《深深浅浅话友谊》说课稿
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黄成
各位领导、老师：你们好！
今天我要进行说课的题目是七年级上册，第二单元第四课第1框的第二课时《人生难免有挫折》。我今天进行说课的内容准备从以下四个方面进行
一、说教材
（一）教材地位分析
本节选自人教版七年级上册第四课第二节。 就初中学生而言，逐步离开父母的怀抱，与同龄人发生深刻的联结，建立真挚的友情成为迫切的需要。同伴交往和友谊对学生成长的意义重大，青少年的同伴关系对学生的社会性和情感发展具有独特的、成人不可替代的作用。本节对学生如何建立友谊和如何呵护友谊对学生有很强的指导意义。因此本节在第四课属于重点内容。
（二）教学目标
根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：
1. 知识与技能目标：了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊
2. 过程与方法目标：学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线
3. 情感态度与价值观目标：珍视友谊，在相处中体验积极的情感
（三）教学重点和难点 及学情分析
教学重点：友谊是平等的，双向的。
教学难点：友谊不是一成不变的。 【教学方法】情景教学法、讨论探究法
学生学情分析：七年级的学生，富有好奇心又活跃；在心理上，他们渴望自主探究和表现，对感兴趣的知识表现出高度的热情，并初步具有一定的团结协作能力，但应该清楚一个并不乐观的现实：学生分析能力较差。下面，为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈： 。
二、说教法
现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我采用启发引导式、小组讨论式以及讲练结合式的教学方法，以问题的提出、问题的解决为主线，让学生积极主动的参与到教学实践活动当中，以独立思考和相互交流的形式，在教师的指导下发现、分析和解决问题，在引导分析时，给学生提供足够的思考时间和空间，让学生去联想、探索，从真正意义上完成对知识的自我建构。
另外，在教学过程中，我采用多媒体辅助教学，以直观呈现教学
素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。
三、说学法
俗话说：授人以鱼不如授人以渔。真正的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人。因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。指导学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：
四、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰。各项活动的安排最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。实现“先学后教，当堂训练”的高效课堂。
导入：
（一）漫画趣味导入——《友谊的小船说翻就翻...... 》
（二）问题情景导入：友谊的小船该不该翻？
一共设置三个情景
（1）你的好朋友小强由于晚上只顾着玩游戏没有完成家庭作业，想借你的作业抄一下，不给的话小强会挨批，而且会对你很不满......
（2）你的好朋友小丽想让你在期末考试的时候帮她作弊......
（3）你的好朋友小华邀请你去营业性的酒吧......
师：一边是好朋友的请求，一边是自己的良知和道义，到底要如何抉择？到底怎么做才能既不违背自己的良知，又能对朋友负责？今天我们继续探讨友谊的话题——深深浅浅话友谊。
结合以上的导入，引出本框的学习任务
1. 了解友谊的特质内容
2. 澄清我们对友谊的错误认知，正确认识友谊的意义
3. 梳理对友谊的感受培养自己正确的友谊观念
教学重难点讲解：
探究与分享
（一）在友谊中，什么特质是最重要的呢？请选择你认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自己的喜欢的颜色
（二）与同学分享以后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？请把它们填写在下面的横线上
（三）P45案例分析
（四）视频：超级演说家之《真正的友谊》......
小结：以选择题的方式检查本堂课的学习效果
思考题：
回答情境设置的三个问题
五、板书设计
我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。