《送东阳马生序》导学案
主备人：韩丽娟
相信自己，我能行！
一、 作家、作品，我知道！
1、本文选自 ，作者 ，字 号 ， 文学家。明初诗文三大家指的是 ， ， 。
二、生字，句子，我能读！
2、划分朗读节奏
（1）余幼时即嗜学 （2）余因得遍观群书 （3）又患无硕师名人与游
（4）尝趋百里外从乡之先达执经叩问 （5）无鲜肥滋味之享 （6）盖余之勤且艰若此。
3、给下列加点的字注音。
①嗜学（ ）②硕师（ ）③媵人（ ） ④容臭（ ）⑤廪稍（ ）．．．．．
⑤负箧（ ） ．三、重点词、句，我会译！
4、解释下列加点的词。
（1）余幼时即嗜学 （2）无致书以观 （3） 录毕，走送之 ．．．
（4）弗之怠 （5）不敢稍逾约 （6）又患无硕师 ．．．．
（7）乡之先达 （8）稍降辞色 （9）援疑质理 ．．．．．
（10）或遇其叱咄 （11）色愈恭，礼愈至 （12）俟其欣悦 ．．．．．．
（13）四支僵劲 （14）媵人 （15）持汤沃灌 ．．．．．．
（16）日再食 （17）皆被绮绣 （18）腰白玉之环 ．．．．．
（19）右备容臭 （20）煜然 （21）略无慕艳意 ．．．．．．．．
5、翻译句子
（1）家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还
（2）天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
（3）以是人多以书假余，余因得遍观群书。
（4）又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
（5）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请
（6）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复
（7）故余虽愚，卒获有所闻。
（8）寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。
（9）余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意
（10）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
四、课文内容，我来品！
6、文章开头“嗜学”一词在文中有什么作用？第一段最后一句又有何作用？用简洁的语言概括第一段的主要内容。
7、作者年轻时求学的艰苦表现在哪些方面？
8、从作者的读书经历中你能无出那些学习秘诀？
9、你觉得先达对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？
10、宋濂无书读，天寒抄书；求师难，恭敬询问；生活苦，以学为乐；这种求学精神得你有什么启示？
11、我们应该怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？
12、联系实际谈谈你对“其业有不精-------”的理解
13、作者些同舍生服饰华美的目的是什么？
14、文章揭示学成学不成的关键原因是什么
15、读完本文你觉得应该学习作者的什么精神品质？
五、拓展迁移
1、写出两句学习“勤奋”、“专心”的名言警句。
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3、列举古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例
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六、归纳整理文言知识。
1）一词多义：
和：久而乃和 缓解、暖和
言和而色夷 谦和
冠：勇冠三军 天下第一
既加冠 男子20岁成年
请：战则请从 请让我
俯身倾耳以请 请教
再：一而再，再而三 第二次
日再食 两次
患：又患无硕师名人与游 担忧
无冻馁之患 忧患
2）古今异义：
媵人持汤沃灌 汤：古义：热水 今义：菜汤
走送之 走：古义：跑 今义：行走
尝趋百里 趋：古义：快步走 今义：趋势
或遇其叱咄 或：古义：有时 今义：或者
卒获有所闻 卒：古义：最终 今义：士兵
以是人多以书假余假：古义：借 今义：假期
3）词类活用：腰白玉之环。腰：名词用为动词，腰挂
4）通假字：
四支僵劲不能动 支：通“肢”，肢体
同舍生皆被绮绣 被：通“披”，穿着
日再食 食：通“饲”，给饭吃
5）虚词辨析：
以：以衾拥覆 介词，用
以是人多以书假余 介词，把
以是人多以书假余 介词，因
无从致书以观 连词，来
之：录毕，走送之 代词，他
无鲜肥滋味之享 助词，的
弗之怠 代词，指抄书这件事。