诗词鉴赏
专题一：把握诗词意象，理解作者情感
考向互动探究与方法总结
真题典例
[2014·宁波]阅读古诗，回答问题。
东 坡①
[宋]苏 轼
雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。
莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。
[注] ①东坡：苏轼在贬官黄州时居住与躬耕的地方。 ②荦(luò)确：山多大石的样子。
1．前两句诗写出了月光下的东坡____________________________的环境特点。(2 分)(★)
2．后两句诗景中寓情，表达了诗人怎样的思想情感？(2分)(★)
___________________________________________________________
[解析]本题考查对环境特征的辨析能力。我们首先要知道作者写了哪些景物，从而表现了一个怎样的环境。由诗的前两句可知诗人写的是雨后夜晚月色明晰、夜深人静的景象，由此可知当时的环境特点。
本题考查对诗歌情感的赏析能力。看到诗后先准确找出可以帮助理解情感的词语，然后联系诗歌中意象的象征意义： ①东风、飞絮代表暮春季节，表现伤感、惆怅之情；②烟雨、风絮、草表达愁情；③反意为诗要反意理解。本诗歌借助于雨后人静、月色清晰的景象，表达了诗人融入自然的快乐之感。其实，诗人还有一种“闲人”的惬意，因为诗作写于苏轼贬官之时。
[温馨提示]
本考点常考的题型有：
1．分析理解诗词中人物形象。
2．把握意象意境，分析诗词主旨。
3．融入意境体会情感。
方法总结
古典诗词中的人物形象往往以片段的形式表现出来，它可以是人物的一个眼神、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的语言、声音，或是一个典型的细节。因此，鉴赏人物形象应以人物(肖像、行动、语言、神态、心理)、环境(自然环境、社会环境)、情节为依据，从所写人物的身份、性格、思想感情，以及作者对所写人物的态度评价等角度进行分析。
分析诗词中的形象，首先要弄清刻画形象的基本方法：①通过事件表现；②用环境来烘托；③运用直接或间接描写(语言、行为、心理、细节等)。
鉴赏形象，可从三步入手：①感知形象；②分析形象特点；③明确形象的意义是什么(思想内容和观点态度)。答题时注意：可先用简洁的语言概括出人物形象的总体特征和意义，并以此为“论点”，抓住形象的具体特点或个性特征，结合诗句进行分析论证。
具体而言，回答这种题要做到：①找到诗人描绘的形象的有关诗句；②分析形象的基本含义(表层含义＋深层含义)；③结合诗歌主旨分析诗人为什么要描绘这一形象；④指出描绘形象的作用或效果。
情感类题型切入点：①从题眼入手；②从关键诗句入手；③从作家的相关背景入手；④从意象的象征义入手；⑤从诗歌的题材入手。
主旨类题型答题技巧：①分析具体诗句写了什么，有什么特点；②抒发了什么情感，暗寓了什么。
考点自主训练与能力提升
一、[ 2014·杭州]阅读古诗，回答问题。
螺川①早发
[明] 王猷定
月落秋山晓，城头鼓角停。
长江流远梦，短棹②拨残星。
露湿鸥衣白，天光雁字青。
苍茫回首望，海岳一孤亭③。
[注] ①螺川：螺山，委婉如螺，在江西境内，南临赣江，风景秀丽。②棹(zhào)：船桨。③
孤亭：这里指螺川。
1．诗中哪些自然景物表现了“螺川早发”的“早”？(2分)
________________________________________________________
2. “景中有情”是这首诗的艺术特点，请结合诗句作赏析。(3分)
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二、 [2014·乐山]阅读下面这首词，回答问题。
武陵春
李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
3．上片实写，词人写了哪两个行为来表现她的愁苦？(2分)
______________________________________________________________
4．下片虚写，写出了愁苦的哪些特点？(2分)
____________________________________________________________
三、 [2014·江西]阅读下面这首词，回答问题。
春光好
欧阳炯
天初暖，日初长。春光好。万汇此时皆得意，竞芬芳。
笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。谁把金丝裁剪却，挂斜阳？
5．下列对词的内容理解有误的一项是(2分) ( )
A．全词皆写春光，上片写特定环境的春景，下片写对春天总的印象。
B．“万汇此时皆得意，竞芬芳”写出了万物在春风的吹拂下争奇斗艳的
景象。
C．“笋迸苔钱嫩绿”的意思是春雨之后新笋从点点如钱的绿苔地中迸发
出来。
D．词的下片后两句描绘了早春园林夕照的美景。
6．下列对词的赏析不正确的一项是(2分) ( )
A．这首词写景状物色彩鲜明，花团锦簇，柳丝夕阳，构成了一幅
幅天然的画卷。
B．词的上片“得意”和“竞”等词语通过拟人手法浓墨重彩地表现出
了热闹的春意。
C．“花偎雪坞浓香”与“笋迸苔钱嫩绿”对仗，景致互相映衬，香色
尽现。
D．这首词托物言志，表现了词人的远大抱负，表达了对春天的赞
美之情。
四、 [2014·黄冈] 阅读下面古诗，回答问题。
不 见①
杜 甫
不见李生久，佯狂真可哀！
世人②皆欲杀，吾意独怜才。
敏捷诗千首，飘零酒一杯。
匡山③读书处，头白好归来。
[注] ①这首诗写于客居成都初期，杜甫此时辗转得悉李白已在流放夜郎途中获释，遂有感而作。②世人：指统治集团的人。③匡山：李白少时读书的大匡山，在今四川北部。
7．阅读全诗，品析作者在诗歌中所表达的思想感情。(2分)
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五、 [2014·株洲] 阅读下面古诗，回答问题。
柳枝词
[宋] 郑文宝
亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。
不管烟波与风雨，载将离恨过江南。
8．诗中将无形的愁思具体化，并表现出愁思很多的一个字是________；作者埋怨船“不管烟波与风雨”都要出发，“烟波与风雨”既指自然的现象，也指______________________________。(3分)
六、 [2014·温州]阅读下面这首词，回答问题。
如梦令 春思①
[北宋] 苏 轼
手种堂前桃李，无限绿阴青子。帘外百舌儿②，惊起五更春睡。居士③，居士，莫忘小桥流水。
[注] ①这首词是苏轼离开黄州多年后，回想起当年的生活情景而写的。②百舌儿：鸟名。③居士：苏轼自号“东坡居士”。这里是作者的自我呼叫。
10．词中第二句“无限”一词写出景物怎样的特点？(2分)
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11．你从“莫忘小桥流水”中读出苏轼怎样的情怀？(3分)
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专题二：探究诗词内容，描绘诗句画面
一、[ 2014·台州]阅读下面古诗，回答问题。
田 舍①
[宋] 范成大
呼唤携锄至，安排筑圃②忙。儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳。
烟火村声远，林菁③野气香。乐哉今岁事，天末④稻云黄。
[注] ①田舍：农家。 ②筑圃：修筑打谷场。③菁：水草。④天末：天边。这里是指稻田一望无际。
1．全诗洋溢着一种 “_________” 的气息。(请用原诗中的一个词作答)(2分)
2．请你展开想象，用生动的文字描绘出“儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳”的画面。(2分)(★) ____________________________________________________________________________________________________
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答案：示例：小孩子欢快地躺在落叶堆里玩耍(或：在厚厚的落叶堆里酣然入睡)，夕阳西下，
一群群鸟雀在稻田上空飞翔，喳喳喳地叫得正欢。
[解析]这是一道典型的想象描述类诗歌鉴赏题，考查我们依据诗句，发挥想象的能力。什么是画面？就是一瞬间定格出来的内容。当然，描述画面，我们还要了解诗句的意思，结合诗词的创作背景，把握意境，按要求用生动的语言加以描述。
二、[ 2013·永州]阅读下面的诗歌，完成题目。
逢入京使
岑 参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
3．“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”这一细节很有意味。请你展开想象，用第一人称把这一细节描写出来。要求写出人物当时的神态、对话。(3分)(★) 答案：示例：“嗨，回京城呀？”我掩饰不住惊喜，“请给我带封信回去。”可怎么跟家人说，又跟家人说什么呢？我寻思着。算了吧，还是带个口信，报个平安吧。“告诉我家人，我一路平安好了。”(声音有些低沉)“好吧，一定带到。”我拱拱手，转身策马，“驾！”
[解析]开放题。注意神态、语言、现场感。
[温馨提示]
本考点常考的题型有：
1．概括诗歌的大意。
2．描绘诗句的画面。
方法总结
解题方法。
1．找出诗中的物象、意象等。
2．展开联想和想象，用自己的语言再现画面。
3．点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来更好。
4．细读诗歌，感悟诗歌的独到之处。
考点自主训练与能力提升 ┃
一、 [ 2013·陕西]阅读下面的诗歌，回答问题。
山 行
[清] 姚 范
百道飞泉喷雨珠，春风窈窕绿蘼芜①。
山田水满秧针出，一路斜阳听鹧鸪。
[注] ①蘼芜(míwú)：香草名。
1. 请品析第二句中“窈窕”一词的表达效果。(2分)
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2. 结合全诗，分析“一路斜阳听鹧鸪”表达了诗人怎样的情
感。( 2分)
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二、 [ 2013·菏泽] 阅读下面的诗歌，回答问题。
寿阳曲 远浦归帆
[元] 马致远
夕阳下，酒旆①闲，两三航未曾着岸。
落花水香茅舍晚，断桥头卖鱼人散。
[注] ①酒旆(pèi)：酒旗，挂在酒店门前招徕顾客的幌子。
3．全诗境界清淡闲远，前三句中__________是近景，__________是远景，近景远景，相得益彰。(2分)
4．这首诗描绘了一幅什么画面？表达了作者怎样的感情？(2分)
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三、 [ 2013·扬州]阅读下面的诗歌，回答问题。
题齐安城楼
杜 牧
呜轧①江楼角一声，微阳潋潋落寒汀。
不用凭栏苦回首，故乡七十五长亭②。
[注] ①呜轧(yà)：拟声词。②亭：古时三十里一驿，每驿有亭。
5．请说说你对第二句中“寒”的理解。(3分)
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四、 [2014·德州]阅读下面的古诗，回答问题。
雨过山村
王 建
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。
6．诗的前两句描绘了山村景色怎样的特点？(3分)
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五、 [2013·营口]阅读下面的诗歌，回答问题。
蝉
虞世南①
垂②饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉③秋风。
[注] ①虞世南：初唐重臣，诗人、书法家。唐太宗曾多次称赞其人格。②(ruí)：古人结在颔下的帽带下垂部分，蝉的头部有伸出的触须，形状好像下垂的冠缨。③藉(jiè)：凭借。
7．读这首咏物诗，你的眼前呈现出怎样一幅画面？请描绘出来。(2分)
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六、 [2013·丽水、金华]阅读下面的诗歌，回答问题。
偶 题
朱 熹
青山门外翠紫堆，幅巾①终日面崔嵬②。
只看云断成飞雨，不道云从底处③来。
[注] ①幅巾：古代文人用绢一幅束发，称为幅巾，为一种表示儒雅的装束。②崔嵬(wéi)：山高大不平。这里指山。③底处：何处。
8．前人在评价这首诗时说，首句“堆”得精妙。请说说“堆”字为何用得精妙。(2分)
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七、[ 2013·湖州]阅读下面的诗歌，回答问题。
辋川①六言(其五)
王 维
山下孤烟远村，天边独树高原。
一瓢颜回陋巷②，五柳先生对门。
[注] ①辋川：地名。②一瓢颜回陋巷：孔子在《论语·雍也》中赞美弟子颜回安贫乐道的高尚品质。
9．任选一、二两句诗中的一句，发挥想象描绘你读到的画面。(3分)
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专题三：品味诗词语言，鉴赏诗词艺术
例题[ 2014·东营]阅读下面的诗歌，回答问题。
凭阑人 金陵道中
[元] 乔 吉
瘦马驮诗天一涯，倦鸟呼愁村数家。扑头飞柳花，与人添鬓华。
1．这首小令描绘的“诗人”是一个怎样的形象？(2分)
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2．任选一个角度(如语言、写法、构思等)，对该作品进行赏析。(2分)(★)
[答案] (1)语言：①用语奇特，精练传神，以“瘦”状马，以“倦”绘鸟，言简义丰，以形传神；②诗用马“驮”，愁由鸟“呼”，柳花“添”人鬓华，运用拟人手法，化无情为有 情，生动形象地表现了诗人的愁苦。(2)写法：①衬托。人物的落泊困顿、孤寂悲凉、乡思愁绪，均是通过对“马”“鸟”“柳花”的描写烘托出来的，含蓄蕴藉。②白描。小令语言不尚藻饰，质朴自然，却能将景物、人物形象表现得栩栩如生，鲜明突出，使意境典雅，动人心魄。③寓情于景。借对“马”“鸟”“柳花”的描写，抒发了诗人孤寂思乡的愁苦心情。
(3)构思：作者不写人羁旅漂泊、如何困顿，而是借马之瘦来表现；不写人对漂泊的厌倦和内心的愁苦，而是借“倦鸟呼愁”来传达，曲折地写出了异地游子的悲情苦绪，情景浑然一体，令人回味无穷。
[解析]本题考查对诗歌艺术特色的赏析能力。阅读诗歌，应注意意象的特征、形象的特征以及意境的特征，它们共同为表达情感而服务。从诗歌的形式方面提问包括炼字、分析语言特色、分析技巧手法、分析构思等。从诗歌的内容方面提问包括分析句意、分析意境、分析主旨等。
[温馨提示]
本考点常考的题型有：
1．品评诗词中炼字的妙处。
2．名句欣赏。
3．赏析常见的诗词艺术手法。
方法总结
一、品评诗词中炼字的妙处。
古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经过锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
答题步骤：(1)解释该字在句中的含义；(2)展开联想把该字放入原句中描述景象；(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
二、名句欣赏。
名句欣赏答题步骤：(1)使用什么手法(修辞方法、表达方式、表现手法)；(2)描绘了什么内容，展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象特点；(3)简要说明诗句在写景、抒情或写人方面的表达作用或艺术效果；(4)表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。
三、赏析常见的诗词艺术手法。
语言特色型答题步骤：(1)用一两个词语或一两句话，概括语言特色；(2)结合诗中语句，具体分析这种特色；(3)诗中的用语表达了诗人怎样的思想感情。
艺术特色型答题步骤：(1)准确指出用了何种手法；(2)结合诗句阐释为什么用这种手法；(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。
答题模式：(特色)手法＋内容分析＋感情
一、阅读诗歌，完成题目。
海 棠
苏 轼
东风袅袅泛崇光①，香雾空蒙月转廊。
只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
[注] ①崇光：美艳的光彩。
1．有人评价本诗“恐”字用得非常精巧，请说说你的看法。
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二、阅读诗歌，完成题目。
渡汉江
宋之问
岭外音书断，
经冬复历春。
近乡情更怯，
不敢问来人。
2．首句中“断”字有什么表达效果？ __________________________________ _____________________
三、阅读诗歌，完成题目。
吴门道中二首(其一)
孙 觌
数间茅屋水边村，
杨柳依依绿映门。
渡口唤船人独立，
一蓑烟雨湿黄昏。
3．说说诗中使用“湿”字的好处。 __________________________________________________________________________________________________________ _____
四、阅读诗歌，完成题目。
虞美人
李 煜
春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
4．“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”运用了什么修辞方法？有何作用？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
五、阅读诗歌，完成题目。
雨后池上
刘 攽
一雨池塘水面平，
淡磨①明镜照檐楹②。
东风忽起垂杨舞，
更作荷心③万点声。
[注] ①淡磨：轻磨拂拭。古代用铜做镜子，铜磨光以后能清楚地照见人影。②檐楹：池塘边房屋的瓦檐和楹柱。③荷心：荷叶。
5．“东风忽起垂杨舞”一句极为传神，请作简要赏析。 __________________________ _____________________________
六、阅读下面的诗歌，回答问题。
即 事①
[宋] 徐 侨②
在家贫亦好，居官贫更宜。布被不妨温，菜羹有余滋。
客至草具杯，事闲遣兴诗。外此了无挠，淡然心地夷。
[注] ①即事：就眼前的事物、情景作诗。②徐侨：南宋政治家，浙江义乌人，吕祖谦再传弟子，
中年曾辞官归里十余年，潜心学术。
6．请从诗歌中找出最能体现诗人心境的一个词语，并说说你的理解。(2分) _______________________________ ____________________________ _________________________________________ ______________
七、 [ 2014·连云港] 阅读下面一首唐诗，回答问题。
城东早春
杨巨源
诗家①清景在新春，绿柳才黄半未匀。
若待上林②花似锦，出门俱是看花人。
[注] ①诗家：诗人。②上林：即上林苑，古代宫苑名。
7．结合诗歌内容，对这首诗运用的表现手法作简要赏析。(3分) ______________________ ____________________________________ ____________________________ ______________________________ ____________________________ _________________________ _________________________________ ____________________
南京中考：
江宁一模：
清平乐
〔宋〕黄庭坚
春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
8.阅读这首词，根据要求完成赏析。（3分）
词的上片，一个（1）
下片，通过黄鹂（2）“ ▲ ”，写出了春天已过，初夏已来。整首词表达了词人对春天的（3） ▲ 之情。
要求：（1）用词中的字填空；（2）用词中句子填空；（3）用一个恰当的词语填空。
江宁二模：
辋川闲居赠裴秀才迪
[唐]王维
寒山转苍翠，秋水日潺湲。
倚杖柴门外，临风听暮蝉。
渡头余落日，墟里上孤烟。
① 复值接舆②醉，狂歌五柳③前。
[注释] ①值：遇到。②接舆：春秋时楚国人。好养性，假装疯狂，不出去做官。这里以接舆比裴迪。③五柳：陶渊明。这里诗人以“五柳先生”自比。
8.阅读这首诗，根据要求完成赏析。（3分）
诗的首联和颈联写景。首联中（1）
联写了夕阳欲落，炊烟初升的原野暮景。
诗的颔联和尾联写人。颔联中诗人倚杖柴门，临风听蝉，尽显闲适安逸；尾联中（2）“ ▲ ”一句展现了裴迪的狂士风采，从中我们也感受到了诗人见到好友时的（3） ▲ 之情。
要求：（1）用诗中的字填空；（2）用诗中句子填空；（3）用一个恰当的词语填空。
鼓楼一模：
送李端
唐 卢纶
故关衰草遍，离别争堪悲。
① 路出寒云外，人归暮雪时。
② 少孤为客早，多难识君迟。
③ 掩泪空相向，风尘何处期。
【注解】：①“路出”句：意为李端欲去的路遥远漫长。人：指诗人自己。②客：在外漂泊。③风尘：喻指社会动乱。
7.诗人以一个“_____”字奠定全文感情基调，“_______”这一动作是此种情感的具体表现。（2分）
8. 请结合诗句，赏析诗中景物描写的作用。（2分）
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鼓楼二模：
春 雨 周邦彦
耕人扶耒①语林丘，
花外时时落一鸥。 欲验春来多少雨？
野塘漫水可回舟。
【注释】①耒（lěi）：古代指耕地用的农具。
7. 结合全诗内容推断，诗歌描绘的是春雨 （A.来前 B.来时 C.来后）的情形，而后两句中的一个“ ”字让人能够想象雨量的充沛。（2分）
8. 诗人对春雨的情感与下列诗句最为接近的是（ ）（2分）
A. 好雨知时节，当春乃发生。
B. 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
C. 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
D. 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
9. 请将此诗的一、二句抄写在下面的方格中。 要求：用正楷字，工整，美观。（ 2分 ）
建邺一模：
卜算子•雪月最相宜
〔宋〕张孝祥
雪月最相宜，梅雪都清绝。去岁江南见雪时，月底①梅花发。
今岁早梅开，依旧年时月。冷艳孤光照眼明，只欠些儿②雪。
〔注释〕 ①月底：月下。 ②些儿：一点儿。
（1）“ ▲ ”一词写出了月下梅雪相映的景致。（1分）
（2）通过对“去岁”和“今岁”不同情境的描写，作者表达了怎样的情感？（2分）
▲
玄武二模：
江畔独步寻花(其五)
杜甫
黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ 【注释】①寻花：赏花。②无主：没有主人。③可：表疑问。
7.诗人“懒困”的原因是 ▲ （用自己的话说说）。（2分）
8.“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”两句诗会让你想到怎样的画面？（请用形象的语言表述。）（3分） ▲
高淳一模
浣溪沙
【宋】秦观
漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。 淡烟流水画屏幽。 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。
【注释】①漠漠：弥漫、轻淡。 ②无赖：无可奈何、令人讨厌。
（1）这首词描写了词人在一个 ▲ （具体季节、时段）所生发的淡淡的惆怅忧伤。（2分）
（2）词的下片，前两句“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”历来被诗评家引为佳例，请做简要赏析。（2分）
▲ ①②②③①