启智塑魂 以德育人
——记阿木尔林业局第二小学 阿木尔林业局第二小学是一所省级示范校、兴安名校，多年来，他们始终遵循“健康第一，发展为本，快乐生活，为山鹰插上坚实的翅膀”的办学理念，以全面推进素质教育为纲，努力营造“尊师爱生，勤学守纪，团结求实，文明向上”的校风，启智塑魂，以德育人，以优美的育人环境，优良的师资队伍，科学的教育管理，显著的教学成果，创建人民满意学校。
一、更新观念：启智塑魂，以德育人
二十一世纪的中国教育改革已经进入了以加强德育为核心，以培养学生的创新精神为重点，全面推进素质教育的新阶段。做为新时期的学校教育，需要全新的德育观念，每位教育工作者都应具有全新的德育观、正确的学生观。只有理念正确才能引领我们采取正确的德育行动。
为此，我校在更新观念上下工夫，通过社会走访、问卷调查等社会实践活动以及学生现状分析、应试教育模式下学生成长历程的研究等，使教师认识到德育工作的重要性，确立了：启智塑魂，以德育人“的教育理念。使每位教师明确了自己肩负的职责不只是传授科学文化知识，还担负着“育人”这一德育使命，要让每一名学生在获得科学文化知识的同时，能力得以培养，情操得以陶冶，思想道德素质得以提升，从小树立正确的人生观和世界观，为学生未来的健康发展奠定坚实的基础。
“让学生成才”这是众多学生家长赋予学校的神圣使命，而让学生获得科学知识，也自然而然地成为“成才”的重心，这其中，对“成才与成人”的关系却很少有人问津，从而导致“重智轻德”现象的出现。究其根源，是理念上的偏差。所以，做为学校，做为教育工作者，不但要更新自身的教育理念，还要帮助学生家长树立正确的育人观，让家长和我们一同担负起育人的使命。为此，我们开办了“家长学校”，定期与不定期相结合，组织家长观看德育教育片，为家长举办主题讲座，帮助家长树立符合时代要求的、有利于青少年全面发展的教育理念，和家长共同探讨教育孩子的方法，确立正确的培养目标，使我校德育工作真正落到了实处。
二、创新德育方法，丰富教育活动载体
1、活动体验，感悟真情
思想道德教育最忌讳的就是空洞的说教，特别对于未成年人，他们的年龄特点决定了我们的教育方式，即“寓理于情、寓情于境、寓教于乐”。为此，我们开展了各种内容丰富的教育活动，让学生在活动中体验，在体验中感悟真情。
（1）、“感恩教育”
我校采取不同视角，不同内容，对学生进行“感恩”教育。教育学生“感谢父母，感谢老师，感谢同学，感谢身边的劳动者，感谢所有帮助过自己的人。”如“教师节”、“三八妇女节”为老师、为妈妈送上一份自己制作的“感恩”卡，即表达了心意又沟通了感情；为妈妈做一件力所能及的事、为班级或同学做一件好事，体验父母及老
师为自己的健康成长所付出的艰辛。
通过“关爱行动”，让学生在相互关爱中感受人间真情，感悟“感恩”是一种品格、是一种责任，使学生从小懂得感恩。如假期我校各中队组成“爱绿、护绿”小分队，每班学生分片，定点定时打着“从我做起，爱护绿地”、“身在林区，惜木如金”标语牌子，每天轮流站岗、值日，用这种方法向提供给我们优美环境的林业局和职工送去一份爱心和温馨，表达了一份感激之情。
经过调查，我们发现在受到社会、学校、个人捐助上学的贫困的学生中，几乎没有给捐助者写过感谢信。在这种情况下，我们组织贫困生召开了“心存感激，勤奋学习”座谈会，引导他们要感激为他们捐助学费的个人和社会团体。并且要努力学习，来报答他们。会上同学们纷纷发言谈了自己的想法。四年三班的刘洋同学说：“每年我都会为交不上学费而面临失学，心里特别着急，是二小的全体师生伸出援助之手帮助我，我知道老师的家里也不富有，但他们能紧衣缩食省下零用钱来资助我上学，我感谢老师、感谢同学们，我要努力学习，用优异的成绩回报他们。”五年二班的董昕宇同学说：“我想感谢工商局的叔叔阿姨们，长期资助我上学，去年我的脚坏了，他们又为我捐款，买水果，心里特别感谢他们，我一定要好好学习，将来回报家乡的父老乡亲，为建设自己的家园贡献一份力量。”六年级付佳平同学说：“现在我还小，做不了什么惊天动地的大事，但我会勤奋学习，让那些帮助过我的好心人放心，在校我要做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个遵纪守法的合格小公民。”其他同学也勇跃发言，表
达了自己的决心，会后又让他们为资助过自己上学的人写封感谢信，向他们汇报一下自己的学习成绩，要珍惜这来之不易的学习机会，勤奋学习，将来做个对社会有用的人，去帮助有困难的人，让爱心火炬代代传承。
（2）、“经典诗文诵读”活动
学校组织专人为学生导读，组织学生阅读“新三字经”、“弟子规”、“千字文”、“论语”等，每天图书室定时开放，要求学生读后写出读后感，大队部进行定期检查。 利用间操时间举行“美文大家诵”活动，全校师生共同朗诵一首美文。利用班队会举行“传讲美德故事”活动，每班挑选出两名优秀选手参加学校组织的“传讲美德故事会”。 我校还通过各种宣传阵地，进行宣传，营造浓厚的活动氛围，广泛开展读史、讲史、评史活动，向学生宣讲，在学生中弘扬爱国主义精神、民族精神、时代精神。
（3）、充分利用各种传统节日、纪念日，开展教育活动
我校以多种形式，多渠道开展爱国主义、中华民族传统美德教育。采取回顾历史、演讲比赛、故事会、班队会、学科渗透等形式进行历史体验。学生在体验中明辨是非，在活动中体会真情，明确了责任，学会了感激，懂得了回报。
在抗日战争胜利纪念日来临之时，我校开展纪念抗战胜利系列活动。有图片展、抗日故事会，抗战歌曲演唱会，抗日电影回顾等活动，形式多样，内容丰富。“牢记历史，不忘国耻”图片展，是学生们自己搜集资料，自己编排，自己解说。既是组织者，又是参与者，还是
编排者，此次展出图片382幅，共分东北沦陷、南京大屠杀、抗日救亡、抗日胜利四部分。在组织搜集材料的过程中五年二班同学说，以前听到抗日的事感觉那是以前的事与自己无关，看了展览之后知道了我们国家以前的屈辱历史。是成千上万中华儿女，不愿做亡国奴，奋起抗战，才有了今天的幸福生活，我们一定要牢记历史，不忘国耻，要好好学习，将来为国争光。
在六一国际儿童节来临之际，我们开展了“体验生活，学会生存——捡砖头”实践活动。活动的前一天以致家长一封信形式，通知家长“六一”这一天不要给孩子零花钱，学校要开展捡砖头活动，目的是通过活动让学生体验通过捡砖头来换取自己的学习用品和生活用品。让学生从体验中明白自己花的每一分钱的背后都渗透着父母艰辛的劳动和辛苦的汗水，达到养成勤俭节约好习惯的目的。捡砖头活动这一天，孩子们干得热火朝天，汗流浃背。有背的，有抬的，还有用车推的，收获最多的同学挣到十八九元钱，也有的同学只挣到几角钱。但是从同学们的脸上，我们看到了收获劳动成果的喜悦，从同学们的言谈中我们听到了：“劳动真辛苦”，“挣钱不容易”，“咱们今后可得少花钱，多体贴父母”等发自内心的肺腑之言。
春天万物复苏是植树造林，绿化校园的好时机。每年春天，我们都充分利用“植树节”这一教育契机，开展教育活动。我们开展了“小手牵大手”绿化美化校园活动，此项活动由家长与学生、老师与学生共同进行，目的是培养爱校护校的思想意识。同学与家长共同栽下希望之树，同时也孕育着希望之花，祈盼着希望之果。同学与老师
共同栽下一排排小榆树，这里蕴含着师生之情，蕴含着对老师，对学校的感激之情。
“学雷锋、献爱心” 活动。我们利用3月5日学雷锋活动日，积极开展学雷锋活动，并将此项活动做为学校德育的一项传统工程。学校团、队组织带领广大少先队员积极投身到“学雷锋、数新风”的活动中，“立足岗位，服务育人”的同时“走出校园，服务社会”，每学期开展为贫困生捐款、捐物活动，同时我们认真组织“小手拉大手”活动，倡议家长共同参与到“建文明校园，创文明社区”活动中，做文明公民。体现了广大师生特别的关心、特别的爱。
积极参加社会调查活动。假期同学们通过社会实践活动，了解到我局人民采集山货也会给家里带来一笔不小的财富，看到了大山不仅可以为人民提供赖以生存的环境，还可以为人民解决经济上困难，因此向全局人民倡议要爱护家园，保护环境。
利用传统节日和纪念日开展活动，已成为我校的传统，学生良好的思想品格已在各种活动中逐渐形成。
2、自我体验，学会做人
给学生一个角色，一个岗位，让他们去体验，去感悟。
学校坚持每周一举行升旗仪式，实行严格而规范的升旗国旗制度，通过“今天我是升旗手”活动，让学生自我体验，同时结合近代史教育、形式教育、国旗教育进行国旗下讲话，增强学生的爱国情感与责任感。我们还利用班队会、晨会、常规劳动等学生亲力亲为的活动，让学生感悟做人的道理，学会做人。我们还把学生良好的行为习
惯与日常学习、生活、与良好的校风、校纪结合起来，使德育工作溶入学校生活的分分秒秒，伸展到每一个角落，春风化雨，润物无声受到良好的效果。
我们还开展了“我与父母换角色，今天我当小主人”自我体验活动，要求高年级的同学“实际做”，低年级的同学指挥父母做。这次活动放在双休日进行，让家长放假一天，家里一天的生活由孩子安排，由孩子做家务，买菜，做饭，体验父母每天操持家务的辛苦与劳累，学会安排时间，懂得要好好学习回报父母。这次活动后很多学生在日记中写出了自己的感受。六年一班谷鑫同学说：“通过我与家长换角色这次活动，使我懂得了我也是家庭中的一员，要处处为家庭着想，为父母多承担些家务，请父母放心，我要做个品学兼优的好孩子来报答你们付出对我的爱。”
五年三班刘一凡同学写到：“通过这次“换角色，当小主人”活动，我感到了快乐、幸福。可是也感到不安，感到愧疚，我只是当了一天的小主人，就感到这么累，父母一年又一年，总是这么默默无闻地干活，可有时我还向他们发脾气，真是不应该。妈妈我想对你说：“好妈妈，我一定改掉这个毛病，你的儿子长大了。”在这次活动中，我们看到了理解、责任、爱心、感激和希望。通过自我体验，让学生懂得了应怎样做一个有责任感、有担当的人。
今年3月10日，我们为学生留了一份特殊的作业，“回家给父母长辈洗脚洗祙子”，边洗边体会感受，然后写一篇日记。范围要求是为“父母及长辈”洗脚，这样就把中华民族尊老爱幼，孝敬父母的
传统美德体现得更充分。活动后，我们收到家长反馈回来的信件503封，学生每人一篇日记。三年一班的刘书君同学在日记中这样写到：“2005年3月10日，天气晴，今天，我给妈妈洗脚了，妈妈每天都很累，每天教师学用这双脚踏踏实实地走过来的。当我给妈妈洗脚的时候，一股暖流顿时涌遍我的全身，我感觉妈妈这双脚是那样的重，那样的沉甸甸。这哪里是在给妈妈洗脚啊，这分明是传递一份价值连城的骨肉亲情。这份情，将我和妈妈的心一生一世的连到一起。这情，将激我奋发向上；这情将催促我努力向前。我相信我自己是最好的。我爱妈妈那双纷至踏来的脚，可我最爱的是我妈妈，因为我妈妈是全世界最伟大的妈妈”。
在家长反馈的信件中，五三班的耿岩家长这样写到：“感悟人生，儿子给我洗脚。结婚十三年了，儿子已经12岁了，晚上要给我洗脚，我们夫妻都很吃惊。原来是学校给孩子们布置的作业，以给父母洗脚为题材写一篇日记，学校做的好，真正体现出“中华民族的优秀传统”，尊老爱幼孝敬父母是中华民族世代相传的美德。看着儿子的认真劲，心里别提多高兴了。当时我就想，我上学时为什么老师没给我留这篇作文呢？我也想给我的爸妈洗洗脚，我的爸妈也会高兴的。以前总觉得儿子小，当看到儿子今天孝顺的样子，我深深的感悟到人生的快乐，是在于亲情之间的交流，儿子在老师的教育下，每有一个进步，做父母的都会记在心里，喜在眉梢，我终于感受到了：“不养儿不知父母恩”的说法，我一定要给我的父母洗一次脚，一定让他（她）们感受到儿子对父母的爱。有感于2010年3月10日”。
至此我们看到了亲情在水盆中荡漾，传统美德在代代相传。这次作业不仅给孩子一个体验亲情的机会，也触发了家长的孝敬父母之心，他们纷纷表示也要为自己的父母洗脚。我们将把这次活动中，优秀日记和信件汇编成书，做为学校校本课程资源开发利用。正如诗中云“谁言寸草心，报得三春晖。”
3、珍爱生命，快乐生活
在网络游戏中，人即使被打成烂泥后中，仍然可以复活。迷恋网络的学生对生命感到无所谓。死后意味着什么？会严重到什么程度他们都一无所知。在现实生活中，有些孩子与父母争执几句就离家出走，更有甚的跳楼自杀。这些做法都是学生心理出了毛病。他们对人世的淡漠，对亲情的冷酷，是人生的支点失去了平衡，认为别人对他的付出是应该应份的，丝毫没有感激之心。我们利用心理健康课，对学生进行“珍爱生命、尝试感恩”的教育。通过讲授扒飞机少年梁攀龙的故事，让学生从中感悟生命对于我们每一个人只有一次。教育学生珍爱生命，只有心存感激才会珍惜生命，才能体会到这个世界是许多人经过许多年的努力，才有今天的繁荣，我们活在世上，每一个生命都有其特定的意义，每一个生命都值得讴歌；热爱生活，因为它不但属于你，还属于关心爱护你的人。
心理健康课中，学生认识到只有诚心感激，在人生的道路上才能找到人生的平衡点，有了平衡点，人既不自卑又不自负。人生就会轻松快乐。因为感激而快乐，因为快乐而感激，这种感激是真诚的，是从内心深处自然流淌出来的。
三、为雏鹰插上坚实的翅膀
“启智塑魂，以德育人“是我们不变的教育理念，我校德育工作充分发挥主课堂、主渠道、主阵地作用，以“为雏鹰插上坚实的翅膀”为目标，在体现时代性，把握规律性，赋予创造性，增强实效性思想的指导下，不断创新德育工作内容和方法，取得了较好的教育效果。
几年来，学校先后被评为首届全国中小学师生“荣辱观”个性作文，作品征文最佳组织奖、省“百万青少年上冰雪活动”先进单位、“省级卫生单位”、 “兴安名校”、滑冰滑雪活动及管乐教育先进学校荣誉称号、连续八年获地级文明校，我校开展“体验生活，学会做人”感恩活动获全区青少年工作创新荣誉称号，连续多年被林业局评为“先进单位”。
阿木尔第二小学
2010、10