我佩服的同学
活动目标：
1、引导学生找出所佩服的同学，确立为自己学习的榜样，并于他们进行比较，找出自己的长处和不足，以激励自己不断进步。
2、引导学生主动接触同学，互相沟通，增进友谊，锻炼学生的人际交往能力。
重点难点：
1、引导学生找出所佩服的同学，确立为自己学习的榜样。
2、引导学生主动接触同学，互相沟通，增进友谊，锻炼学生的人际交往能力。
活动准备：
课件、预习提纲、名片
活动过程：
一、谈话，学生在自我介绍中发现自己的优点
看，这是什么？对，一张名片，大人们初次见面的时候，经常用名片加深了解，今天我们也学着大人们的样子，用我们的名片互相了解，好吗？先来看一看老师的名片（课件出示）谁像老师一样介绍自己？找一名展示，小组内交流展示
（教师及时给予肯定）
二、小结名片展示：同学们都是做事用心的孩子，老师特意准备了两张奖状，（课件出示）同学们有没有信心得到？
三、游戏：找朋友，找佩服的同学
1、播放《找朋友》
问：这是什么歌？会做这个游戏吗？听清游戏要求：找一个你佩服的同学做朋友，什么样的同学让我们佩服呢？只要他有优点，值得我们学习，就是我们佩服的同学。
2、范例：
指名说佩服的同学：（让其上台）
说说佩服的原因（找其优点）其他同学补充
自己补充
师：现在我是××电视台的记者，我想采访一下您，可以吗？（引导说出为那些优点做出的努力）
同学们发现了你那么多的优点，心里感觉怎么样？想对大家说些什么？（引导说谢谢，找其他同学的优点）
3、小组交流
课前大家对同学的优点进行了收集，下面就让我们在小组内交流一下吧。
小提示：小组内交流的时候，应该注意什么呢？学生说
（发言要有秩序、不发言的同学要认真听、先举手征得组长同意后再补充。）
4、小组活动（配《小松树》音乐）
5、展示交流：
（1）你佩服的同学是谁？用你喜欢的方式把你佩服的同学隆重推出好吗？
（提示：学生可用晃晃大拇指，拍手表扬，用小粘贴，一个拥抱等方式表达出他对同学的仰慕。）
（2） 谁是小记者呀？快来采访一下我们的朋友。
（中间可请同学们有才艺的展示自己的特长。）
四、比比我自己
师：同学们，我们发现了每个同学身上都有优点，那么和他们的优点相比，你有什么话想说？
（生自由说出自己的不足，师及时的进行鼓励，提出自己的看法。） 小结：每个人都有优点，也有不足。只要我们能看到别人的优点，向他们学习，自己就会不断进步。
五、第二次作游戏——找朋友
1听歌曲《我的朋友在哪里》
师:这一次，你会找什么样的同学做朋友呢？为什么找他？
（引导学生找出自己学习的榜样做为自己的好朋友）
2请你和现在的好朋友在一起，让他帮忙制订你今后的努力方向吧！ （学生交流汇报）。
六、颁发奖状，自我检测
老师这里有几张奖状，我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。你认为到底应该奖给谁呢？ （课件出示）
1、第一张奖状是优点奖——奖给这个团结、进取的优秀班集体中，一个有优点并且能找到别人有优点的同学。
（现在自我评价一些，自己能否获得这张奖状，举手。小组内互评是
否有资格获得，颁发奖状）
教师小结：每个同学都找到了自己的优点，也学会了给别人找优点。其实我们每一个有优点的人和每一个能发现别人优点的人，都是这张奖状的主人。
2、第二张是学习奖--奖给能努力学习别人优点的同学。
师：这张奖状要颁发给谁呢？我们再来自我评价一下。
大家都能努力的学习别人的优点，你们真的很棒，但是心动不如行动，老师有个建议：老师将这份奖状，临时存放在你们班主任手中，谁能用行动证明自己学习别人优点了再隆重的颁发给你，好吗？
七、谈课堂收获
不知不觉中，我们愉快的度过了一节课的时间，老师认识了大家的活泼可爱，看到了大家身上闪闪发光的优点，你学到了什么？（注意总结呈现在表面优点后的习惯、方法、毅力等）
小结：
无论是赞美别人，还是被别人赞美，都会给人带来积极、愉快、高兴的体验。因此在生活中，我们要学会观察，积极发现别人的进步与优点，以恰当的方式告诉他，让他知道你对他的欣赏，使大家生活在一个愉快和谐的环境中。
八、学习歌曲
看到大家有这么多的收获，老师为你们的好学高兴，送大家一首歌，让我们试着唱一唱吧。