本组教材以“关心与爱”为专题，安排了四篇课文，包括《阳台上的小鸟》《演一棵大树》《心中的秘密》和《尧帝凿井》。这些课文内容虽然浅显，但意义深刻，它告诉我们多给予别人一些关心与爱，世界会变得更美好，自己也会感到更快乐。
本单元还安排了“百花园三”，内容包括“语海畅游”“读读背背”和“能说会道”。
1.会认56个生字，会写32个生字。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。在阅读中体会文章的思想感情。
3.理解课文，感悟其中说明的道理，懂得关爱周围的人、物，学习如何与他人友好相处。
1.会写会认本单元生字，积累词语；把课文读正确、流利。
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2.理解课文，感悟其中说明的道理，懂得关爱周围的人、物，学习如何与他人友好相处。
5.《阳台上的小鸟》………………………………………………………… ……2～3课时 6.《演一棵大树》 ……………………………………………………… … …… 2～3课时 7.《心中的秘密》…………………………………………………………………2～3课时 8.《尧帝凿井》……………………………………………………………………1～2课时 百花园三 …………………………………………………………………………2～3课时
随着学生生字掌握数量的增加，易混字也逐渐增多了。越来越多的同音字、形近字给学生在正确书写和运用上带来了一定的困难，教师要适时适度地教学生如何区分。
5.阳台上的小鸟
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放飞想象，交流感悟
师:（多媒体屏幕展示）看，这只小鸟正用尖尖的小嘴，梳理着身上湿漉漉的羽毛。（相机理解“湿漉漉”的意思）如果你看到了，你会对小鸟说些什么？（第一次“补白”）
生1：小鸟，你是不是找不到妈妈，回不了家呀？
生2：小鸟，你别急，来我房间歇歇吧，我愿意和你交朋友。 师:你们同情这只小鸟，老师听出来了。 文中的小朋友为什么在一旁悄悄地看着它？ 生：因为小鸟胆子小，怕陌生人。
师:是呀，小鸟有点儿害怕着急了。（大屏幕展示：湿漉漉的小鸟焦急的叫声，以及东张西望的神情。）如果这时躲雨的小鸟发现有人在看它，它会怎么想、怎么做呢？（第二次“补白”）
《阳台上的小鸟》教学片段
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生1：小鸟会想：她是不是想把我赶走，不让我躲雨呀？ 生2：她是不是想捉我呀？我得马上飞走。 师:文中的小朋友是怎么做的？读读课文。
（指名读小朋友说的话，一位学生声音响亮地读。） 生（读）：妈妈，小鸟在躲雨，别吓着它。 师:小鸟听见了，肯定被吓走了。 生：哈哈，因为他读得太大声了。
师:对，那你觉得应该怎么读？你能来试试吗？ （生轻轻地小声地读。）
（学生自由练读后，又指名读。个个都读得很有感情。）
师:老师听出了你们怕惊动小鸟，如果能加上些动作就更好了。到书中找找表示小朋友的动作的词。 生：拉、指、说。 （学生表演读）
师:可爱的小鸟好像听见了他们所说的话，这时，雨停了——
生（读）：小鸟拍了拍翅膀，朝我欢快地叫了几声，噌的一下飞走了。 师:小鸟朝“我”欢快地叫了几声，好像在对“我”说些什么？（第三次“补白”） 生1：谢谢你让我在你家的阳台上躲雨，再见！
生2：你没有欺负我小，而是很小心地爱护我，你是一个善良、有爱心的好孩子！ 师:这时小鸟的心情怎么样？ 生：太高兴了，因为它可以回家了！ 师:来，把高兴劲儿读出来吧！
（学生齐读最后一个自然段，很投入。） 师:此时此刻，你想对文中的小朋友说些什么呢？
生1：我会对文中的小朋友说：你是一个很有爱心的好孩子，我要向你学习。 生2：以后我也会像你一样爱护小鸟，跟它们交朋友。
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