我家的小猫咪 - 范文中心

我家的小猫咪

07/05

我家的小猫咪

我小的时候,家里养了一只毛色黑白相间,尾巴长长的小猫,它很可爱,取名叫咪咪。

有一天,妈妈出去买菜了,我自己在家中写作业,突然我听见什么东西在柜子后面发出刷刷的响声,这时,我家的小猫来了,它嗖的一下蹿进了又黑又暗的柜子后面,不一会,它嘴里叼着一只灰色的大老鼠出来了。我真为它高兴,因为这是它第一次捕到老鼠,从那以后小花猫成了我心中的英雄。

爸爸一直不喜欢他,嫌它身上脏,有细菌。可是有一天,爸爸改变了他的想法。我和妈妈都出去了,爸爸自己在家中,他一不小心把自己的眼镜弄丢了,爸爸有高度近视,这一下可着了急,正在他着急的时候,我家一直不受爸爸欢迎的小猫来了,它用它毛茸茸的小爪子摸了摸爸爸,爸爸不知道怎么回事,顺手一摸,居然摸到了他的眼镜,当他戴上眼镜后,看到的竟是这只让他讨厌的猫帮了他的忙。从那以后,爸爸对这只猫改变了态度,对猫似乎比对我还亲了。

可是可怕的一天来临了,有一天早晨,像平时一样我去喂它吃食,平时总会喵喵对我叫的小猫这次却对我的食物搭理都不搭理,我们心中都很担心。中午,爸爸去镇上请了兽医,可是这样也无济于事,坚持了两天,小猫还是离开了我们。陪伴了我五年的“小伙伴”离开了,我伤心不已,爸爸也难过了好几天。

后来虽然爸爸又给我买来一只小猫,但是,我心中仍然难以忘记从前那只可爱的小猫——咪咪。动物虽然不会说话,但它也有情感,咪咪陪伴了我的童年,是我忠诚的伙伴。是咪咪让我知道,动物是人类的朋友,因为有了动物的陪伴,我们的生活才变得丰富多彩。

中灯小学六年级二班 周煜发

教师点评:通过三件事情,讲述了咪咪在生活中给我们带来的乐趣,留下的足迹。人和动物间真挚的情感在平常的事情中娓娓道来,为我们展现了一副生动的人和动物和谐相处的画面。小作者语言朴实,但充满真情实感。

教师:梁书源


相关内容

  • 可爱的猫咪
    可爱的猫咪 教学过程: 一.认真倾听 1.师生互动: 师:小朋友,今天叶老师是带着奖品给你们上课来的,但是,只有能通过一道道这样的大门的孩子才能得到它?让我们一起加油好吗? 第一道是倾听之门,认真倾听:就是在老师讲课,小伙伴回答时能静静的听 ...
  • 读后感六一
    济南市首届"新华书苑--阳光小读者俱乐部"活动征文 <世界上的另一个我>读后感 济南市历城区华山中心小学六年级李硕 指导教师:傅维民 我最近读了一系列的科幻系的书籍,其中给我印象最深的就是<世界上的另一 ...
  • 行走的猫薄荷与光影世界
    还不是猫奴的我老是以为猫咪是孤傲不可亲近的,不过有这样一位动物摄影师:他是"行走的猫薄荷",整天拿着相机跟踪猫也不被讨厌.在他的镜头里,我可以看见平常不能看到的猫咪新世界. by 瓶中人 <Professional ...
  • 夏目友人帐
    读<夏目友人帐>有感 学院:信息技术与工程学院 姓名:曾霖 学号:[1**********]9 联系电话:[1**********] 我想成为一个温柔的人,因为曾被温柔的人那样对待,深深了解那种被温柔相待的感觉. --绿川幸 & ...
  • 日本猫文化
    日本猫文化 日本人很喜欢猫,在他们引以为傲的动漫中就可以体现,比如说宫崎骏的<猫的报恩>,机器猫,美琪和叮当猫,还有小时候很喜欢的美少女战士里边跟在水冰月身后的小猫.个性化定制旅游网站唯恩私人度假的一个日本留学回来的美女旅游策划 ...
  • 大班说课稿[6的加减]
    说课 一.说教材 各位老师好,本次我说课的内容是:6的加减法.6的加减法是大班科学领域的一节数学活动.幼儿园的数学是一门系统性.逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律.新<纲要>提出:" 数学教育必须要让幼儿能从生活和 ...
  • 和猫有关的英语谚语
    和猫有关的英语谚语 通常来说谚语是人民群众口头流传的习用的固定语句,用简单通俗的话来反映深刻的道理,它们表达了人们丰富的社会生活经验,闪耀着人民智慧的光芒.因此,我非常想知道,某些谚语是不是也带给你一点生活的感触?你能将所想与我们一起分享么 ...
  • [挤在一起真暖和]
    活动名称:语言 活动内容:故事<挤在一起真暖和> 活动目标: 1. 理解有了朋友就不会孤单害怕. 2.能把"好舒服的床,让我也睡一睡吧"这句话表达完整. 3.感受大家在一起的愉快,激发幼儿与同伴共同游戏的兴趣 ...
  • 唯美温馨文
    不一样的容器,不一样的感觉,夹缝重生的绿色,永远给人以生命力 当我低迷的时候,总有人对我这样说,那就是我的朋友. 彼得·潘的世界,不会长大的美丽童话 12颗巧克力,12个月的甜蜜 "你有多爱我?" "一角钱吧. ...
  • 幼儿园教案小班综合活动 小猫捉鱼
    小班综合活动 小猫捉鱼 小班综合活动:小猫捉鱼 活动目标: 设计者:张莹 l 理解从不同角度对物体进行分类:有初步观察.动手操作的兴趣. l 学习按指令向一定方向爬,做到正确.快速,不挤撞. l 体验师生共同活动的快乐,激发幼儿共同学习的愿 ...