阅读下面文章，回答小题（15分）
发电：细菌找到新岗位
①生物学家预言，21世纪将是细菌发电造福人类的时代。说起细菌发电，可以追溯到1910年，英国植物学家利用铂作为电极放进大肠杆菌的培养液里，成功地制造出世界上第一个细菌电池。1984年，美国科学家设计出一种太空飞船使用的细菌电池，其电极的活性物质是宇航员的尿液和活细菌。不过，那时的细菌电池放电效率较低。
②到了20世纪80年代末，细菌发电才有了重大突破。英国化学家让细菌在电池组里分解分子，以释放电子向阳极运动产生电能。其方法是，在糖液中添加某些诸如染料之类的芳香族化合物作为稀释液，来提高生物系统输送电子的能力。在细菌发电期间，还要往电池里不断地充气，用以搅拌细菌培养液和氧化物质的混和物。据计算，利用这种细菌电池，每100克糖可获得1352930库仑的电能，其效率可达40%，远远高于现在使用的电池的效率，而且还有10%的潜力可挖掘。只要不断地往电池里添入糖就可获得2安培电流，且能持续数月之久。
③利用细菌发电原理，还可以建立细菌发电站。在10米见方的立方体盛器里充满细菌培养液，就可建立一个1000千瓦的细菌发电站，每小时的耗糖量为200千克，发电成本是高了一些，但这是一种不会污染环境的“绿色”电站，更何况技术发展后，完全可以用诸如锯末、秸秆、落叶等有机物的水解物来代替糖液。因此，细菌发电的前景十分诱人。
④现在，各发达国家正“八仙过海，各显神通”。美国设计出一种综合细菌电池，是由电池里的单细胞藻类首先利用太阳光将二氧化碳和水转化为糖，然后再让细菌利用这些糖来发电。日本将两种细菌放入电池的特制糖浆中，让一种细菌吞食糖浆产生醋酸和有机酸，而让另一种细菌将这些酸类转化成氢气，再由氢气进入磷酸燃料电池发电。英国则发明出一种以甲醇为电池液，以醇脱氢酶铂金为电极的细菌电池。
⑤人们还惊奇地发现，细菌还具有捕捉太阳能并把它直接转化成电能的“特异功能”。最近，美国科学家在死海和大盐湖里找到一种嗜盐杆菌，它们含有一种紫色素，在把所接受的大约10%的阳光转化成化学物质时，即可产生电荷。科学家利用它们制造出一个小型实验性太阳能细菌电池，结果证明是可以用嗜盐性细菌来发电的。用盐代替糖，其成本就大大降低了。
⑥由此可见，让细菌为人类供电已不是遥远的设想，在不久的将来就可成为现实。
【小题1】本文说明的主要内容是什么？（2分）
【小题2】本文运用的是哪种说明顺序？请从文中找出依据。（2分）
【小题3】第2段中画线的句子采用了什么说明方法？有什么作用？（3分）
【小题4】第5段中加点的词语“大约”能否去掉？为什么？（3分）
【小题5】根据文章内容，说说利用细菌发电有什么优越性？（3分）
【小题6】除了文中提到的可以利用细菌发电外，你还知道哪些环保的发电方法？至少说出两种。（2分）
阅读答案：
【小题1】人们可以利用细菌发电。（2分）
【小题2】时间顺序。（1分）如：1910年、1984年、20世纪80年代末、现在。（1分）（共2分）
【小题3】画线句子运用了列数字、作比较的说明方法，（1分，写出1个方法即可）准确具体地说明了细菌电池的发电效率高，并有挖掘的潜力。（2分）（共3分）
【小题4】不能。“大约”表示估计，去掉后就表明嗜盐杆菌能把10%的阳光转化成为化学物质，这与实际情况不符。有“大约”一词，体现了说明文语言的准确性。（3分）
【小题5】利用细菌发电效率高，绿色环保，成本低廉。（每点1分，共3分）
【小题6】示例：有风力发电、太阳能发电等。（2分，其他环保方法也可）
解析【小题1】试题分析：根据文章的题目“发电：细菌找到新岗位”，以及文中多次提到的“细菌发电”“ 利用细菌发电原理，还可以建立细菌发电站”等可知，本文说明的内容即是“人们利用细菌发电”。
考点：本题考查学生信息提取及概括的能力。
点评：要根据文章的题目和内容综合分析，概括做答。说明文的题目一般是说明对象或说明内容，另外说明内容也可根据文中多次出现的语句寻找出来。
【小题2】试题分析：审题后从前向后找不难看到“1910年、1984年、20世纪80年代末、现在”等明显的时间标志，因此本文是按时间顺序介绍人们利用细菌发电的研究进展情况的。
考点：本题考查学生对说明顺序的理解能力。
点评：说明文的说明顺序一般有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。事理说明文一般运用逻辑顺序，时间顺序一般有明显的时间标志，空间顺序可根据方位词语等判断出来。
【小题3】试题分析：“据计算”句中的数字很多，明显有列数字的说明方法，“远远高于”表明有作比较的成分。仔细读其内容可知，说明了细菌电池电能之多、效率之高，及有挖掘的潜力的特点。
考点：本题考查学生说明方法及效果的理解能力。
点评：对于说明文的说明方法，首先要知道有哪些，即举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义。其次要知道其特征及作用。在平时的阅读中，我们要不断加强练习。另外，说明方法的作用是由效果的关键词和其内容上的作用两部分组成的。效果关键词如准确、具体、形象生动、条理清晰的说明了等，内容上一般证明的是运用说明方法的句子之前的句子，而且大多证明本段的中心句。即说明方法及作用的答题是有规律可循的。
【小题4】试题分析：一般要尊重原文，回答不能去掉。“它们含有一种紫色素，在把所接受的大约10%的阳光转化成化学物质时，即可产生电荷”，作答时，要把原句与去掉该词后的句子进行比较，找出它们的区别，作答时把区别表述出来即可。
考点：本题考查说明文语言的准确性。
点评：分析说明文中的词语能否删去，一般分三步走。首先回答不能删去。然后结合语境回答这个词在句中的意思、作用，去掉后会变成的情况。最后加上“这个词体现了说明文语言的准确性，所以不能删掉。
【小题5】试题分析：“利用细菌发电有什么优越性”很明显是提取信息的题目，审题后我们要从前向后提取信息，可以在二至五段中找到相关语句，如“利用这种细菌电池，每100克糖可获得1352930库仑的电能，其效率可达40%，远远高于现在使用的电池的效率，而且还有10%的潜力可挖掘”“ 这是一种不会污染环境的‘绿色’电站”“ 其成本就大大降低了”等语句，根据这些语句提取出切题的答案即可。
考点：本题考查学生信息提取的能力。
点评：看到题目首先在要审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，抓住里面切题的信息，用简洁的语句做答。当然借助原文中的词语、句子组织成自己的答案，是很明智的选择。
【小题6】试题分析：“环保的发电方法”，这其实是多年来我们共同关注的话题，如我们已经开发出来的风能、太阳能、水能等。
考点：本题考查学生的积累能力。
点评：平时要养成多看、多想、多思、多记的好习惯，对于身边的事要多关心，对于社会热点问题如环保、能源等问题要多关注，并注意最新的进展情况，适时与同学们交流，这样，遇到相关问题时便可轻松作答了。