《中国石拱桥》课后自评
怀柔四中
于 书 兰
《中国石拱桥》课后自评
本节课的设计，主要意图在于积极创设并力图体现一种凸显师生双主体地位与作用，教师积极引导，学生自主探究的民主平等、自主融合的课堂学习氛围，力求使学生在教师的引导下，积极开动脑筋，通过自主阅读、质疑，用合作与交流的方式轻松愉快地掌握学习内容，进一步提高语文能力和语文思维品质，始终贯穿语文新课标的教学思想理念。
一. 优点与特点：
1. 本节课教学目标比较明确、具体（了解中国石拱桥的特点，学习用典型事例说明事物特征的方法，体会、感悟我国劳动人民的勤劳和智慧，并从中受到启迪），便于操作、把握，符合课标和教材关于阅读教学目标的要求。也较好地体现了知识和能力，过程和方法，情感、态度、价值观等，体现了工具和人文性的统一，较为顺利地达到了教学目标期望值，较好完成了教学任务。
2. 教师能从教学内容和学生实际出发，选择适当多样的教法并灵活、恰当地运用使之达到了优化，注重启发式、讨论式、探究式（个人思考、集体讨论、师生合作、教师点拨）的教学方式，引导学生在阅读中发现问题、分析问题、解决问题，突出学生的自主探究实践活动，进一步培养学生学会自主、合作、探究的学习方式方法以及思维习惯，引导学生掌握学习方法，收到了很好的教学效果。
3. 注重培养学生的阅读能力，首先让学生理解课文写的是什么？怎样写的？为什么要这样写？以此为主线引导学生由浅入深，由
整体感知到重点研读，大大培养了学生的阅读能力。
4. 能够恰当运用先进的信息技术手段辅助教学，课件实用，对学生具有启发性，对学生能以多种感官参与学习，激发兴趣，提高课堂教学效益均起到了很好的作用，收到了满意的教学效果。
二．不足及改进的地方：
调动学生积极性，引导他们积极发言的教学技巧还有待于进一步提高，方式方法还有待于朝着丰富多彩的多样化方向努力。在深入理解文本，老师点拨时尚有欠到位的现象。