关于当代大学生阅读情况调查报告
一、调查目的
培根曾说：“读书使人明智，读史使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善变。”一个人想学有所成，一个重要的法宝就是让读书学习成为习惯。读书有诸多好处，而大学生作为学习的主体，有很大的学习空间、提高空间，多读书，读好书，有很大的必要性。于是，我们展开了这次调查，旨在了解大学生的读书情况。 二、调查时间 2015年4月3日 三、调查方式
根据我们团队成员人数将问卷进行分配，在选修课上及朋友圈随机发放50份问卷，以保证调查的真实性和随机性，避免人为造成的误差。 四、调查结果与分析
1.调查样本的基本特征：（1）在性别结构方面，男生为40.0%，女生为60.0%，男女比例为2:3；（2）在年级结构发方面，主要以大三、大四学生为主（共占66.0%）；（3）在所学科类结构方面，以文史类居多，占46.0%，理工类占30.0%。
项目 性别
年级
所学科类
大学生样本的基本特征
人数 男 20 女 合计 大一 大二 大三 大四 合计 文史 理工 艺术 其他 合计
30 50 8 9 20 13 50 23 15 5 7 50
百分比 40.0 60.0 100.0 16.0 18.0 40.0 26.0 100.0 46.0 30.0 10.0 14.0 100.0
2.学生每学期课外阅读书目数量情况：大多数人，有23人（46.0%）每学期课外阅读是5本以下，也有18人（占36.0%）每学期课外阅读为5—10本，而每学期课外阅读达到10本以上的仅有9人（占18.0%），表明目前绝大部分大学生课外阅读量还不够理想，有待增加阅读量。
3.从阅读取向和阅读兴趣来看，当代大学生的阅读兴趣表现出了个性化和多样化，所涉及的范围极其广泛，种类也繁多，大多数学生按照个人兴趣来选择课外书籍进行阅读。时尚杂志、人物传记和通俗小说是当代大学生课外阅读最主要的读物，这与这些书籍种类自身的特色与优势有关。在紧张而又枯燥的专业学习之余，大学生们希望阅读一些高质量的休闲、娱乐类读物，而以上种类书籍同时还能提高学生的各方面修养。在这其中，值得注意的是当代大学生对于阅读名著、经典书籍的热情不太高（仅为28.0%）。此外，经济管理、英语、计算机课程等与专业相关的书籍成为当代大学生重要的选择。
4.当代大学生的阅读媒介呈现多元化趋势，不仅局限于传统的纸质数，互联网作为一种新的媒体形式已经走入同学们的日常生活，构成了平时阅读的一个极其重要的组成部分。约有30%的同学主要通过网络阅读。而大多数同学在利用网络时能够比较恰当的控制时间和内容，合理的利用网络信息资源为自己服务，超
过70%的大学生平均每天上网时间在2小时以内。 五、结论与建议 1.结论：
通过本次调查，我们了解到了当代大学生的的课外阅读情况，其中存在了许多的问题，很多人大多面临着读书少 不愿读书的问题。首先，当代大学生的课外阅读时间偏少毋庸置疑，很多同学将课余时间花在其他活动上，这就在很大程度上代替了书籍。调查中，部分受访者表示“自己在休息时宁愿看电影或者玩游戏，而不是在看书本”。另一方面，电子书成为另一种书籍阅读形式被越来越多的人认可，由于其方便，更新速度快，价格相对较低等优点在学生阅读人群中独树一帜，然而，其缺点也不容忽视。由于网络信息庞杂，很容易产生内涵较肤浅的快餐文化，混淆视听，对大学生思想，生活造成一定负面的影响。 2.建议：
1)、引导大学生形成正确的课外阅读原则，培养其良好的阅读习惯 大学生的课外阅读需要建立的阅读原则包括目标性原则、选择性原则、计划性原则、广泛原则、科学性原则等。要引导大学生广泛涉猎，但同时必须积极主动地按照自己的专业、研究方向或自己的爱好来确定大致阅读目标，有选择性地选择书目，科学地规定阅读时间、内容、顺序和方法，按照由简到繁、由易到难，由点到面、由浅入深的顺序，配合学科本身的内容体系和知识体系，循序渐进进行课外阅读，并通过课外阅读不断拓宽知识视野，提高综合素质。另外在日后的阅读中，我们还应该养成记笔记、细品味、勤交流的好习惯，提高每本书籍的阅读效果。
2）、改善大学生的不良阅读倾向，提高其阅读品位
不少大学生的课外阅读存在不良倾向，如长期沉溺于品位不高的武侠、言情、网络小说等难以自拔，甚至出现精神不振,不思进取,影响学习的现象，高雅文化已经被挤兑到边缘，这样的倾向不得以改善将会最终影响大学生的人格完善。 针对这样的不良阅读倾向，要通过开展丰富多彩的阅读活动，推荐好作品，引导大学生转移阅读方向，多读书，读好书，学会欣赏高雅的文学名著，教他们懂得深层次理解和欣赏艺术作品，提高他们的辨析能力、鉴赏水平和审美情趣。必要时候图书馆还可以在借阅制度上加以限制和阅读上进行引导。通过改善大学
生的不良阅读倾向，提高其阅读品位，可以进而引导大学生提高人生品位，对于自己的未来有科学、合理的规划。
3）、合理利用网络来提高大学生的阅读能力
当前，网络已经成为大学生课外阅读的重要途径和手段，网络阅读的影响好比一把双刃剑，它既为大学生开辟了广阔的空间，拓宽了大学生的知识面，同时又可能造成阅读兴趣的泛化。高校应以培养大学生信息能力和阅读能力为宗旨，正确引导大学生读者的信息意识、信息观念、信息道德、信息获取技能以及学习计算机和网络方面知识， 引导大学生掌握高效的获取信息技能和最新的文献信息获取手段，并利用网络来培养其阅读能力，指导大学生积极利用网络媒介的优势，通过网络阅读书籍、购买书籍、查询资料等。
高校要积极发挥校园网的功能，建立网络信息资源目录，为大学生读者提供集成化的阅读信息检索服务，同时提供便捷及时地网络阅读导航，在校园网上实现书目导读，把那些思想深邃、内涵丰富的优秀书籍推荐给大学生，有意识地对大学生的读书方向给予引导，避免大学生盲目浏览,节约其时间,提高其阅读效果。
我国是拥有悠久历史的文明古国，文化底蕴深厚，我们应该尽量多阅读，开阔眼界，增长知识，陶冶情操，培养品质。当代大学生肩负着社会主义现代化建设的重要任务，提高自身素质品质具有重要意义，我们不能忽视阅读对于个人品质提高及知识储备的重要作用，应该了解阅读的重要性并付之行动。同时，大学也应该加强硬件设施，比如校图书馆的建设，为学生提高良好的阅读条件和环境，组织开展倡导阅读的活动，鼓励健康阅读的良好风气形成。相信拥有梦想，充满朝气的大学生们会因为良好阅读习惯的培养而更加自信，品质更加高尚，相信当代大学生阅读量会因为重视阅读而大幅度提高。
关于当代大学生阅读情况调查问卷
您好！我们是0406班的学生。为了解当代大学生的阅读状况，我们组设计了这份调查问卷，希望得到您的支持和协助。本次调查不用填写姓名，所有回答只用于统计分析，各种答案没有正确、错误之分。请您在百忙之中抽出一点时间填写这调查表，衷心感谢您的支持和协助！ 1.您的性别（） A.男 B.女 2.您学校的类别（）
A.理工类 B.文史类 C.艺术类 D.其他 3.您所处的年级是（） A.大一
B.大二
C.大三
D.大四
4.您知道世界读书日吗？（）
A.知道并且知道在哪天 B.听说过但不知在哪天 C.不知道 5.您每周去图书馆的次数是：（） A.最多1次
B.1-3次
C.3次以上
D.不去图书馆
6.您阅读的源动力是：（）
A.完全出于兴趣爱好 B.提高学习成绩 C.拓展知识面 D.提高个人素养 E.休闲放松 F.被迫 G.其他________________ 7.您阅读的书籍类型有：（多选）（）
A. 通俗小说类(含网络小说) B.文学名著类 C.专业书籍(含各学科) D.生活励志类 E.管理类 F.历史传记 G.自然科学 H.哲学宗教 I.法律 J.军事 K.教育类 L.科技类 M.少儿类 N. 时政类 O.艺术类 P.职场类 Q.新闻报 R.刊杂志 S.娱乐报刊杂志 T.工具书类 U.动漫 V其他（请填写）_______
8.您有阅读计划吗？（）
A.有，按计划有规律的读 B.有一定的计划,但不能长期坚持
C.没有计划随便看, 读书只是工作之余的事 D.从不阅读
9.阅读数量（一学期阅读数量）（ ）
A.10本以上 B.5—10本 C.1—4本 D.0
10.您在阅读时的状态？（）
A.边读边思考，并能联想到相关知识予以对比 B.仔细的读，大都是接受里面的知识 C.快速阅读
D.其他（请填写）_____ 11.影响课外阅读的原因（ ）
A.负担过重，没有时间 B.课外读物 C.老师没有要求 D.没有书籍来源 E.根本不感兴趣，不如看电视或上网 12.现阶段您对自己的阅读量 满意吗？（） A.非常满意 B.比较满意 C.一般 D.比较不满意 E.非常不满意 13.您觉得读书对您的最大．．帮助是：（） A.学到了很多知识，有助于学业
B.树立了正确价值观、人生观，提升了素养 C.活用了课余时间，使身心放松 D.拓展了视野，拓宽了知识面 E.没有帮助
本
14.您怎么看待大学生读书问题？（） A.应博览群书，提高人文素养 B.精通专业基础上，读经典图书 C.只读有使用价值的图书 D.读不读影响不大
E.其他（请填写）__________ 15.您如何看待当前流行的网络小说？（） A.有鲜明的时代特征，比较符合年轻人的口味 B.充分利用网络载体，利于传播 C.内容和写作技巧有待进一步提高 D.整体品位不高，质量较差
16.关于传统阅读与网络阅读，您有何种看法？