给他们一个解释的机会
上午学习活动后，我安排孩子喝水、小便， 突然月月跑过来告状：“轩轩把水倒在阳阳身上。”接着阳阳走了过来，我一看，她的衣服湿了一大片，我气冲冲地赶到杯架处，见轩轩正站在旁边，就大声地问了一句：“轩轩，是不是你把水倒在阳阳身上的？”轩轩一听，马上耷拉着脑袋，一副灰头灰脑的样子。见他这样，我知道准时他干的，错不了，真想对他狂轰乱炸一番。可见到孩子被我吓成那个样子，突然感到自己的态度有些过激了，于是强忍着自己的火气，用平稳的声音问他：“为什么把水倒在阳阳的身上？”谁知他只是耷拉着头不说话。我只好转而问阳阳怎么回事。
没想到阳阳很客观地讲述了事情的经过。原来阳阳解完小便要走出来时，轩轩拿着杯子正在和同伴说笑，一只手兴奋地挥舞着，不巧刚好碰到从身后经过的阳阳，就把谁全撒她身上了，阳阳说完事情的经过，还补充了一句；“他没看见，不是故意的。”我再问轩轩是不是这样的。见到受害者这样为自己辩解，轩轩抬起头点了点，说了几句，还感激的向阳阳看了一眼。看到这些，我刚才的火气全没了，剩下地是自责与羞愧。
孩子们年龄小，往往不会自己去解决他们之间产生的矛盾，所以经常出现“告状”的现象。轩轩这个孩子做事比较莽撞，所以常成为被告的现象。听得多了，不禁是我有些比耐烦了，加上今天这事件的“恶劣性”，所以我一开始就沉不住气了。但这对于一个老师来说是多门的不应该，瞧瞧轩轩被我吓的样子我就知道了。虽然我马上意
识到，进行了纠正，但孩子已经不敢再开口了，我是多么的失败。
是阳阳的宽容给了轩轩解释的勇气，她的宽容也给我上了一课。作为老师，无论遇到孩子告什么“状”，都应该冷静下来，多问问为什么。对孩子说话要讲究方式，尽量保持平心静气，耐心的听孩子们诉说，给他们一个解释的机会，才能用一颗宽容的心去包容孩子的一些无心之过。