太阳对地球的影响
刘丽敏 福建东山二中
一、概述
· 该节课是人教版高中地理必修一。第一章第二节地理课的内容。为高一年上学期的第二节学习
· 本节课来自高中地理人教版必修一，第一章第二节课，该节课所需课时数为一课时。 · 本节课的课程标准关注的主要是太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响两个方面。把握本条标准应注意以下几点：
第一，关注的重点不是太阳辐射和太阳活动本身，而是它们对地球的影响。
第二，影响应从对地理环境和对人类活动两方面来谈。由于影响涉及的范围太广，可以就主要影响用举例的方式说明。
第三，要辩证地看待宇宙环境对地球的影响。从一般意义上说，太阳辐射的影响是有利的，太阳活动的影响是不利的；更进一步分析，太阳辐射也有不利的影响，太阳活动也会产生有利的影响。
·该节可起到承上启下的作用，通过学习太阳活动对地球的影响，理解宇宙环境对地球的影响。启发学生用辩证的思想看待宇宙对地球的影响，从而形成科学的、辩证的宇宙观、世界观，为以后学习好地理打下夯实的基础。
二、教学目标分析
知识与技能
1、 了解太阳辐射是人类活动的主要能量来源 2、 能辩证的看待太阳辐射对地球的有利及不利影响 3、 了解太阳活动的特征和主要规律
4、 能运用辩证思想理解太阳活动对底油的有利及不利影响 5、 分析阐述太阳对地球的影响 过程与方法
遵循传统的认知规律，以图片及生活中的实例引入，提出问题，引导学生思考，与学生共同探索，最终得出结论
情感态度与价值观三
1、通过学习太阳辐射对地球的影响，理解宇宙环境对地球的影响。
2、用辩证的思想看待宇宙对地球的影响。从而形成科学的、辩证的宇宙观世界观。
三、学习者特征分析
学生大部分生活在乡镇，对外界及周边地理环境接触较少，只具备简单的理论知识，初中所学内容过于简略，刚接触高中课程，不能很好的接受。在学习过程中，多承上启下，使
用身边的案例，和学生知识能接受范围内的例子进行学习。在开始学习不能让学生感受到太大的压力。
以上了解是通过第一节课时大家做自我介绍及相互了解中知道的
四、教学策略选择与设计
该节课的内容与旧教材和其他版本教材不同，人教版再设计这节课时，更注重学生的能力培养，同过教学实践也充分体会到了这一点，教材增加了许多插图，教学中使用插图可以是学生更直观的了解太阳对我们的影响。教材还设计了活动，在课堂上通过活动，学生掌握了相关的归纳总结方法，并激烈讨论、对比得出结论，激发了学生的求知欲
五、教学资源与工具设计
多媒体设备、课件
六、教学过程
七、教学评价设计
一点点的进步往往容易被人们所忽略，但学生却特别关注老师们对自己点滴进步的反映。考卷上、作业本上一个简单的“好”“有进步”“你表现真棒”“你真行”，也许我们写时很随意，但学生却视若珍宝。表扬会树立学生学习的自信心，一个人有了自信心，那么他便有了学习的动力。
八、帮助和总结
对于学生来说，每一次所经历的测试都是建立自信心的良好时机。所以，无论
是学业内容还是非学业内容的评价与测试中，我们都用“送星星”的方式对学生进行评价与鼓励。让他们在快乐而自豪的心理体验中对学习充满自信。
有一个学生在小组活动时很难与其他学生配合。那么在他参与到活动的时候，通过和他对话，找出闪光点，给予肯定的鼓励。比如说，想法很新颖，
有创新思想等。后来这个学生在他的日记中记录了这件事并写到：“„„我原来认为自己很差很笨，今天老师让我知道：原来我也行！”这种成就感及时鼓励和促进了他的学习，学习的积极性由此产生。