表达与交流
组际辩论赛活动方案
活动目的
辩论不仅是思维的碰撞、逻辑的冲突、文化的张扬、言语的技巧，还是一种“如沐春风”的心情，一种“初生牛犊不怕虎”的勇气，一种“勿以成败论英雄”的坦荡。
本单元的活动是举行一次班内辩论赛。这是结合本单元各课文的学习而展开的一次活动。本单元的课文都具有一定的议论性、思辨性。通过赛前的资料准备和比赛过程中的思考、论争，使学生学有所得，在辩论的过程中追求真知，探寻灼见，促成他们对问题更深入的认识。举行这样的活动，还可以让学生学习准确表达自我的技巧，提高心理素质和快速反应的思维能力。
准备阶段
1. 班内的四个小组分别选出各组的代表（三人），并确定一辩、二辩、三辩。
2. 公布论题，鼓励小组成员及辩论组代表收集资料，进行准备。
3. 比赛前，选手代表抽签决定辩论的论题以及正反立场。
4. 选评委若干（由教师及同学代表组成），记分员1人，主持人2人。
附：辩论赛参考题目
（1）拥有“理想”的人生一定是充实和有价值的吗？
（2）要让儿童早早适应社会，还是天真地做个孩子？
（3）个性是否是刻意追求的？
活动注意事项
1. 尊重学生个性、灵性，鼓励学生自由、大胆地发表见解。
2. 注意控制比赛气氛，既不能流于形式，也不可让比赛演变成争吵。
3. 表演的整个过程最好由学生自己组织进行。
4. 比赛结束后，评出优胜组和两个最佳辩手，并给予一定的奖励。
活动资料
辩论资料的搜集
所谓的“初步资料”乃是辅助性的帮助大家去了解辩题的相关背景知识，与丰富思考的空间。广义的来说，所谓的资料可指的是“相关信息与知识”，泛指平常所涉略的政治、经济、社会、法律与文化等讯息。这是上策。（建议平常多关心国家大事、多看新闻或报纸社论，平常的努力会不经意地出现在讨论与实战的过程中。）
若是平常功课繁忙，外务众多；或是辩题晦涩艰辛，难以望文生义；亦或是个人资质驽钝（都是好借口）——赛前总要临时抱佛脚吧！赶紧去各个图书馆、网站找资料吧，剪报、期刊、论文、法条，打个关键词就有印不完的数据。再不然借一堆工具书回去硬读也能找到一些灵感与想法。这是中策。
倘若连关键词都想不出来，时间紧迫；借回来的书形同“天书经文”难以下咽，此时该当如何？所幸当下辩论网站多如牛毛（例如中华辩协网站、哲智思辨网站都是一时之选）求救于优秀学长学姐不失为唯一选择，各校演辩社亦有指导老师之编制，死到临头，总得硬着头皮行“程门立雪”之礼吧！但这实属下策，因为如此一来丧失了借由“辩论”这个杠杆求取“知识”的过程，况且，只有自己找来的东西才是实的。