2010年5月送教下基层工作总结
伊犁组 通用技术学科 石河子第一中学 李永生
2010年5月，经学校推荐，我被选为自治区教科所组织的送教下基层教师，参加了伊犁地区的送教下基层活动，这次活动受到自治区教委的高度重视，规模大，组织严密，收到了很好的效果，通过送教下基层，我个人也经受了锻炼，加深了对新疆区情的了解，增进了与基层学校的交流与友谊，对于我来说，这是一场特殊的经历，注定要在我的教育生涯中写下精采而难忘的一笔。
一、 报到——感受庄重与责任
当接到自治区教科所电话，确认自己成为送教下基层教师后，刚开始，自己并没有认识到此次任务的重要性，甚至还以为象以往的出差一样，开会，上课，参观，活动，直到接到教科所的第二个电话，两次确定我的身份证号，我才产生了一种严肃感。
5月9日，我和单位的另两位同事赶到乌鲁木齐报到，参加“自治区送教下基层”活动启动仪式时，我更加感受到自治区教委对此次活动的高度重视，教育厅海厅长亲自到会，并就组次此次“送教下基层”活动的背景、范围、安排发表重要讲话，教科所张安庆老师对参加送教下基层的老师提出了要求，赴每个地区的专家组组长、副组长均由自治区专家、教育行政领导担任，启动仪式，袁宪章组长、张鲲副组长各项准备工作安排得井井有条、周密有序。
参加完启动仪式，我深感此次任务的重要性，深感肩上的责任与使命，此时，在我的心里只有一个想法，全力以赴，精心准备，完成使命。
二、 行程——紧凑而丰富
我参加的是赴伊犁地区的高中通用技术学科送教活动，整个活动行程：5月9日报到，参加活动启动仪式，乘机赴伊宁市，下午6点40抵达伊宁后去伊宁三中熟悉学校环境，与学校工作人员就通用技术送教课所需教具、材料作沟通，5月10日上午第3节课上通用技术《结构与稳定性》送教观摩课，5月10日下午4点，在伊宁三中就送教观摩课评课议课，下午5点，我作了《对高中新课程通用技术学科的有益尝试与建议》的专题讲座，5月11日上午，听取了赴伊犁地区送专家组组长、自治区高中课改领导小组核心成员袁局长作的就高中新课程改革的专题报告，5月11日1点乘车，下午6点抵达新源县二中，听取了新源县二中领导对学校的介绍，熟悉了校园环境，并与学校工作人员就通用技术送教课所需教具、材料作沟通，5月12日上午第三节课上通用技术《结构与强度》送教观摩课，5月12日下午4点，在新源县二中就送教观摩课评课议课，下午5点，我作了《对高中新课程通用技术学科的有益尝试与建议》的专题讲座，5月13日上午，聆听专家组组长袁局长作的就高中新课程改革的专题报告。5月13日下午，与新源县二中领导、老师交流。5月14日乘车返回伊宁，5月14日下午，乘机返回乌市，自治区袁局长、张副组长周密的完成了后续工作。整个送教活动行程紧凑，内容丰富。
三、 课堂——挑战与考验
此次送教活动，我共上了两堂送教观摩课，由于对学情不了解，加之伊宁三中、新源县二中使用的是广东出版社的教材，而且由于教具不方便远行携带，这些问题给我上课带来了巨大的困难，为了保证公开课的质量，锻炼学生的动手能力，培养学生的实验创新意识，体现通用技术“试验”的核心教学理念，我创造性的设计了大量课堂学生动手试验。为了讲《结构与稳定性》，我设计了三个学
生动手试验，第一个是学生用两个相同规格的矿泉水瓶，一个装部分沙子，重心较低，另一个装满水，重心较低，学生分别对两个瓶子施加外力，记录下两个瓶子倾倒时的倾斜角度，通过试验，学生得出了重心越低，结构的稳定性越好的结论，第二个是学生用两个相同规格的空矿泉水瓶，一个正立，一个倒立，进行振动颠簸试验，观察施加外力时，哪个矿泉水瓶先倒，通过试验，学生得出结构的支撑面越大，稳定性越好的结论，第三个是学生用三本教材，组成三角形放置，验证稳定性的试验，通过试验，学生发现了三角形的空间结构具有较好稳定性的特征，这三个实验，所取耗材矿泉水瓶均很容易获得，且不需花费资金，试验效果好，试验的设计得到了听课老师的广泛好评。
在《结构与强度》的备课中，我设计了三个学生动手试验，一个是利用废旧的纸，先是平摊，然后是折叠成锯齿状分别进行结构破坏试验，通过试验，学生得出了结构的形状影响结构强度的结论，第二个是破坏试验，学生对一张普通纸，一张广告纸进行破坏，通过试验，学生得了结构的使用材料影响结构的强度的结论，第三个试验，学生利用卡纸自行设计一种防震砖模型，这个试验培养了学生的创新精神和实践能力，学生兴趣很高，提出了很多好的思路，收到了良好的效果。
为了设计这几个试验，我连续几个晚上彻夜不能入睡，对试验的设计反复推敲、斟酌、优化，5月9日晚上5点，躺在床上，朦胧间，一个思路突然冒了出来，我连忙起床，打开灯，在电脑上把思路记录、整理下来，我的动作惊醒了同室的江老师，江老师也睡不着，干脆也起来备课，这成为整个活动的一个趣事。
四、 问题——不容回避的现实
在与伊宁三中、新源县二中通用技术教师交流的过程中，我也了解到基层学校在通用技术学科开设过程中存在的一些问题，主要有以下几个方面：
1、学校领导对通用技术课程的认识还不到位，一些学校还没有成立通用技术教研组，而是把通用技术与信息技术组或物理组混合编组。
2、基层各学校都存在通用技术试验室建设、试验器材购买的资金缺口。
3、通用技术教师的课时量、待遇还没有得到落实，这不利于各学校通用技术教师队伍的稳定。
4、希望建立送课下基层的长效机制，保证送课下基层活动的制度化、长期化，为我区教育的均衡化建立长效机制。
整个送教活动，留下了太多太多，基层老师在艰苦条件下的自强不息、积极进取的敬业精神，使我感佩，基层学生的纯朴、勤奋，使我感动，这次送教活动，对我来说，也是上了一堂生动而有意义的师风、师德课，我应该感谢伊宁三中、新源二中的师生们，是你们使我的精神得到了一次洗礼和升华，一个星期的送教活动，对于十年的教学生涯来说，也许只是沧海之一粟，但她给我带来的却是一生的记忆和感动，两节公开课，两个讲座，对于己经上过了上千节课的我来说，也许只是天山之一隅，但她给我带来的却是一生的总结与反思，这次送教活动，将是我教学生涯中的一颗恒星，永远闪烁着美丽的光芒，沉淀着永恒的精彩与回忆。
2010年5月13日完稿
袁宪章局长高中新课程专题讲座内容摘要
袁宪章，吐哈石油管理局教育局副局长，自治区高中新课程核心专家组成员，2011年新课程高考方案主要制订者，2010年自治区教育厅组织专家“送教下基层”活动伊犁组组长，2010年5月11日、5月13日、5月14日，袁局长分别在伊宁三中、新源县二中、霍城县江苏中学就高中新课程做了三场专题讲座，讲座广受欢迎，下面就袁局长讲座核心内容作梳理：
1、 对待高中新课程的态度
高中新课程改革是国家意志，政府行为，不可逆转，对待高中新课程改革只能推进，不允许倒退。
2、 对待高中新课程改革的质疑的一此看法
对于社会上评价高中新课程是“穿新鞋、走老路”的看法，我们要辩证的看问题，新课程并不是对传统课程的全盘否定，不管是新鞋，老路，只要符合教育发展规律，我们都可以继承。
对于社会上关于高中新课程是国外粕来品，不适合中国国情的看法，我们要用历史的观点看问题，五四运动，“科学”、“民主”的思想就是从国外传播来的，但是五四精神是中国新民主革命的思想先驱，改革开放以来，“市场经济”也是借鉴了国外经济发展的模式，但是市场经济推动了中国社会主义经济的腾飞和发展，我们看问题主要是看是不是能够推动中国教育发展，而不是看由哪个国家粕来的。
3、 关于课时安排
要按照自治区制定的方案执行，不得随意挤占体育、音乐、美术、信息技术、通用技术的课时。
校长要对那些不用加课就能完成教学任务的老师给予表扬和奖励，对于规定课时不能完成教学任务的老师，不但不予表扬，而且要进行培训，使他们转变观念，适应新课程教学。
4、 新课程课堂教学
讲授法仍然是新课程教学的重要方法，新课程课堂教学不是看课堂外在的“动”，而是内在的“动”，新课程并不是说不让老师讲，而要看老师“讲什么，怎么讲”。
5、学分认定
不要求全校所有学生高中三年都拿相同的学分，应该分层对待，对于有希望考清华、北大的学生应该鼓励多拿学生，增加知识的宽度和厚度，对于学习困难较大的学生，可以只要求拿够基本的144学分。
6、通用技术和研究性学习
通用技术不能和其他组混合编组，要有独立的学科教研组，要有专职教师，研究性学习占15个学分，要重视，要配专职教师。
7、关于教师成长
目前，自治区教师素质普遍偏低，与适应新课程教学的要求存在很大差距，各学校应该加强培训，着力于建设一支学校的“土专家”队伍，带动学校教师队伍整体素质的提高。
8、关于2011年高考
2 011年高考方案己经制订完成，并上报教育部，但是教育部至今仍未批复，给自治区的答复是要等国家教育中长期发展纲要出台后，再给以批复，但是估计变动不大，高考方案的主要内容有：
1、基本模式不变，区别在于学业水平考试成绩、综合素质评定等级值与高
考分数软挂钩。
2、研究性学习不单独出题，但在学科高考试卷会呈现。
3、音乐、美术专业学生高考只考语数英。
4、今后高考的方向将会是“教考分离”，既学校只要使学生完成相应学分，
完成学业水平考试，高考转变为社会化管理。目的是减少学校的负担和高考的压力。