节课我们的学习目标是：（见上文）
二、自主探究，释疑解惑。
（一）读文感知
1、教师配古筝乐曲范读课文，请同学们听老师朗读课文，在听的时候圈点勾画生字词。
2、学生听读并思考。（听读完后，四人小组讨论明确）
(1)．请用原文给屏下一个定义。
(2)．作者从哪三个方面介绍了有关屏的知识?
(3).作者对屏的感情是怎样的？
（二）研读赏析
3、屏风在我们的生活中已经不多见了，可是读了文章，或许你也喜欢上屏风了，这是为什么呢?因为作者引用了不少古诗，使说明语言生动有趣。请同学们大声朗读课文，找出你最喜欢的句子，说说为什么喜欢?然后有感情地读一读。全班讨论明确：
(1)．引用《秋夕》诗句有何作用？
(2).《牡丹亭》中“银屏人忒看得这韶光贱”放在屏风的定义后既_______________，又使语言生动有趣。
(3).结尾两处引用古诗佳句，点出“屏”这种古代器具所具有的文化内涵，表达了作者____________________________的愿望。
4、谈谈下列加点的词语表达效果。
(1)．„必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。而空间上还是流通的，如今称为“流动空间”。这一句中的“置”能否与“放”互换？“点缀”能否与“装饰”互换？
(2)．因为研究古代建筑，接触到这种似隔非隔、在空间中起着神秘作用的东西，更觉得它实在微妙。（体会一下作者“实在”一词的情感）
（三）探究感悟
5、探究理解文中古诗词的意思，感受浓浓的诗意。
①“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”
②“锦屏人忒看得这韶光贱”
③“抱膝看屏山”
6、课文多处引用古诗词，有什么好处？
三、有效训练，片段习作。
（四）说说写写
7、在古诗词中，你还知道哪些诗句说到屏，比如：李商隐的《嫦娥》：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。宋代词人柳永《迷神引》：水茫茫，平沙雁、旋惊散。烟敛寒林簇，画屏展。你还找到了哪些图画描绘了屏，全班交流，请你引诗配画作解说。想像一下，屏风将会有怎样的用途?（学生可以畅所欲言，言之成理即可。）
8、把课堂上所说的“想像屏风的用途’’整理好，写在作业本上，学着用上古诗词佳句，要用得得体。或写一段解说词介绍你熟悉的一样东西。
四、总结梳理、整合提高、内化目标。
作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的热爱之情。希望借此唤起建筑师、家具师乃至使用者的注意，以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的艺术魅力。我们也期待着，屏风在今天的装饰艺术中焕发出青春，重新大放异彩。
五、达标检测，反馈矫正，反思目标。
【拓展检测案】
课内语段阅读。
屏可以分隔室内室外。过去的院子或天井中，为避免从门外直接望见厅室，必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。而空间上还是流通的，如今称为“流动空间”。小时候厅上来了客人,就躲在屏后望一下。旧社会男女有别，双方不能见面,只得借助屏风了。古代的画中常见室内置屏,它与帷幕起着同一作用。在古时皇家的宫廷中,屏就用得更普遍了。
从前女子的房中，一般都要有屏，屏者，障也，可以缓冲一下视线《牡丹亭》“游园”一出中有“锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用锦屏人来代指闺中女郎。按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。
屏也有大小之分。从宫殿、厅堂、院子、天井，直到书斋、闺房，皆可置之，因为场合不同，自然因地制宜，大小由人了。近来我也注意到，屏在许多餐厅、宾馆中用得很普遍，可是总勾不起我的诗意，原因似乎是造型不够轻巧，色彩又觉伧俗，绘画尚少诗意。这是因为制作者和使用者没有认识到屏在建筑美中应起的作用，仅仅把它当作活动门板来用的缘故。其实，屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。
屏是真够吸引人的，“闲倚画屏”“抱膝看屏山”，也够得一些闲滋味，未始不能起一点文化休憩的作用。聪明的建筑师、家具师们，以你们的智慧，必能有超越前人的创作，诚如是，则我写这篇小文章，也就不为徒劳了。
1．给下列字注音。
忒（ ） 倚 （ ） 膝( )
2．文中划线句子所用的说明方法是___________ 。
3．“屏可以分隔室内室外”，在第一段中起什么作用？屏除了分隔作用，还有什么作用？
4．概括第二段的段意。
5．作者认为屏风怎样设置才合适？