《折扣》教学反思
《折扣》这节课是六年级上册百分数单元中的独立的一课，是学生在学习了百分数的知识基础上学习的。虽然学生在学本课时，已经有了一定的生活经验，但学生的这种认识还只是凭借生活经验产生的感性认识，欠缺知识间互化的意识。所以，需要教师规范、指导形成系统的概念，联系生活实践来展开教学。
我充分利用“三步导学模式”来展开教学：
1、激情导课环节，我从生活实际出发，直入主题，让学生根据课题自己预测学习目标，从而展开有效学习。在这个环节中，我觉得效果还是很不错的，时间把握比较准，利用简单的求“100元的60%是多少钱？”来激发起学生的学习信心。学生有兴趣了，有自信了，自然就为后面的学习做好了充分的准备。
2、民主导学环节，我更是精心设计，三个小环节都仔细推敲，不妥的地方就和同组成员交流，尽量做到预设“完美”。每次任务呈现我都做了自学要求，让学生学有目标；自主学习从“简单的自学”到“复杂的合作”，层次比较分明；展示交流环节，我更是选用了和生活实际联系紧密的例子来帮助学生疏导知识，升华应用，结果当然在预料之中。
3、检测导结环节，我对应教学目标设计了不同的检测题，在既要质量，又要速度中培养了学生良好的学习习惯。结果反馈采用同桌互批的方式再一次对本节知识进行巩固提升。效果明显，令人满意。