浅谈藏族幼儿双语教学之母语教学的重要性

　　摘 要：儿童语言发展各方面研究表明，3～6岁是语言学习的最佳时期，教师认为藏区双语教学应该从幼儿教育开始，尤其是从双语与母语的交叉学习开始。其中，母语的学习对幼儿的成长起着重要的作用。 　　关键词：藏区；幼儿语言；双语教学：母语教学 　　一、藏族地区幼儿语言教育现状 　　1.以农村寄宿制初中建设和乡镇小学规范化建设为重点，教育投入不断增加，办学条件不断改善，保障水平不断提高 　　公共财政投入教育的力度不断增大。2007年全区下达教育事业费27.8亿元。教育基建前期工作得到进一步重视和加强，完成了教学点改造、小学规范化建设、农村初中改造、高中建设、高校改扩建规划编制工作，项目前期工作顺利推进。以农村寄宿制初中建设和乡镇小学规范化为重点，加大对农村中小学建设的投入力度，均衡配置教育资源，积极促进义务教育均衡发展。中小学教学仪器设备配备达标率达到85%，极大地提高了学校的配备水平。 　　教育保障水平不断提高。经费预算落实到校，中小学生人均公用经费达到3000元，保障了中小学校的正常运转。对义务教育阶段实施免收学杂费、免费提供教科书的政策覆盖全区城乡。农牧农民子女中小学住校生“三包”经费标准进一步提高，平均生均达到1350万元，教育财务管理得到进一步加强。 　　2.加强师德建设，强化教师培训，教师队伍整体素质不断提高 　　大力加强教师职业道德建设，在全区教师中认真组织学习和谐社会主义荣辱观教育，大力弘扬“学为人师，行为示范”高尚师德。以农村教师队伍为重点，加强中小学教师队伍建设，建立城镇学校与农村中小学对口支援制度和教师交流制度，加强城乡中小学教师的合理流动和配置。实施“师资定向农村分配计划”，加大为新农村建设服务力度，提高人才智力水平。 　　更新教师培养模式，进一步完善职前培养和职后培训一体化的教师教育体系和机制，积极鼓励教师通过各种形式提升学历层次、提高业务技能。坚持以新课程、新知识、新技术和师德教育为重点，实施中小学全员培训计划。 　　藏区幼儿母语教学的试点极少，缺乏和欠缺教学条件和师资力量。 　　二、双语教学与母语教学 　　藏民族主要使用的语言是藏语母语。语言学家认为，一个人的母语是学习文化科学技术的最佳语言工具。有些试行双语教学的学校，不仅在数学、化学等学科讲授时尝试双语教学，像政治、历史等语言逻辑性很强的学科也进行双语教学。对此有关专家认为，双语教学不能搞“一刀切”，双语教学并非适用于所有学科。随着国家的发展和社会的进步，学好汉语确实越来越重要，但这样的“双语教学”挤占了学习藏语的时间。在汉语教学的同时，要加强学生对藏语的认识，培养学生学习藏语的自豪感。国外双语教学研究方面的学者甚至提出，考虑到逻辑思维的养成和稳定性，双语教学应该在掌握好母语的基础上进行，他们也强调，学习母语有助于学生对第二语言的掌握。 　　三、母语教学对幼儿学习和成长的重要性 　　1.学习母语有助于学生对第二语言的学习 　　藏区目前主要使用的语言是藏语，在校学生基本上以本地人（藏族）为主，学生使用的语言是藏语母语。语言学家认为，一个人的母语是学习文化科学技术的最佳语言工具。在课程选择上要注重学生学习藏语的必要性，要以藏语为目的，而学习汉语和英语作为第二语言的发展方向。随着国家的发展和社会的进步，学好汉语确实是越来越重要。为了能够使学生掌握和习得更多的语言文字，首先要学好母语。 　　2.母语教学基本条件充足 　　母语教学的推广，首先最有利的条件是师资力量。母语教学对师资的要求比较高，原则上必须有懂双语的原籍教师的参与和辅导。而我区当前的现状是能用双语上课的老师相对来说很少。但是用母语来参与和辅导教学，那是轻而易举的事，而且能够弘扬和继承民族文化历史。全国政协委员图登克珠在讨论政府工作报告时说，由于信息技术高速发展，加快推进藏文信息技术高层次人才的培养是一项迫在眉睫的工作，要以保护和开发少数民族语言文字知识产权为重任，进一步加大和完善民族地区特色学科建设。图登克珠说，这项工作涉及我国藏族地区政治、经济、文化、教育、科技和卫生等各个领域，是向世界展示我国保护和发展少数民族文化的重要体现。加快藏文信息技术高层次专业人才的培养和民族语言文字知识产权的研发，对于继承和发扬藏民族优秀传统文化，促进藏民族优秀传统文化走向现代化、信息化，具有重大的现实意义和深远的历史意义。图登克珠说，加强藏文信息技术及高层次人才培养工作，已经具备了十分有利的条件。一是国务院学位办和教育部的领导同志对藏文信息化建设工作高度重视。二是具备了开展藏文信息技术及应用教学、研究的硬件条件。三是具备了开展藏文信息技术及应用教学、研究的技术和资源优势。四是拥有开展藏文信息技术及应用教学、研究的雄厚师资力量和人才保证。由于近几年国家重点保护和培养藏语文方面的各种人才，母语教学的老师不仅是专业老师还必须是高等学历。母语在低年级进行，要求教师发音准确，符合语法及藏语表达习惯，否则极易误导学生。 　　3.母语教学有利于培养学生的民族情节和民族精神 　　培养现代化科技人才是实现西藏教育发展的需要，是与时俱进的战略性举措。某中学一位校长说：语言教育是培养我们民族情节、民族文化、民族精神的一种手段。母语和学生之间是一种亲情的联系，而我们现在的一些人对自己的母语如此不尊重，真是莫大的悲哀。语言教育除了培养学生的听说读写能力，还有很重要的一点是文化心理的塑造。只有“以我为主”，着力于弘扬民族精神，民族大团结，强化民族意识等，才能处理好母语学习和外语学习的关系。 　　参考文献： 　　[1]戴庆厦.双语学研究[M].民族出版社，2011-11. 　　[2]顿珠旦增.西藏小学双语教育研究[J].西藏研究，2006（05）. 　　作者简介：索朗旺堆，男，1986年12月出生，本科，就职于西藏自治区实验幼儿园，研究方向：双语教学。