四年级上期晨诵内容
1
开启诗一
师：亲爱的孩子们，早上好！
生：亲爱的老师，早上好！
师：我又迎来了新的一天！
生：一切都是是新的！
师：让我们放声朗读。
生：让我们用心感悟。
师：亲爱的孩子们，
伴着第一缕阳光，
让我们带着美好的心情，
走进今天的晨诵课吧！
第一周周三
献给我敬爱的老师
金风送欢笑，丹桂花香飘。
老师的节日，今天又来到。
老师为我们的成长，
不知付出了多少辛劳。
老师对我们的抚爱，
我们永远不会忘记。
亲爱的老师，你辛苦了！
我们永远爱你！
周五
《道德经》第三单元 以退为进【一】
[原文]
持而盈之，不如其已；揣而锐之，不可长保。金玉满堂，莫之能守；富贵而骄，自遗其咎。功成身退，天之道也。
[译文]
执持盈满，不如适时停止；显露锋芒，锐势难以保持长久。金玉满堂， 2
无法守藏；如果富贵到了骄横的程度，那是自己留下了祸根。一件事情做的圆满了，就要含藏收敛，这是符合自然规律的道理。
【说明】选自第九章。
第二周周三
周五
第三周周三
周五
中秋月 宋. 苏轼 暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好，明月明年何处看。 《弟子规 瑾》 朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时 晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手 冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切 置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽 寻找秋天 我问银杏树:秋天来了 银杏树不说话, 给了我一片黄色的树叶. 我问蒲公英:秋天来了吗? 蒲公英不说话, 抓住风儿飞走了. 我问小狗:秋天来了吗? 小狗不说话, 抖了抖身上新长的绒毛. 我问妈妈:秋天来了吗? 妈妈给我穿上新织的毛衣, 这就是秋天啊. 山居秋暝 唐. 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 3
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
第四周周三
秋 风
秋风，你是红的吗？
看，你把这么多的高粱，
都染成了红色的火焰。
秋风，你是黄的吗？
看，你把数不清的谷穗，
都染得金光灿灿。
秋风，你是白的吗？
看，你把一朵朵棉球，
都染得像雪花一样洁白耀眼。
哦，秋风！
你一定有一支看不见的五颜六色的彩笔；
要不，你怎么能把整个原野，
点染得这样绚丽，这样灿烂？
周五
《弟子规 瑾》
衣贵洁 不贵华 上循分 下称家
对饮食 勿拣择 食适可 勿过则
年方少 勿饮酒 饮酒醉 最为丑
步从容 立端正 揖深圆 拜恭敬
第五周周三
《道德经》第三单元 以退为进【二】
[原文]
曲则全，枉则直，洼则盈，敝则新，少则得，多则惑。是以圣人抱一为天下式。不自见，故明；不自是，故彰，不自伐，故有功；不自矜，故长。 4
[译文]
委曲便会保全，屈枉便会直伸；低洼便会充盈，陈旧便会更新；少取便会获得，贪多便会迷惑。所以有道的人坚守这一原则作为天下事理的范式，不自我表扬，反能显明；不自以为是，反能是非彰明；不自己夸耀，反能得有功劳；不自我矜持，所以才能长久。
【说明】选自第二十二章。
周五
第六周周三
周五
秋 天 秋天，落在稻田里—— 田野黄了，稻穗弯了腰； 秋天，落在棉田里—— 田野白了，棉果咧开了嘴； 秋天，落在菜田里—— 田野绿了，菜儿穿上绿衣。 秋雨，哗啦啦， 滋润了大地， 擦净了蓝天， 洗净了白云， 浇开了人们的笑脸。 子夜秋歌 唐. 李白 长安一片月，万户捣衣声。 秋风吹不尽，总是玉关情。 何日平胡虏，良人罢远征。 秋天的香味 谁也说不清 秋天有多少种香味， 稻谷的香味？ 水果的香味？ 5
红叶的香味？
桂花的香味？
小鸟从天空飞过，
翅膀上也散着香味；
连我们的歌声，
也带着香味，
第七周周三
周五
飞去又飞回。 谁也说不清 秋天的那些香味， 飘自什么地方， 从田野飘来？ 从果园飘来？ 从森林飘来？ 也许是从云中飘来， 每一滴雨点儿 都把香味洒在大地上。 晚上，我望着一轮圆月，似乎还闻到了 月亮里桂花的芬芳„„ 《弟子规 瑾》 勿践阈 勿跛倚 勿箕踞 勿摇髀 缓揭帘 勿有声 宽转弯 勿触棱 执虚器 如执盈 入虚室 如有人 事勿忙 忙多错 勿畏难 勿轻略 秋天了 秋天了，芦苇叶儿黄了， 雪一般的童话呀正在酝酿， 6
马上就要满天飞扬。
丹顶鹤高兴了，
头顶上的那轮不灭的太阳，
第八周周三
周五
把秋天点染得那么火旺。 大肚子蝈蝈儿累了， 躺在一片枯草叶上， 我想它还在梦中， 继续歌唱。 可是，落叶儿并不感到伤心， 因为这是一个收获的季节， 它是秋的使者。 还是到田间看看吧， 你会在秋的童话中， 收割快乐。 听听大豆摇铃的活泼， 看看玉米胡须上的喜悦， 再把向日葵的低头思索， 琢磨琢磨。 天净沙. 秋思 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 《弟子规 瑾》 斗闹场 绝勿近 邪僻事 绝勿问将入门 问孰存 将上堂 声必扬7
人问谁 对以名 吾与我 不分明
用人物 须明求 倘不问 即为偷
借人物 及时还 后有急 借不难
开启诗二
亲爱的孩子们，
每一个早晨我们都相约晨诵，
每一个早晨我们畅游诗海，
迎着初升的太阳，
孩子们，
又到了我们晨诵的美好时光，
让我们调整呼吸开始诵读:
第九周周三
《道德经》第三单元 以退为进【三】
[原文]
知其雄，守其雌，为天下溪。为天下溪，常德不离，复归于婴儿。知其白，守其黑，为天下式，为天下式，常德不忒，复归于无极。知其荣，守其辱，为天下谷。为天下谷，常德乃足，复归于朴。
[译文]
深知什么是雄强，却安守雌柔的地位，甘愿做天下的溪涧。甘愿作天下的溪涧，永恒的德性就不会离失，回复到婴儿般单纯的状态。深知什么是明亮，却安于暗昧的地位，甘愿做天下的模式。甘愿做天下的模式，永恒的德行不相差失，恢复到不可穷极的真理。深知什么是荣耀，却安守卑辱的地位，甘愿做天下的川谷。甘愿做天下的川谷，永恒的德性才得以充足，回复到自然本初的素朴纯真状态。
【说明】选自第二十八章。
周五
冬 天
冬天来了——
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天空中飘起大雪， 那是冬天的衣裳， 真美丽啊
冬天来了——
孩子们打起雪仗， 那是冬天的伙伴，
第十周周三 周五
第十一周周三 真热闹呵 冬天来了—— 那是冬天的披风， 真帅气呀！ 白雪歌送武判官归京 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开 《弟子规 信》 凡出言 信为先 诈与妄 奚可焉 话说多 不如少 惟其是 勿佞巧 奸巧语 秽污词 市井气 切戒之 见未真 勿轻言 知未的 勿轻传 我和冬爷爷 我和冬爷爷 在雪地上 比赛跑 跑啊跑 我把冬爷爷 跑热了 冬爷爷的 9
白头发挂霜了 白眉毛凝露了 白胡子越长了 呼哧呼哧又呼哧 口口声声直哈气 就像银白轨道上
周五
第十二周周三周五
驶来一台蒸汽机 初冬夜饮 淮阳多病偶求欢，客袖侵霜与烛盘。砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆？《弟子规 信》 事非宜 勿轻诺 苟轻诺 进退错凡道字 重且舒 勿急疾 勿模糊彼说长 此说短 不关己 莫闲管见人善 即思齐 纵去远 以渐跻见人恶 即内省 有则改 无加警问雪人 雪人，雪人，你吃什么？ 我吃雪花米 雪人，雪人，你喝什么？ 我喝西北风 雪人，雪人，你穿什么？ 我啊，戴玉盔，穿银甲 雪人，雪人，你睡什么？ 我啊，盖雪被，倚雪枕 雪人，雪人，你想什么？ 10
我啊，想着和你一起玩 雪人，雪人，你要什么？ 我啊，我要和你一起长
第十三周周三
别董大
千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君！
周五
《道德经》第三单元 以退为进【四】
[原文]
大成若缺，其用不弊。大盈若冲，其用不穷。大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。静胜躁，寒胜热。清静为天下正。 [译文]
最完满的东西，好似有残缺一样，但它的作用永远不会衰竭；最充盈的东西，好似是空虚一样，但是它的作用是不会穷尽的。最正直的东西，好似有弯曲一样；最灵巧的东西，好似最笨拙的；最卓越的辩才，好似不善言辞一样。清静克服扰动，赛冷克服暑热。清静无为才能统治天下。 【说明】选自第四十五章。
第十四周周三
冬爷爷要我们学画画
雪地是一张大宣纸 小鸟画一手郑燮竹 小狗画一幅王冕梅 捡起树枝当画笔 我要和马良比一比 先画一面大红旗 再添五颗五角星 小星围着大星转
金星灿灿放光芒 再画五颗红桃心 老师、爸爸和妈妈 各献一颗表敬意 冬爷爷和小朋友 都送一份爱心礼 周五
第十五周周三周五
老师教过简笔画 美丽图画人人爱 小鸟点头直叫好 小狗称赞摇尾巴 过了三天画还在 大家还要再欣赏 又过三天全不见 已经都被珍藏了
《弟子规 信》
唯德学 唯才艺 不如人 当自砺若衣服 若饮食 不如人 勿生戚闻过怒 闻誉乐 损友来 益友却闻誉恐 闻过欣 直谅士 渐相亲问刘十九
绿蚁新醅酒，红泥小火炉。 晚来天欲雪，能饮一杯无？
冬天是个大医生
冬天是个大医生 北风作针治百病 一针扎到小树上
麻木的神经变清醒 冬天是个大医生
小小的银剪展威风 剪去残枝和败叶 垂柳青杨获新生
冬天是个大医生 第十六周周三周五
和蔼可亲探病情 茸茸的被子盖在小草上 温暖了一颗冻伤的梦
冬天是个大医生 小鸟小花小溪都欢迎 从冬的医院走出去 都是满面微笑荡春风
夜雪
夜深知雪重，时闻折竹声。
新年到了
新年到了，
我听见小鸟飞来飞去在唱歌：新年快乐！新年快乐！ 我问小树，新年是什么？ 小树说：
新年是长出嫩嫩的树叶。 我问春风，新年是什么？ 春风说：
新年是把种子遍地撒播。 我问钢琴，新年是什么？
已讶衾枕冷，复见窗户明。
钢琴说：
新年是叮叮咚咚的音乐。 我问电脑， 电脑说：
新年是知识游戏越来越多。 我问妈妈，新年是什么？ 妈妈说：
新年是美好的生活。 小鸟小鸟， 我知道了，
新年就是学习进步，天天快乐
整本书共读
1、《夏洛的网》内容简介：
在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一对好朋友小猪威尔伯和蜘蛛夏洛。可是，一个坏消息打破了谷仓的平静：威尔伯马上要成为熏肉火腿了。蜘蛛夏洛决定拯救自己的朋友，它用自己的丝在猪栏上织出了“王牌猪”、“了不起”、“光彩照人”等文字，让人类大吃一惊，视为奇迹。在夏洛的帮助下，小猪威尔伯很幸运地火了下来，但这时，蜘蛛夏洛的生命却走到了尽头，小猪威尔伯非常伤心。但是突然有一天，威尔伯发现谷仓里出现了很多小蜘蛛，原来它们是下落的孩子。威尔伯和夏洛的孩子们也成了朋友，美好的友情在延续，生生不息。 2、《绿野仙踪》
《绿野仙踪》写的是堪萨斯州的小姑娘多萝西的故事。她和她的小狗托托被一阵威力无比的龙卷风吹到了奥兹国，为了回到家乡，回到收养她这个孤儿的亨利叔叔和艾姆婶婶身边，她遇到种种惊险，经历了千辛万苦。在她的漫长旅程中，不断有一些新的伙伴参加进来。其中有一心想要得到能够思索的脑子的稻草人，有一味想要一颗活跃的心的铁皮伐木工，拼命想要获得勇气的胆小的狮子。他们在加入这个队伍以前，各有自己的遭遇，现在却彼此成了亲密的旅伴。他们患难与共，喜悦同享，一起度过了那些不可思议的奇特经历，最后都实现了各自的心愿。 3、《小王子》
《小王子》是一个很美的童话故事。主人公，一个幼小的外星人，飞离了自己那颗小小的星球，在太空中转了一大圈，拜访了一些其他的星球，见识了不少事情与人物，后来到地球上，与地球人“我”建立了永久不渝的友谊。一年之后，他告别了朋友，又回自己的星球去了。笔下的小王子可不像孙悟空那样会腾云驾雾，一个跟头就是十万八千里，他要从地球上回自己的星球上去，就难得很哟，几乎牺牲了自己的小命。在这里，作者提醒了读者，人类的宇航道路实在还很漫长很漫长！ 4、绘本《忘了说我爱你》
在孩子们匆匆忙忙的成长中，我们得到了什么，又失去了什么？
早上从起床、刷牙、吃早餐、换衣服到出门上幼儿园，妈妈一直在催，但比利今天闹别扭，一直磨磨蹭蹭的，自己顽皮，还总拿玩具兔当借口。两个人总算出门了，又逢刮风下雨。比利半路上还顽皮，妈妈很生气，夺过比利的玩具兔，拉着他就往幼儿园跑。当他们赶到幼儿园的时候，时间很晚了，妈妈急着去上班，把比利交给老师就匆匆地走了。比利很不开心，因为玩具兔不见了，更重要的是妈妈没有说我爱你。正当比利难过的时候，门推开了，妈妈又回来了，她说：“比利，对不起，妈妈忘了把玩具兔还给你，而且忘了说：我爱你！”比利给了妈妈一个大大的拥抱，并且说：“妈妈，我也爱你！”
这母子相拥的一幕，让时间瞬时凝固！什么“上班”，什么“迟到”，都显得无足轻重。浓浓母子情！
四年级下期晨诵内容
开启诗一
亲爱的孩子们，
每一个早晨我们都相约晨诵， 每一个早晨我们畅游诗海， 迎着初升的太阳， 孩子们，
又到了我们晨诵的美好时光， 让我们调整呼吸开始诵读:
第一周周三
春鸟
春鸟是金嗓子的好伙伴 每天一大早 就把我从梦中唤醒 妈妈说春鸟是在召唤我 她要我和她一道到大森林里去
倾听大自然动人的合唱
周五
《道德经》第四单元 他山之石【一】
[原文]
企者不立，跨者不行；自见者不明；自是者不彰；自伐者无功；自矜者不长。其在道也，曰余食赘形。物或恶之，故有道者不处。 [译文]
踮起脚跟想要站得高，反而站立不住；迈起大步想要前进得快，反而不能远行。自逞已见的反而得不到彰明；自以为是的反而得不到显昭；自我夸耀的建立不起功勋；自高自大的不能做众人之长。从道的角度看，以上这些急躁炫耀的行为，只能说是剩饭赘瘤。因为它们是令人厌恶的东西，所以有道的人决不这样做。 【说明】选自第二十四章。
第二周周三
兰溪棹歌
唐. 戴叔伦 凉月如眉挂柳湾， 越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨， 半夜鲤鱼来上滩。
周五
第三周周三《弟子规 泛爱众》
凡是人 皆须爱 天同覆 地同载行高者 名自高 人所重 非貌高才大者 望自大 人所服 非言大己有能 勿自私 人所能 勿轻訾勿谄富 勿骄贫 勿厌故 勿喜新芽苞
春天到了 天气暖和了 快点出来吧 小芽苞 别只露出个小头 树皮外面多美 快点出来吧 太阳会给你
穿上绿衣 春风会送给你 甜甜的露滴
周五
春日
宋. 朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。
第四周周三
我和小鸟和铃铛
我摇晃身体， 也摇不出好听的声响， 会响的铃铛却不能像我 会唱好多好多的歌。 铃铛、小鸟、还有我， 我们不一样，我们都很棒。
周五
《弟子规 泛爱众》
人不闲 勿事搅 人不安 勿话扰 人有短 切莫揭 人有私 切莫说 道人善 即是善 人知之 愈思勉 扬人恶 即是恶 疾之甚 祸且作
第五周周三
《道德经》第四单元 他山之石【二】
[原文]
是以圣人常善救人，故无弃人；常善救物，故无弃物。是谓袭明。故善人者，不善人之师；不善人者，善人之资。不贵其师，不爱其资，虽智大迷，是谓要妙。
[译文]
因此，圣人经常挽救人，所以没有被遗弃的人；经常善于物尽其用，所以没有被废弃的物品。这就叫做内藏着的聪明智慧。所以善人可以做为恶人们的老师，不善人可以作为善人的借鉴。不尊重自己的老师，不爱惜他的借
鉴作用，虽然自以为聪明，其实是大大的糊涂。这就是精深微妙的道理。
【说明】选自第二十七章。
周五
第六周周三
周五
小童话 在云彩的南面, 那遥远的地方, 有一群树叶说: 我们想像花一样开放。 有一群花朵说: 我们想像鸟一样飞翔。 有一群孔雀说: 我么想像树一样成长。 滁州西涧 唐. 韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 春姑娘 咦？是谁叫醒了小草？ 原来是春姑娘在挠小草的痒痒呢！ 是谁在和鱼儿玩耍？ 原来是春姑娘在和鱼儿嘻戏打闹。 每当到了春天， 春姑娘就和我们一起玩耍，一起成长 每当到了春天， 是我们最最快乐的时刻。 春姑娘，请你留下来好吗？ 和我们一起度过金色童年！ 21
第七周周三
周五
第八周周三》
《弟子规 泛爱众》 善相劝 德皆建 过不规 道两亏 凡取与 贵分晓 与宜多 取宜少 将加人 先问己 己不欲 即速已 春天 春天是一本 彩色的书„„ 黄的迎春花， 红的桃花， 绿的柳叶， 白的梨花„„ 春天是一本 会笑的书„„ 小池塘笑了， 酒窝圆又大； 小朋友笑了， 咧开小嘴巴„„ 春天是一本 会唱的书„„ 春雷轰隆隆， 春雨滴滴答， 燕子唧唧唧， 青蛙呱呱呱„„ 《江南春》 唐. 杜牧 22
千里莺啼绿映红, 水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺, 多少楼台烟雨中。
周五
《弟子规 泛爱众》
恩欲报 怨欲忘 报怨短 报恩长
待婢仆 身贵端 虽贵端 慈而宽
势服人 心不然 理服人 方无言
开启诗二
师：亲爱的孩子们，早上好！
生：亲爱的翟老师，早上好！
师：我又迎来了新的一天！
生：一切都是是新的！
师：让我们放声朗读。
生：让我们用心感悟。
师：亲爱的孩子们，
伴着第一缕阳光，
让我们带着美好的心情，
走进今天的晨诵课吧。
第九周周三
《道德经》第四单元 他山之石【三】
[原文]
知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富，强行者有志，不失其所者久，死而不亡者寿。
[译文]
能了解、认识别人叫做智慧，能认识、了解自己才算聪明。能战胜别人是有力的，能克制自己的弱点才算刚强。知道满足的人才是富有人。坚持力行、努力不懈的就是有志。不离失本分的人就能长久不衰，身虽死而“道”仍存的，才算真正的长寿。
23
【说明】选自第三十三章。
周五
浪花
第十周周三
周五
第十一周周三
白色的浪花是大海妈妈的娃娃， 总是淘气的在沙滩上玩耍， 天黑了也不回家， 月亮婆婆亮起了灯， 把浪花娃娃送回大海妈妈的怀抱，大海妈妈轻轻哼起了歌谣， 浪花娃娃进入了梦乡， 不知道梦到了什么， 嘴角露出了甜甜的微笑。 《惠崇—春江晓景》 宋. 苏轼 竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短, 正是河豚欲上时。 《弟子规 亲仁》 同是人 类不齐 流俗众 仁者希果仁者 人多畏 言不讳 色不媚能亲仁 无限好 德日进 过日少不亲仁 无限害 小人进 百事坏夏娃娃 夏娃娃是一位出色的摄影家， 整天东奔西跑去拍照。 雷公公可生气了， 掀起了乌云， 24
发出怒吼。
夏娃娃赶紧拿起照相机，
“喀嚓”一声，
一道白光划过天空，
夏娃娃把乌云拍了下来
周五
第十二周周三
周五
四时田园杂兴 南宋. 范成大 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。 《弟子规 余力学文》 不力行 但学文 长浮华 成何人但力行 不学文 任己见 昧理真读书法 有三到 心眼口 信皆要方读此 勿慕彼 此未终 彼勿起 夏天 悄悄地，悄悄地 我像一个活泼泼的 爱爬竿子的绿孩子 伸着小腿儿到处爬 爬呵，爬呵 给树添上绿叶 爬呵，爬呵 给葡萄架披上绿纱 爬呵，爬呵 给墙绕上绿藤 爬呵，爬呵 25
给小山坡穿上绿衣
人们都爱这么夸奖我：
这一个绿孩子
真勤劳我们看她不见
摸她不着可是我们确实知道
她来了
——她给我们带来了
多么凉爽的绿颜色：
那个常常
在洒满绿荫的窗口
看书的学生
给我取个名
说我的名字
第十三周周三
山亭夏日
唐. 高骈
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
周五
《道德经》第四单元 他山之石【四】
[原文]
民不畏威，则大威至。无狎其所居，无厌其所生。夫唯不厌，是以不厌。是以圣人自知不自见，自爱不自贵。故去彼取此。
[译文]
当人民不畏惧统治者的威压时，那么，可怕的祸乱就要到来了。不要逼迫人民不得安居，不要阻塞人民谋生的道路。只有不压迫人民，人民才不厌恶统治者。因此，有道的圣人不但有自知之明，而且也不自我表现；有自爱之心也不自显高贵。所以要舍弃后者（自见、自贵）而保持前者（自知、自爱）。
26
【说明】选自第七十二章。
第十四周周三
谁的伞大
太阳像火球
烤得火辣辣„„
小蚂蚁举片丁香叶，
周五
第十五周周三
周五
它说：我的伞大！ 小蚂蚱举片梧桐叶， 它说：我的伞大！ 小青蛙举片绿荷叶， 它说：我的伞大！ 天空扯过一片白云， 蒙住太阳的脸； 噢！这个伞才叫大， 所有的伞都在它的伞下！《弟子规 余力学文》 宽为限 紧用功 工夫到 滞塞通 心有疑 随札记 就人问 求确义 房室清 墙壁净 几案洁 笔砚正 墨磨偏 心不端 字不敬 心先病 曲院风荷 清. 陈璨 六月荷花香满湖， 红衣绿扇映清波。木兰舟上如花女，采得莲房爱子多。我问大自然 请你告诉我，大自然， 27
我怎样才能同你交谈？
你又没地址，又没姓名，
我要是想写一封信寄给你，
我知道，永远也不会到你的手边。
我问过小河，
可是，派出去的纸船都已沉没。
第十六周周三
周五
我问过大山， 可是，大山又送回我的呼喊。 我问过鹦鹉 可是，这位翻译家也支支吾吾。 后来是老师告诉了我， 她说：你为什么不去问问他们呢， 大自然同他们最亲热—— 问问晒红了脸膛的船长， 问问借着篝火抽烟的勘探队员， 问问风吹白发的农学家„„ 老师说—— 他们同海洋、太阳和星辰谈过话， 他们同月亮和夜雾谈过话， 他们同所有的小虫谈过话呢„„ 夏日登鹤岩偶成 天风吹我上层冈，露洒长松六月凉。 愿借老僧双白鹤，碧云深处共翱翔。 放假了 放假了 小花朵们都跑出来了 有的喜欢爬山 28
有的喜欢玩水
她们到哪里
哪里就漂亮起来了
放假了
小星星们也都跑出来了
有的在黑森林里捉迷藏
四年级上期共读书目
有的去银河游泳 他们到哪里 哪里便热闹起来了 29
1、《一百条裙子》内容简介
旺达·佩特罗斯基是一个有着奇怪名家的女孩，也正是因为她的怪名字和旧裙子，所有的女生都喜欢捉弄她。直到有一天，旺达突然声称她家里有一百条各式各样的裙子，随之而来的却是更多的嘲笑，根本没有人会相信她，而且大家都会拿这件事捉弄她，旺达都默默地忍受着。有一天，旺达终于因为受不了这些嘲笑而转学了，她给大家留下了她那一百条“裙子”。捉弄过她的那些女生发现原来旺达是多么爱她们，而且旺达是一个非常可爱、非常聪明的女孩，于是她们决定写信向她道歉，并且去把她找回来。可是旺达再也不会回来了„„
2、《小故事大道理》内容简介
小故事就像高度浓缩的精神食粮，能在最短的阅读时间里给我们以最大的智慧启迪。本书精心选出300多则隽永的小故事，分为真理与思想、见解与感悟、意志与信念、苦难与机遇、努力与收获、心态与命运、选择与放弃、品性与责任、习惯思维与改变、为人与处世、做事与成败、人性弱点与克服、亲情与爱情、发展与教育、职业与事业、经营与管理、财富与生活等17个类别，涵盖人生的方方面面，通过生动风趣的语言、新颖清晰的体例，深入挖掘小故事中蕴含的人生道理，引导读者从这些小故事中获得有益的启发，找到幸福和成功的答案，使自己的人生之旅变得快乐、达观、充实而有意义。
3、《秦文君经典成长小说》内容简介
秦文君的短篇小说，善于用一些日常生活的细节将成长中的少男少女的心思细致入微地描绘出来。成长中的苦恼、困惑、别扭，甚至因这些而造成的性格一时的怪异，都被她用一些小小的情节、随意的生活片段 ，非常精当地加以呈现；而解决这些苦恼、困惑的方式又不是刻意地安排的，而是穿插在同样看似随意实则精致的情节里，它们也许只是一刹那的触动，却能变成永久的感动和感悟，长驻心间。本书汇集了秦文君自上世纪80年代以来创作的短篇少年成长小说的代表性作品。
4、绘本《雪人》简介:
少年早上起来，发现窗外已经是雪花飘飘了。他冲出屋去，堆了一
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个足足比他高出一倍的雪人。 可这天夜里，少年翻来覆去怎么也睡不着。半夜12点，他爬了起来，打开了前门，哇！他发现雪人活了，雪人正摘下帽子向他致礼哪。他们在一起玩耍。他们平安地降落在了少年家的院子里。少年恋恋不舍地告别了雪人，推开门，在爸爸妈妈起床之前跳到了自己的床上。可是当第二天早上醒来时，少年冲到屋外却发现他的新朋友已经融化了，只剩下了一小堆雪、一顶帽子、围巾以及几个煤球。
绘本《雪人》教案
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读书准备：《雪人》是一本无字书，故事的开始是多格绘画形式，画面小，随着故事情节的发展，画面一页页逐渐加大，画面最大的时候也是故事达到最高潮的时候，接下来画面又开始呈现多格绘画。为了在每一个情节中创设一个悬念，我把每一页不需要孩子提前看的画面用白纸盖上，用曲别针别住。每次进入下一个环节时让学生猜一猜故事的发展。
教学过程——
一、情境导入
1、在讲故事之前，老师问大家一个问题“冬天，你们最喜欢玩什么游戏？”
2、老师今天就给你们带来一本《雪人》。大家仔细观察封面上的雪人，谁来描述雪人的样子？
3、谁能用一个词来描述雪人的样子？
师小结：雪人圆圆的脸、高大的、胖胖的身体，带着一顶草帽，圆圆的小眼睛、大大的红鼻子、大大的嘴巴带着微笑，我们可以把雪人可爱的样子说成是憨态可掬。（重复憨态可掬）可是这个憨态可掬的雪人不会说话，这本书里一个字也没有，下面就让我们一起读读这本无字书，看看在雪人身上发生了哪些故事。
二、交流、
1、画面上画的是什么时间？小男孩在做什么？（只让学生看第一页的前五幅图）
2、谁能用一个词来描述下雪的场景？
3、如果你早上醒来，发现外面雪花飘飘，你会怎样？
4、下面我们看看小男孩是怎样做的？（让学生看下面几幅图）
引导学生说出细节：“快速的穿上毛衣、穿上裤子”、“给妈妈说了一声”、“坐在门槛上穿上靴子”、“戴上帽子”“冲出屋门”、“把帽子跑丢了，也顾不得去捡”。
5、谁能用一个词描述小男孩跑出去的动作？
6、：谁来说说小男孩是怎样把雪人堆起来的？
【师引导学生把每一个细节说出来：“小男孩先用手攥了个大雪球，然后在雪地里滚雪球，雪球越滚越大。”、“然后又去用铁锹堆雪人的身子，当把雪人的身子堆的和男孩一般高的时候，男孩累了，回家喝了点水，吃了点东西，又接着去堆雪人。”、“雪人越堆越高，男孩又拿来凳子，站在凳子上堆雪，最后把雪人的头放在上面，男孩仰着脸看着比自己高出一倍的雪人，他觉得好像还少点什么？于是他跑回了家，向妈妈要了帽子和围巾，给雪人系上围巾，戴上帽子。”、“男孩又拿来糕点作鼻子（生根据自己的认识可以说是橘子、可以说是橘子皮，可以说橘子瓣）”“男孩又来到小煤屋，选了几个大煤球做扣子，两个小煤球做眼睛。”】
7、男孩把雪人完成后，仰着脸欣赏着自己的杰作，心情怎样？
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8、玩了一天，该吃晚饭了，但是男孩的心思还在外面雪人的身上，谁来说说男孩的心思？
9、大家仔细看图男孩几点睡的觉？
10、可是男孩睡着了吗？
11、你从哪看出男孩没睡觉？
12、男孩睡不着觉，怎么办了呢？
13、大家看看小桌上的表，这时几点了？
14、男孩又穿衣服干什么去？
15、大家猜一猜，男孩看到了什么？（老师先把雪人的样子挡住）
16、当男孩给雪人打开电视时，雪人什么表情？
17、仔细观察男孩开灯和关灯时雪人的表情是什么样的？
18、男孩和雪人在客厅里玩够了，男孩又把雪人带到哪去玩了呢？
19、谁来说说男孩带着雪人在厨房里都参观了哪些东西？在厨房里玩够了，男孩和雪人又悄悄地走上楼梯，大家猜猜男孩又把雪人带到哪里去了？谁来讲讲，在爸爸妈妈的房间里雪人又做了那些好玩的事？他们在爸爸妈妈的房间里玩够了，又去了哪里？谁来说说在这里又发生了什么事情？
20、男孩和雪人玩够了，男孩就把雪人带到餐厅里，然后让雪人坐到椅子上，当男孩把盘子和刀放到雪人面前时，雪人什么表情？ “不一会，男孩端来许多好吃的。大家仔细欣赏画面，在这静悄悄的夜里，温暖的烛光照亮了整个房间，眼前又摆满了丰盛的晚餐，此时此刻男孩和雪人什么心情？”
21、男孩和雪人吃饱后，又刷玩了碗，这是雪人做了一个动作，谁知道这是什么意思？
22、对，雪人拉着男孩的手跑呀、飞呀，越飞越高，眼前的大地越来越宽阔，眼下的城市越来越小，此时此刻，天上还飘着鹅毛大雪，这样的景色男孩看到过吗？假如你是这个男孩，你是什么心情？
23、是的，男孩向你们一样开心极了。他们又落到一座栈桥上，远望大海，欣赏着美丽的夜景。看着看着，雪人看到一件可怕的事情？你们猜发生了什么事情？
24、看到了彩霞，雪人什么表情？它又是怎样做的？他们落到男孩的院子里，雪人搂着男孩的肩，迈着缓慢的步子，走着走着，大家猜雪人和男孩什么心情？为什么？
25、他们谁也不愿意分开，男孩一下子扑到雪人的怀里，（此时老师的语气应很慢、很沉重）谁能用一个词形容此时的情景？
三、小结布置作业
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小男孩的经历我们都有过，这就是我们的生活，有喜有忧，有乐有悲。同学们看到雪人这么伤心，你们能不能改变这本书的结尾，换个故事情节，让男孩高兴起来呢？回家请同学们改写或续写《雪人》好吗？（绘本作业）
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