2011—2012学年度第一学期
科目 综 合 教师
综合科第三册教学计划
综 合 教 案 第 三 册 教 学 进 度 表
教 案 检 查 登 记 表
《垃圾》系列活动
设计思路：
从学生入学的第一天，校园垃圾就开始伴随着学生的校园生活，它给班级、学校带来的困扰也越来越大。我根据二年级学生自身的特点和学习生活，设计一系列的主题活动，通过调查小课题研究，成果展示等活动形式，让学生在学习生活中进行调查研究，了解校园垃圾的来源、危害，怎样处理垃圾等，建议学生向学校提出建议,让学生以真实的校园生活为背景,在真实的生活中去发现问题、探究问题、解决问题,激励他们去积极参与环保实践活动，增强学生的环保意识。
第一课时 综合实践活动课教案——垃圾,你的家在哪儿
一、活动目的：
(1)认识校园垃圾也是一种社会资源，初步建立服务社会的意识和对社会负责的态度。
(2) 关注校园日常生活及周围环境中的问题，激发学生探究问题的热情。 (3) 思考校园内存在的垃圾管理问题，找出解决减少垃圾的有效办法。 (4)学会与他人合作，培养学生的责任感、组织和策划能力。 二、活动准备：
（1）让学生观察校园环境，说说环境的变化，并了解我们身边的学生是如何处理垃圾的。
（2）以小组合作学习的方式，制定计划，实施方案。 （3）各小组全员参与策划活动，并作好记录。 （4）谈谈活动的感受 三、活动过程：
（一）、设疑 激趣
1、设疑导入。上课了，教师走进教室，看见教室有小纸片，弯腰去捡。教师说：“咦，垃圾，你的家在哪儿？怎么乱跑呢？”
2、激发讨论。针对上述问题引发学生之间的讨论，教师顺势撩动学生进一步探索的欲望：“垃圾哪有家啊？还是让它躺在地上吧！”随手又丢在地上。学生提出反对意见，述说自己的意见。
3、揭题课题：“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的家在哪儿的问题”。出示课题。
（二）、选择 合作
1、选择自己的合作伙伴进行调查研究，以下选题供大家参考： （1）校园垃圾是怎么产生的？
（2）校园垃圾有哪些？它们有哪些危害？
（3）同学们面对垃圾是什么态度？他们是怎么做的？ (4) 垃圾是如何收集和怎样运出校园的？ （5）我们可以怎样处理校园垃圾？ (6) 校园垃圾与我们的生活有什么关系？ „„
2、制定研究计划。自由分小组，确定研究任务，制定研究方法明确分工。
活动图表1，
小组名称： 小组分工： ____________________________
记录员： 协调员： 汇报员： 四、活动小结
“我们的校外有垃圾散布在大街小巷，影响我县的形象，你们能不能也为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？”
第二课时 综合实践活动课教案《垃 圾》
一、活动目的：
1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。 3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识， 二、活动准备：
1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。
2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。 三、课前准备：
1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。 2、录象带。
3、实物投影仪所用文字（三彩二白 一空）。 4、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。 5、学生研究用的方案和宣传稿。 活动过程：
一、计算导入： （算一算）
“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？
1、出示题目：
某市约有180000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，海宁市会有多少垃圾呢？
如果以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？
如果一年以365天计算，海宁市每年又会产生多少垃圾呢？ 2、学生计算，教师板书。 日 180000千克 180吨 月 5400000千克 5400吨 年 65700000千克 65700吨
3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”
4“我们刚才算的，只是某市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店以及某市大大小小的27000家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”
5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”
二、观看录象 ： （看一看）
“我们就从自己熟悉的某市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看某市产生的垃圾是怎样的一种情况！”
1、学生观看录象。
2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”
3、“某市正在争创省级文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响某的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受吗？”
三、研究方案： （写一写）
1、学生研究，教师巡回指导。 2、全班交流，教师提要求。 交流建议：
（1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。
（2）、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。
3、随机补充：
在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：
一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。
三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。
四、联系实际： （说一说）
“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利！那作为海宁市的小市民，除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？”
1、学生说说自己的想法。 2、教师评价。
第三课时《垃圾分类》教案
教学目标：
1、认识垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“废旧电池”的标记，知道它们的含义。
2、初步了解简单的垃圾分类方法。
3、知道垃圾分类可保护环境，萌生初步的环保意识。 教具准备：
小卡片、垃圾筒图、自制垃圾筒 教学过程：
一、看图引入
1、认识垃圾箱上的相关标记。出示黄色和蓝色垃圾筒图在黑板上，并请生说出黄色与蓝色垃圾筒代表的意思。
师：这画的是什么？同学们仔细观察一下，看看有什么不同？ 指名生答。
2、颜色不同，黄色和绿色分别代表什么？（相机贴上“可回收”、“不可回收”标志）
指名生答。 3、揭示课题：《垃圾分类》 二、解惑新知
1、区分“可回收”和“不可回收”。 师：“可回收”垃圾是什么意思？ 指名生答。
师小结：可回收是可以回收再利用，可以多次循环利用的垃圾。 2、不可回收是什么意思？ 指名生答。
师小结：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然条件下易于分解的垃圾。
3、哪些是属于可回收垃圾、哪些属于不可回收的垃圾呢？
出示卡片：废纸、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩饭、破损书籍、废铁、口香糖残余物、树叶等，请生指出是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾，并把纸片贴到相应位置。
指名生答并把卡片贴到相应位置。 4、还有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？
板书：废纸、塑料、玻璃制品、金属、布等 5、（拿一张纸撸鼻涕，详装不知扔哪个垃圾筒）那这张用过的面纸是可回收垃圾吗？大家讨论一下。
指名生答。
师小结：其实像用过的面巾纸和卫生纸已经被污染了，没有办法再利用，而且这些纸很容易被水溶解，所以属于不可回收的垃圾。
6、还有哪些垃圾是不可回收垃圾呢？
指名生答。
师小结：厨房里的剩菜剩饭、菜叶、骨头，瓜皮果壳，树叶等很容易在自然条件下分解，所以属于不可回收的垃圾。‘
7、认识有毒垃圾。
老师这还有一张卡片，谁能告诉我它应该回哪个家？
出示卡片：费旧电池
（1）废电池属于什么垃圾？为什么会单独放呢？（出示废电池回收箱——有毒垃圾）
同桌讨论，指名生答。
师小结。
（2）除了废旧电池你还知道哪些是有毒垃圾呢？
指名生答。
师小结。
8、说说垃圾分类的益处。
指名生答。
第四课时《打电话》综合实践活动
一、激发兴趣，引入正题
教师：小朋友，你们谁家有电话呢?请举手。
(十几位小朋友举起了手)
教师：谁打过电话?请说说你是怎么打电话的好吗?下面请打过电话的小朋友告诉大家，希望大家注意听。
二、初步了解打电话的知识
教师：请1小朋友先讲。
学生1：那天，我大舅来电话，找我妈有事，妈妈跟大舅说话后，我对妈妈说：“妈妈，我也跟大舅说几句话好吗?”妈妈把话筒给了我。我拿到话筒放在耳边，就听到大舅的说话声，“你是淳淳吗?”我高兴地说：“是我。”“你要好好学习，取得好成绩，过年我就奖励你。”我说：“我记住了。”
教师：谁还能说一说?
学生2：星期天，我正在做作业，电话铃声响了，是爸爸来电话了。嘱咐我在家听妈妈的话，在学校听老师的话。
学生3：我看见妈妈跟我小姨通电话。妈妈先拨通了号码，然后拿起话筒：“喂，你是秀丽吗?请你有时间到我家来玩吧!”小姨说：“姐姐，下星期天，我一定去。再见!”“再见!”
(踊跃发言的一个接着一个……)
教师：刚才，小朋友们说得很好。那么，打电话应注意什么呢?请你们认真听讲。
三、创设情景，让学生尝试打电话的乐趣
教师：小朋友，今天我们跟谁玩电话游戏呢?不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔阿姨，而是给你的好朋友小亮打电话。为什么要打电话呢?因为今天是小亮的生日，你要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。请小朋友记住，通话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了开头问好，结束说再见。
小朋友，打电话时注意的问题，记住了吗?
学生：(齐)记住了。
教师：好，下面我们来玩打电话的游戏。
四、模拟表演，尝试成功的喜悦
教师：小朋友们请观看XX和XX的表演。
学生：XX拿起话筒用手比划一下，表示拨通了电话。
“喂，你好!我是你的好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝贺，祝你学习进步!” “谢谢你!”
“再见!”
“再见!”
(教室里响起了掌声。顿时，教室里热闹非凡)
“喂，你是小亮吗?”
“我就是。”
“今天是你的生日，在你过生日的日子里，我代表我们全组的同学向你表示祝贺!” “谢谢!”
“不客气!”
“再见!”
“再见!”
第五课时《漫游邮票世界》综合实践活动课教案
学习目标
1．通过阅读课外书、去图书馆、上网等形式收集有关邮票的资料，进一步了解邮票的知识。在活动中，进一步懂得做个有心人，用自己的劳动和智慧去发现，去创造的道理。
2．在交流展示的过程中，培养学生收集、处理信息的能力，同学之间合作学习的能力，充分体验到在实践中学习语文的乐趣。
课前准备
教师：启发引导学生从自己感兴趣的角度多方面收集查找资料。搜集相关资料。 学生：提出自己感兴趣的问题，多方面收集邮票、集邮册，查找相关资料。 教学过程 ：
一、欣赏邮票
（１）播放课件。让学生从远处欣赏邮票。
引入：同学们，前不久我们学习了《邮票齿孔的故事》，我们只了解了邮票齿孔的来历。你们平时见的邮票多吗？ 想不想欣赏各种各样的邮票呢？老师这儿找了许多邮票的图片，先请同学们开开眼界。看了这些邮票你有想说的吗？（抽３名学生各抒己见）。
（２）出示实物邮票。给每组学生分发一些邮票，让学生从近处仔细欣赏邮票。 其实收集邮票是我的爱好，我想请同学们一起来欣赏我收集到的邮票。现在我给同学们发一些邮票，让你们仔细看看，看清楚邮票的各个部分。（大家同桌之间可以换着看，这样你才能看到不同的邮票。但在看的过程中一定要好好的保护它们。因为它们可是我的宝贝。是我用15年的时间收集到的。）
１.分邮票。
２.同桌互相欣赏。
二、了解邮票
“我的发现”——小组合作，展示、汇报自己的成果。我们再来回头
1．“我会说”。
（1）教师展示几枚不同画面的邮票，看看邮票上面画的是什么的图案呢？你有什么发现？请知道的同学举手说说看。（动、植、人、风景等等）你们觉得邮票的内容怎么样？多、丰富等
３．“我会问”
刚才我们只看到了邮票上所画的内容丰富多彩。其实要认识邮票还有很多需要我们了解的地方。那同学们你们看了邮票之后还有什么想问的呢？请大家积极的提出问题，让老师来帮你解决吧！（比如邮票上印有的时间是什么意思？印有的多少钱是什么意思等等）
有关邮票的知识：（A：同学们：大家知道邮票的作用吗？看到我手上的这封信，就明白了；以前，没有电话，更没有计算机通信，写信是唯一的远程交流方式；信是通过邮票来传递的。
B：首先我想给你们介绍邮票的种类：有普通邮票，它是邮票的主要类别。它面值种类齐全，适用于各类邮件贴用。纪念邮票：是为了纪念国内外重大事件或著名人物发行的一种邮票又称为（J）字头邮票。特种邮票：也称为宣传邮票，这宣传和展现某一特定题材而印制发行的邮票。又称（T）字头邮票。这三种邮票是最常见。当然邮票的种类还有很多。如果你们对邮票感兴趣以后可以慢慢的去了解。
C、邮票的志号，中国人民邮政发行的纪念邮票和特种邮票，在票面底部印有邮票发行序号和年代，称志号。如１９９９－２３ （４－１）Ｊ这表明这是１９９９年发行的邮票，是纪集邮票的第２３套，（４－１）表示这套邮票共有４枚，这是第一枚。
D、出示形状不一的邮票，说明邮票的形状很多——各种各样。）根据所需展示邮票。
三、设计邮票
我会做——“我是小小邮票设计师”
1同学们根据你们所了解的关于邮票的知识，和你们刚才我们看到了的内容丰富、形状多样、种类繁多的邮票，那你们也来当一回小小设计师吧。发挥想象力、创造力，利用你在数学课和美术课上所学到的知识设计一枚邮票吧。
2．设计邮票，请小伙伴提出建议。
3．展示学生作品。
第六课时 综合实践活动课教案---- 肥皂泡泡
教学要求：
1、通过学生吹肥皂泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。并在活动中获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。 --自然和科学领域
2、收集有关肥皂泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们阅读、写作、讨论、表达能力。--语文领域
3、融入自己的情感画出带有美丽的泡泡的美术作品。--美术领域 。
教学重点和难点：
重点：多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。
难点：培养学生探究，合作的学习方式。
教学准备：
肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（细金属线弯成一个圆圈即成吹泡器）、电脑课件、学生活动单、范文、图片、各种有关资料。教学过程
教学活动一：
欣赏动画，导入课题肥皂泡泡有一块奇怪的肥皂，小猪拿去洗澡。小猪在浴缸里放满了水，开始洗澡了，“嘿嘿嘿…，先拿根麦管，用肥皂水吹吹泡泡。”啊哟！泡泡越吹越大了。小猪高兴了，就去找小兔儿、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告诉你们一个好消息呀！有一块奇怪的肥皂，它能洗澡，还能吹泡泡，泡泡还不会破掉呢！”小兔儿、小熊就说了：“那太好了，我们一起去洗澡吧！是吹泡泡去吧！”小猪用肥皂洗澡，还吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。小熊用肥皂洗澡，还吹泡泡，也吹得真高兴，洗得真干净。小兔儿用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。哈哈，多么奇怪的肥皂啊！（结束）小朋友，小猪、小熊和小兔儿为什么在洗澡时那么高兴？对，它们在洗澡时，吹出了很多肥皂泡泡。你吹过肥皂泡泡吗？你是怎样玩的？在吹肥皂泡泡时你有什么发现？你还想知道些什么？今天，老师和小朋友们一起来吹肥皂泡泡。
出示课题： 肥皂泡泡）
活动二：吹泡泡，想一想 (一)吹泡泡 l 学生介绍吹泡泡的方法。肥皂液的制
作：把肥皂片放入四杯热水里搁三天。然后拌入一汤匙糖。（想一想，这是为什么？）吹泡器的制作：把一根细金属线弯成一个圆圈做成吹泡器。
把吹泡器放入肥皂液中，再对着吹泡器轻轻地吹气，肥皂水的水膜会伸展开来，最后泡泡会飘到空气中。想一想，除了用吹泡器吹泡泡外，我们还可以用其它什么东西来吹泡泡？如果我们把金属线弯成正方形或三角形……来吹泡，想一想吹出的泡泡会怎样？如果用吸管代替金属线，在距离吸管末端约1公分的地方剪4条缝来吹泡，吹出的泡泡又会怎样？大家想不想试一试？孩子们进行吹泡泡游戏，并填学生活动记录单：
孩子们在吹泡泡过程中一定会发现许多有趣的现象，同时也会有很多问题，教师收集孩子们在活动中发现的问题加以整理。
(二)想一想
试着找出答案 ： 肥皂水为什么能吹成泡泡? 吹的泡泡为什么会先上升后下降? 泡泡为什么是五颜六色的? 泡泡能有多大? 泡泡能保持多久?(为什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?) 是什么原因使泡泡破裂了? …… …… …… 这些问题对于小学二年级的孩子来说很深奥，教师可以引导孩子们利用课余时间分组自由选择感兴趣的问题，查询资料，相互交流﹑探讨，在他们能够理解的范围内自主解决问题。（下一节课进行交流反馈）小朋友们，刚才我们除了用吹泡器吹泡泡外，还有很多小朋友用其它东西来吹泡泡。比如吸管、剪刀把儿、铁丝圈、甚至用手，有的小朋友把手伸进肥皂水里，再向大拇指和食指围起的圈子吹气，这样吹出的泡泡很大。其实我们可以做出更大的肥皂泡泡，不信，你们看——（出示图片）出示小资料： 动手做超大肥皂泡泡
1、一个杯子与一个茶匙。
2、洗碗用的洗洁剂，其它的洗洁剂也可以。
3、甘油 (可在任何的西药房找到)。
4、金属制的衣架一个。
5、一个大脸盆。
6、粗毛线。
第七课时 综合练习教案
学习目标: 能够按照老师的要求在组长的带领下，积极进行所学项目的练习，学会
自己管理自己，同时在练习中发扬相互帮助合作的良好作风
学习步骤
一、情景导入
教师活动：1.集合队伍，宣布本课内容和学习目标。
2.老师让学生在自然地形跑和老鹰捉小鸡游戏活动中，任选一
项并讲解活动的方法和要求，组织学生进行练习。
3.老师再带领学生活动一下身体各个关节。
学生活动：1.细心聆听老师的讲解提示，知道这节课所要达到的要求
2.在老师的启发和激励下，选择一种活动项目并积极地和同
伴进行练习活动。
3.积极随老师进行关节活动练习，并能知道活动的好处。 组 织：如图：
xxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxx
二、合作探究、掌握技能
重 点：各组能够积极开展各项活动，知道各项活动的方法要领。
教师活动：1.讲解活动的各个内容和活动地点，以及活动的方法要求，激发学生在
练习中能够发扬相互帮助的良好品质，最后提醒学生当老师鸣哨后，
立即开始进行轮换。
2.老师巡视观察学生的练习情况，密切观察，排除一切危险
因素，良好调动学生练习的积极性。
3.集合队伍，针对学生的练习情况进行及时合理的评价。 学生活动：1.细心聆听老师的讲解和要求，知道练习的方法要求和组织形式。
2.在练习中能够积极果敢善于表现自己，同时又能积极和同伴
密切配合。
3.结合老师的讲评，思考自己在这节课上的表现，自己评评看，
能够拿几分。
组 织：各项活动在老师的指定地点进行，老师的位置在跳绳和投掷垒球那里，
观察和控制学生的练习情况
第八课时 综合实践活动《美化桌子》
活动目标
1、了解并熟悉班上桌子的现状，知道观察时要定好观察内容、观察后要做好观察记录的方法，会正确填写班级桌子观察记录表。
2、通过交流制定观察内容，培养并提高学生正确进行观察的能力；通过小组合作，让学生感受合作，初步学会与人合作的方法，懂得要爱护桌子的道理。
3、通过真实性情境的创设，感受综合实践活动活动主题的探究过程，激发学生对综合实践活动主题探究的欲望。
活动准备
（1）分组：
（2）选组长：自己推荐加上组内推荐。
活动过程
◆交待活动内容
师：同学们认为每天伴随我们学习的班级环境美吗？
生齐答：美！
师：想让它变得更美吗？
生齐答：想。
师：这节课我们就来观察自己班级的环境和二年一班的环境，比比哪个班级的环境更美？我们首先从观察两个班的桌子开始。
师：（多媒体课件演示观察目的、观察对象）同学们我们首先来看看这次的观察目的和观察对象是什么？谁能流利的读出来？
生1：观察目的，二年一班和三年一班的桌子哪个班级的美。
生2：观察对象，二年一班和三年一班的桌子。
（读后教师及时鼓励）
◆确定观察内容
师：同学们，我们明确了此次的观察目的，知道了观察的对象，那么我们从哪些方面观察桌子呢？
（稍停顿）大家看看每组组长手中的观察记录表，在这份表中我已经在桌子的观察内容中举了一个例子“桌面上的划痕”，大家接下来模仿老师确定的观察内容，
讨论一下你们组要从哪些方面观察两个班的桌子。讨论时注意下面的要求。（多媒体课件出示讨论要求），谁能准确地读出来，大家边听边体会。
生：讨论要求，第一，以组为单位，每组确定出至少三项观察内容。第二、讨论时间为10分钟。第三、把确定好的内容正确的填写在观察记录表中指定的位置，不会写的字可以先用拼音代替。
师：明白要求了吗？如果明白了现在开始讨论。
生：（展开讨论，教师深入到各小组进行指导）
师：（10分钟后）同学们刚才老师看到了你们合作得非常融洽，并且每个小组都在规定的时间内完成了任务，现在我们仍然以小组为单位，汇报一下你们刚才讨论的结果，我们相互听听，取长补短。
第一组汇报员：我们定了三项观察内容，有“桌子上有没有掉漆、桌子上的乱画现象、桌堂坏没坏”。
第二组汇报员：我们组定了四项观察内容，分别是“桌子的高矮一致吗、桌子上有没有刻字现象、桌子上有没有掉油、桌子上有没有泡泡糖”。
第三组汇报员：我们定的是“桌子上有没有洞、桌子上被刀割过的现象、桌子上有没有写字”
第四组汇报员：桌子上的掉漆现象、桌子上的乱画现象、桌腿上的污垢现象、桌面上的刀切现象，我们一共定了这样的几项观察内容。
师：每个小组的汇报内容大家都听完了，各有各的想法，刚才同学们听得也很认真，好吧接下来，每个小组就按照拟定的观察内容开始观察吧！不过我们还是先看看，有哪些观察要求。（多媒体课件出示观察要求）
生：（朗读）观察要求，第一，以组为单位，按照定好的观察内容进行观察。第二、先观察本班，再观察二年一班。第三、边观察边做好观察记录。第四、时间是16分钟。
◆根据内容观察
师：明确观察要求后，我们开始观察。
生：（观察，吴永生老师在三年一班进行指导，印文丽老师在本班进行指导）。 师：（16分钟后）观察有意思吗？我看到每个人都在认认真真的工作，组长的领导更是井井有条，看一下你们的神情，我就知道你们已经有了观察后的结果，
按照小组来说说观察结果吧。（实物投影）
◆布置下节任务
师：每组汇报都那样精彩！每个人在这次活动中收获的可真不少！可是我发现了一个问题，比如同样是“观察桌子上有没有乱画现象”，为什么每个小组的观察结果会不同呢？想一想，为什么？不要紧，因为我们今天是第一次上综合实践活动课，第一次这样进行观察活动，之所以会出现这样的结果，原因很多，我们在以后的学习中不断的总结、改进。那么，同学们想想，你在这节课的观察活动中发现了哪些问题，或者说你对哪些问题感兴趣呢？下节课我们来说说，这节课我们就上到这里。
21