《中学英语教学研究与实践》中期自评
学习内容总结：
通过《中学英语教学研究与实验》这门课程，我们主要掌握了如下的教学技能：
1、 课堂举止、板书设计、绘图
2、 多媒体课件的使用
3、 课程的导入与准备
4、 课堂提问与纠错
自我总结：
在前一段时间的学习中，老师让同学们分组进行了模拟教学，同时辅助以理论教学和实时点评，取得了很好的效果。我们组进行了从属连词的模拟教学，同
组成员还有××，××。
课堂引入阶段，××同学通过三首英文歌曲引入了本堂课的内容—从属连词，这种方法很好的吸引了大家的注意力，让大家对课程产生了兴趣。这种方法的优点是比较新颖，具有很好的悬念性。
课堂讲授阶段。客观的评价，这一阶段我们组的表现有比较大的争议。在课前的准备中，我们组三个人把主要的精力放在了对教学内容的研究上，即对从属连词的系统归纳与研究，这一点从我们的PPT 准备和教学内容上可以看到，我们在课堂上强调了从属连词的分类和细致的词语区别（because,as,since,for ）。我们这种做法更多的是考虑了教学的真实性以及“传道授业解惑”的本职。但是，我们的缺点同样是突出的。正如老师在我们结束时提出的我们的课堂模拟过程忽略了两点：1、有同学的互动；2、对学生注意力的控制。这的确是教学技巧中非常重要的两个环节。我们组在课后的分析中认为应该进行如下的改进：1、在课堂上增加提问环节，这样可以反映出更多的问题，也有利于其他同学接受这些新的知识；2、通过更加丰富的肢体语言以及更加富于变化的语气来控制学生的注意力。
在今后的学习中，我还有很多需要提高的地方。1、要在备课阶段明确本所教授课程的教学重点和难点；2、要克服自己在讲台上的紧张情绪，要表现得更
加自然，进而和学生进行很好的互动，在学生面前变得更有吸引力；3、还是要不断的提高自己运用肢体语言的能力，这是控制课堂非常重要的一个环节；4、提高自己的多媒体课件制作能力，好的课件将会提高学生们学习的兴趣。
教学实习总结：
2011年10月1日至11月15日，我来到了辽宁省阜新市高等职业技术学校进行教学实习。学校领导考虑到高年级的同学没有文化课教学，所以给我分到了勘探1年级2班，让我跟任教语文的班主任易建华老师坐班。易老师是位将近30岁的年轻老师，所以我们之间的交流一直很顺利，这在一个多月的实习中让我很受益。
实习第一周，我的任务就是跟着易老师听课，熟悉班级情况。这种听课的重点是观察老师怎样讲课，学习如何传授知识，如何驾于课堂，如何控制授课时间，而并不是学习老师所讲的知识。一开始听课，我还不知道从哪里下手，只是傻傻的把老师上课的内容抄下来。后来和老师交流才知道要听老师如何突破本节课的重点难点，要听老师上课的语言，要听老师的问题设置，也要看学生听课的一个状态以及老师的教态。
经过一周的听课，我只掉了上课要注意的那些内容，和之前我备得课还是多少有些出入。通过和老师交流我了解到备课是一个比较艰辛的历程。要不断的改，要考虑得非常的全面，把课堂可能会出现的问题一一考虑进去。上讲台讲课时，我有些紧张，语速有些快。但是因为同学们比较配合，我也就镇定下来了。课后易老师给我指出了缺点：1、不能良好的控制授课时间；2、课程各项活动之间的衔接不好。后来经过几次讲课，我努力的克服了这些缺点，课堂驾驭能力有了很大的提高。
作为实习班主任，我主要负责每周一次的班会和监督课间操，监督自习学生学习。由于没有经验，我对一些调皮的扰乱课堂纪律的男生比较头疼，不知道用什么办法来对付。后来在易老师的指导下，我找来那些调皮同学中的“孩子王”进行谈话，在谈话中晓以大义，并让他以身作则，为他的“同伙们”做榜样。这大概就是所谓的“擒贼先擒王”吧。用这种方法后，班级的纪律有了很大的改善。
这次实习中，我的各方面能力都有了很大的提高。更深的了解了自己的不足。
该往哪个方向努力。这也会对我以后的学习、生活和工作产生深远的影响。我会不断的努力，争取早日成为一名合格的教师。