《13 杏儿熟了》教学设计
朱婷
教学目标：
1. 正确、流利、有感情朗读课文。
2. 理解课文内容，感受人物纯朴善良的品质，懂得“学会分享，才能感受到快乐”的道理。
3. 学习抓住重点段落、重点词句品味揣摩人物情感。
教学重难点：
1. 了解我对小伙伴们态度前后的变化，感受奶奶的优秀品质，理解奶奶话中的道理。
2. 学习抓住重点段落、重点词句品味揣摩人物情感。
教学过程：
一、回顾前文，复习体验
1. 检查生字词掌握情况。
2. 回顾1-4自然段：大家都知道了什么？（杏儿特点：又大又多 惹人喜欢）
3. 以疑促读：在杏儿成熟的时节发生了什么事？
二、理解课文，感悟体验
1. 自由朗读5-8，思考：在杏儿成熟的时节发生了什么事？
2. 学生反馈。（邻居家的小淘气和他的小伙伴来偷杏，不慎摔倒，奶奶没有责怪他，反而打杏分给他们吃。）
3. 在事情发展的过程当中，我对小伙伴的态度前后有什么不同？快速浏览这几段圈画有关词句。
① 我没好气地说：“你们真是馋猫。”
体会“没好气”，指导朗读。
② “从那以后，我每年都照奶奶的吩咐，把熟透了的杏儿分给小伙伴们吃。” 体会我态度的改变。
4. 过渡：从开始对偷杏小伙伴的责怪到主动分杏儿，我的态度为什么有这么大的变化？ （由果溯因，感悟奶奶的品格）
三、品读赏析，交流体验
1. 再读5-7段，默读，找找奶奶是怎么做的，怎么说的。把奶奶动作的词勾画出来。
① 小组交流，奶奶给你印象最深的动作，为什么给你留下了深刻的印象？
② 全班交流，抓住“走”“扶”“揉”“拿”“挑”“打”“分”等词语感受奶奶关爱孩子，亲切和蔼善良的品质。
2. 第7段还写了奶奶的两次笑，结合上下文思考：奶奶笑什么？为什么笑？ 进一步感受奶奶的品格。
① 第一次笑，感悟奶奶心地善良纯朴。
② 第二次笑，感悟奶奶慈爱、宽厚，对我关心。
3. 奶奶笑着说了什么——“有果子大家吃才甜。要记住，杏儿熟了，让相亲们都尝个鲜，杏儿就会越结越多。”
① 奶奶说的话是什么意思？
引导学生从“甜”“尝个鲜”“越结越多”
② 指导朗读。
4. 你想对奶奶说什么？
5. 有快乐大家来分享，这样快乐就会有价值有意义。
齐读最后一段。
四、回归整体，升华体验
1. 生活中你有过这样跟他人分享快乐的经历吗？说给大家听一听。
2. 将自己的经历记录下来。