强盛的汉朝 教学目标：
1、列举汉朝经济、文化、科技等方面的典型成就，知道汉朝是我国古代强盛的朝代。
2、借助地图、图片、年表等史料，追溯现今生活与汉朝的历史渊源。 3、在今天与过去的比较中形成历史感，感受中华悠久的文明以及其中孕育的创新精神，增进民族自豪感。 学情分析：
《品德与社会》中的历史知识相对于五六年级的孩子，因为远离了其产生的历史年代和环境而成为了静态的历史。尽管他们有一定的调查信息的能力，但是 “提取信息”、“解决问题”、“交流成果”的学科能力还有待遇发展。 教学过程：
一、谈话导入 理清脉络
（大屏幕出示“汉”）说几个与“汉”字有关的词语。 （汉人、汉语、汉字、汉文化、汉子、大汉„„） 借助年表计算，从西汉建立距今已有多少年历史。 二、借助史料 推测情景
（一）、借助学习报告单，阅读书上的图片，文字，整理对汉朝的认识。
（二）、汇报交流 1、物质生活富足 （1）饮食：饺子和面条
饺子、面条是历史悠久的民间吃食，有团圆、好运、吉利的寓意。我们现在吃的馒头、饼、豆腐也是汉朝开始兴起的。可见汉朝的饮食文化对现在
的影响深远。
（2）纺织业：素纱禅衣
丝织业的产量、质量都达到了历史上前所未有的高峰。反映了汉朝丝织业的发达。 （3）建筑
将楼划分为数层，创造中国阁楼的特殊风格。对后来建筑的影响也很大。 （三）、小结：通过刚才的交流，说说你眼中的汉朝。 2、精神文化生活丰富
随着生活水平日渐提高，汉朝人们对于精神文化的追求也在提高。出现了各类艺人、和娱乐用品如：棋盘等。反映了当时文化生活的丰富。 三、拓展延伸 了解原因
汉朝的统一促进了社会的发展，当时各个方面都取得了辉煌的成就。这也与当时出现的人才分不开。 1、“汉朝风云人物大家说”活动
2、秦汉文化中有很多“世界之最”。（出示资料）阅读介绍交流自己的想法。 四、总结提升 课外拓展
1、总结与汉朝有关的特定称谓由来的原因
正是汉朝空前的强盛，使中国人几乎和汉人划上了等号，从此" 汉字，汉族" 的称谓就沿用至今。
2、学习指导“说说你眼中的汉朝”
如果你对历史人物感兴趣，可用人物故事为线索谈你的认识：如果你对汉朝的文化发展有研究，可以从这些历史文物身上找到答案：如果你心有所触动想发表你的看法也不仿写一篇感想：当然你还可能选择列表格的方式整理本课的知识点„„
教学反思：略
课题：强盛的汉朝
执教者：孙 雪 梅
所在学校：大连市甘井子区
兴华小学
时间：2009年5月25日