如何做好少数民族班的管理工作
泰来蒙校 尚书香
在我们蒙古族学校的每个年级组中都有一个蒙班，这些学生几乎都是来自于各乡镇，因此他们只能在校住宿。这样这些孩子 除了学习之外，他们的衣食住行也都离不开校园。那么怎样才能更好的管理他们呢？经过一段时间的摸索，我从以下几方面来谈谈自己不成熟的做法。
首先，我觉得对他们细致入微的爱才是管好班级的基础。这种爱其实是一种润物细无声的母爱。记得一个个十二三岁的孩子刚刚离开父母时的无奈，多数孩子还是初次自己到食堂打饭，真的有很多话要叮嘱，同时我也不断深入食堂，了解每个孩子的吃饭状况，对于性格腼腆的孩子，我将鼓励他一定要吃饱。在这期间，有些孩子因为喝了凉水或吃住不习惯就会导致肚子痛、感冒等症状出现，我细心观察后就给他们烧开水喝，轻者给吃点药，重者立马通知家长，这样一来孩子们渐渐跟我就熟悉啦！然而时间一长，有些同学就会在食堂吃腻了，改为到食杂店买小食品，这时我就通过班会让他们了解小食品的危害，因此培养他们健康的饮食习惯是至关重要的。
其次，形成一种公平的管理机制是管好班级的保证。经过一个月的观察了解，再加上征求本人的同意，我选出了适合本班级班干部队伍，这些人要依据每个人的特点进行具体的责任分工，心细的有方法的负责纪律等重要工作，还有依据特长爱好等来安
排职责，另外我把毛遂自荐的自律性不强同学也安排进来，他们负责图书管理、关门窗、关灯、拔电源、浇花、摆桌子等，这样一来既增强他们在同学中地位，又能很好起到约束自己的作用。在管理中，一定要让这支队伍发挥作用，他们每个人都要周周在班会上总结。对有些同学进行表扬，对违纪同学进行警告，一开始还会遇到个别同学的麻烦，这是只有老师去解决，例如一个午自习上张某违反了纪律，纪律班长将他罚站，这时他俩之间就出现了矛盾，对于这一矛盾，我既要表明班长管纪律一定是对的，又要告诉班长今后管理的方式，渐渐地班级干部就逐渐成熟起来。
第三，用良好的学风促进良好班风的形成，我在班级中管理中始终把学习放在首位，培养良好的学习习惯从小事抓起，如课前准备好书、本和用具；课上如何与老师的思路保持一致；课下倡导多问问题并进行有效复习；我非常关注字迹混乱、作业本不干净整洁、随便抄袭的现象，如果遇到放月假，我会以短信的形式告知各位家长各科所留作业和要注意的问题，这样我紧紧抓住家校联系这一平台，把刚刚萌芽的不良事情，快速消灭掉。为了营造良好的学习氛围，我抓他们对早、午、晚自习的利用效率，争取每天通过看、听、问来了解自习情况，一旦发现有问题，就要及时解决。同时我非常重视学校组织的每次考试，如果学校不奖励，班级就利用班费给学生买奖状进行奖励，尤其对于进步奖会人数多些，这样会让更多学生看到希望。
四．自我的榜样作用是改变学生的关键，作为班主任老师的
我一定要用自己的言行来影响学生，这不仅表现在外表，更重要的是做事的原则，在学生面前一定要说到做到，言行一致；在班级一定要公平对待每一位学生，尤其在处理学生间的小小矛盾时，必须先细心调查，然后再下结论，绝不能粗略地解决任何一件事情。这样才可以赢的学生的信任。同时无论学生如何令你生气，都一定要告诉自己别发火，别训斥，要用海纳百川的心胸来对待。但也决不是放纵，一定要晓之以理，动之以情，告诉他什么是对与错。并按班级规定该奖的奖，该罚的罚，罚的要有目的，罚的要有技巧，让他明白谁的责任谁来负，在哪跌倒在哪爬起。
总之，为了是班级在没有老师监控时也能做到依然秩序井然，这就要靠全体学生自觉的结果，也离不开班级干部的支撑，因此任何事情都不是一日之功，尤其是来自这么多家庭的孩子，只有不断培养他们的责任意识，大局意识，才能建成一个班风正，学风浓的班集体。