我眼中的有效课堂教学
近日，笔者在中国继教网看到一篇题为《老师，请把课堂还给学生》的教育教学故事。文章如下：
“课堂要以学生为主体”。从我踏上讲台的第一天起，这句话就时时被人提起，几乎在每一本书与教学有关的书上都能找到这句话。零八年毕业的我，或者领悟能力太差，或者教学技巧不足，直到今年我才真正领悟这句话的含义。
从学生到教师，一路走来，我一直是一个勤奋、负责的人。所教的学科、所带的班级整体来讲还算不错。可是我知道，那是我付出了心血和时间的结晶。认真备课、认真上课、认真批改作业，无怨无悔地付出。可总是感觉苦和累，体会不到做教师的丝毫快乐和幸福。我自己心里知道，自己的付出与学生的表现并不成正比，那问题到底出在哪呢？
认真审视自己，我发现，自己完全把自己当做了保姆。那些高年级的学生已经不小了，他们完全有能力做许多力所能及的事情。而我，却一直做着越俎代庖的“傻事”！相反换来的却是学生的逆反心理，教师管得也太多了。今年我们学校实行教育改革，我才恍然领悟到一句真理，课堂不再是教师主宰的课堂，而是学生的课堂。 其他暂且不论，就那课堂教学来说吧。
我想，许多年轻的教师一定和我一样，犯过同样的错误：生怕学生掌握不了课堂教学的重点，生怕难点学不明白，在课堂上就滔滔不绝地讲，一遍又一遍，嗓子都累哑了，还是执迷不悟地讲！事实