《陈太丘与友期》教案
福州十五中 陈舒 教学目标：
1. 能用现代文翻译全文。
2. 能准确识别并翻译文言文中的省略句。
3. 通过朗读、讨论等说出文中儿童所具有的品质。
教学重点：
1. 文言文字、词、句的理解与掌握。
2. 了解古代聪颖机智少年的故事，学习他们智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。 教学难点：
能准确识别并翻译文言文中的省略句。
教学设计：
一、导入
检查预习情况。请学生复述课文内容。
二、整体感知
1．找出学生复述过程中的问题，并加以订正指导。
2. 范读：注意字词的读音和语句的停顿。
3. 学生齐读。
三、疏通文意
1．【明确】期日中：约定； 太丘舍去：离开（区分古今异义）； 过中不至：到； 去后乃至：才； 相委而去：丢下、舍弃； 下车引之：拉；
2. 句子补充完整：
例：陈太丘与友期行，期日中，（友）过中不至，太丘舍去，（太丘）去后（友）乃至。 这句话只是一个例子，文中还有几处省略的地方，省略的部分补充完整。（屏幕显示答案）
3. 再次齐读。
四、讨论探究：
1.文章一共提到几个人？（3个）主要人物有几个？（2个）陈太丘既然不是主要人物，那么文章第一句能否省略？（不能，是起因）
2. 对文章的两个主要人物作者用了什么方法来描写的？（语言、神态）
同学们应该知道人物语言是最能体现人物性格的，我们一起把这段对话朗读一遍，看看谁最先把这段话背下来。
（读背这段对话）
3. 通过这段描写，你认为友人和元方各是什么样的人（你的看法）？
4. 友人：“无信”“无礼”
5. 元方：明事理、懂礼仪；孝顺；伸张正义；落落大方
6. 文章对这两个人的描写，以及对这两人之间发生的事情的记叙，你能得出怎样结论？ 元方：明事理、懂礼仪；
友人 不守信用、不懂礼貌 知错能改
事情本身：启示我们做人就要有有诚信，讲礼仪。
五、小结
通过本课的学习，能够努力的学做一个讲诚信的人，从一点一滴的小事培养自己的诚信观念。
六、作业
元方\'入门不顾\'是否失礼?说说你的看法。
背诵全文。