课题: 第十一课 小青石
教学内容: (词语)
第一 ,二课时
教学目标:
1.知识与技能:通过自学,学习词语,学生达到熟悉的朗读,默写,掌握词语的意思和用法,能利用词语进行简单的对话。
2.过程与方法:掌握词语的用法,能灵活运用在练习与生活实践当中。
3.情感态度价值观:教育学生勤于预习,课上积极讲解词语及造句。
教学重难点:
重点:掌握词语的正确读音和结构。
难点:理解词语的用法并造句。
教学方法:讲授法,讨论法,鼓励法,提问法, 讲练结合法。 教学用具:课本,黑板,词典
教学步骤与内容:
前提测评:测试学生复习与预习情况。
按同学们的回答老师适当的总结和修正错误。
导入新课:
讲解词语:
1. 铲:(名、动)用力挖掘。 如:他把地上的土都铲起来了。
2. 颠簸:(动)指道路不平坦,晃动。如:这条路很晃动。
3. 湿漉漉:(形)湿淋淋的,表示很湿。如:下雨后,路面湿漉漉的。
4.混合:(动)使两个物品合在一起。如:
妈妈把面粉和水混合在一起形成了面团。
5.头昏脑胀:(组)形容人身体不适,脑子里想的问题太多。如:
学习了一天,我头昏脑胀的。
6.私有:(形)个人拥有。如:这个本子是我的私有财产。
7.出头:(动)指有出息,出人头地。如:好好学习就有出头之日。
8.迷迷糊糊:(形)不清醒,糊里糊涂。如:他这个人总是马虎,办事迷迷糊糊的。
9.倘若:(连)如果;假如。如:倘若明天能放假,就好了。
10.胡说:(动)乱说。如:你别胡说,这不是事实。 说{shuo说话 shui 说服}
11.都市:(名)城市。如:农村人很向往都市的生活。 都{dou都有 du成都 }
12.舒适:(形)舒服。如:这里的环境十分舒适,很适合老
人居住。
13.晓得:(动)知道,明白。如:不晓得他知道这件事没有。
14.跌:(动)掉;落。如:他不小心跌下山崖,摔死了。
15.疲乏:(形)疲倦;疲劳。如:
长时间的工作让人很疲乏。
16.分寸:(名)说话或做事的适当限度。如:
他说话办事都很有分寸,不会出事的。
17.嫌:(动)讨厌;厌恶。后面一般接小句或形容词词组。如:
他没有嫌那件衣服太旧。
18.支持:(动)
A、抵抗住压力,使东西不倒塌。用“支撑”。
如:小青石和同伴一起支持着大众的脚。
B、鼓励或赞助。
如:我们都支持他参加这次演讲比赛。
19.确切:(形)
A、准确;恰当。
如:我们得到确切消息,他已经悄悄地回到了家乡。
B、确实。
如:这种说法不确切,再核实一下。
铲:(名、动)用力挖掘。 如:他把地上的土都铲起来了。 颠簸:(动)指道路不平坦,晃动。如:这条路很晃动。 湿漉漉:(形)湿淋淋的,表示很湿。如:下雨后,路面湿漉漉的。
布置作业:
课后反思:
抄写词语,背词语
教学内容: 课文一 ,(练习)
第三,四课时
教学目标
1,知识与技能:通过自读理解讨论交流使每个学生能够完全理解课文的内容和结构,理解疑难句型并能模仿造句。培养学生的阅读能力。
2.过程与方法:理解本课课文内容及课文中词句的意义和结构。
3.情感态度与价值观:引导学生树立为大众服务的精神,理解生活的意义。学习小青石不怕苦追求理想的精神。 教学重,难点;
重点;掌握正确的读法,理解课文的内容。
难点;掌握课文中的疑难句型和用法。
教学方法:读书指导法,提问法,讲授法,讨论法 教学工具:词典,教科书。
教学步骤与内容:
1.前提测评:让学生听写词语并读课文。
2.导入新课
每个人都有自己的理想,你的理想是什么?(请学生谈)
今天,我们要学习一篇童话,这篇童话通过小青石追求理想的经历,告诉我们生活的真正意义。
串讲课文:
一、第一段(第 1 -8自然段)写被山水冲到岸滩上的小青石和小黑石过着平静、安适 的生活。小青石和小黑石对安静、舒适的生活截然相反的态度
1注意课文中对小青石和小黑石生活的描写。
2、小青石和小黑石对生活各持什么态度?
3同学们谈一谈你喜欢什么类型的生活方式?
二、第二段:(第9—13自然段)
写小青石被运往都市,为自己的理想将要实现感到兴奋。
1、是什么机会让小青石可以去到都市?
2、小青石的心情是怎样的?
三、第三段:(第14-18自然段)
写小青石被制成混凝土铺在道路上。小青石被彻底改变了面貌, 它一时闹不清是怎么回事。
1、小青石最终变成了什么?
四、第四段:(第19-21自然段)写小青石为自己能够成为让所有人走的道路,成为为大众服务 的无数石块中的一块而感到自豪和快乐。
1、小青石有没有后悔?
2、小青石总结出了什么道理?
1、这样安静的生活,我讨厌了。
这是话题句。前半句是话题,表示后半句动词涉及的对象。例如:
(1)你布置的任务,我们已经完成了。
(2)这本书的内容,我全理解了。
2多好呀!
“倘若„..”,即“如果、假如”,表示假设。例如:
(1)倘若没有发生这次地震,那该多好啊!
(2)倘若给我一双翅膀,让我飞到世界各地去看看,那多有意思啊!
3
要+(动) +疑问代词+就+(动)+疑问代词,表示无条件的假设,即无论什么情况下都可以这么做。例如:
(1)你要那么干就那么干吧,我们支持你。
(2)大家要吃什么就吃什么,别那么客气。
4舒服。
“„„,反而„„”表示情况相反。例如:
(1)他不但不嫌我家穷,反而对我格外关心爱护。
(2)爸爸没有责怪我,反而和我一起组装起收音机来。
二、学生朗读课文,教师检查学生的预习情况。
三、学生分组讨论以下问题:
1、小青石和小黑石在岸滩上的生活环境是怎样的?
2、小青石为什么讨厌这样安静的生活?
3、小青石为什么羡慕水晶和玛瑙?
4、小青石是怎样来到都市的?
5、小青石是怎样变成了混泥土的一部分的?
6、许多年过去了,这时的小青石为什么不再羡慕水晶和玛瑙了?
7、小青石是否后悔来到都市,而没像小黑石那样呆在岸滩上?
总结课文中心思想。
小青石因为不甘心过平静安适、毫无意义和价值的生活,它自信能够成为有用的材料,它向往过有趣的生活。它被运往大都市,成为让所有人走的道路,成为为大众服务的一块石头。它认为这样才有意义。我们应该学习它为大众服务的精神。
练习一答案
一、 选择下列句子中带点的词语恰当解释。
1、C 2、C 3、C 4、A 5、C 6、C
二、用指定的词语完成句子。
1
2
3
4
5
6
7
8
1.我倘若能考上音乐学院,那该多好啊!
2.我爸爸说等放假了就让我出去玩,要到哪里就到哪里。
3.虽说你的成绩有了很大的提高,但也不能骄傲。
4.不管能不能取得名次,总比不参加要好。
5.听了我的话,他并没有生气,反而哈哈大笑起来。
四、根据课文内容选择恰当的答案。
1.D 2.D 3.A 4.D
5.B 6.A
五、根据课文内容讨论下列问题。
1.小青石和小黑石被山水冲到岸滩上,停留在许多石块间,已经有一年时间了。它们身旁长着柔软的青草,开着可爱的小花,还时常有蝴蝶和蚱蜢飞来。这一年,生活平静极了,安适极了。
2.小青石认为岸滩上太安静了,有点不习惯。
3.小青石认为一年到头住在一个地方,并不是什么有味儿的事情。倘若能像蝴蝶和蚱蜢一样,要到哪里就到哪里,那多好呀。
4.岸滩上来了一群工人,他们用很大很大的铁铲把小青石和同伴们一起铲起,投到小车里,然后推着小车上岸。把石块装进大车,运到都市里去。
5.课文16、17自然段。
6.课文19、20自然段。
7、小青石没有后悔来到都市,它为能离开岸滩而十分高兴。在大都市,它成为让所有人走的道路,成为为大众服务的一块石头。它认为这样的生活有意义,所以它觉得很快乐。
板书设计: 第十一课 小青石
小青石有没有后悔?
小青石总结出了什么道理?
“„„,反而„„”表示情况相反。例如:
(1)他不但不嫌我家穷,反而对我格外关心爱护。
(2)爸爸没有责怪我,反而和我一起组装起收音机来。
布置作业:做练习册
课后反思:
课题: 第十一课 小青石
教学内容: 课文二
第五课时
教学目标:
1.知识与技能:熟读课文,理解内容及课文中词句的意义和结构。
2.过程与方法 :掌握课文内容,能用自己的语言复述课文。 3情感态度与价值观:让学生知道多关心身边的老人,明白理解老人并尊重他们的选择。
教学重难点:
重点:掌握本课中的词语并理解意思
难点:默读课文,理解课文内容。有感情地朗读课文。 教学方法:讲授法,讨论法,鼓励法,提问法
教学工具:教科书,词典
教学过程与内容:
1.测试学生复习与预习情况。
2.导入新课 :用一些跟课文有关的问题导入,吸引学生
的注意力。如:
1、 什么是快乐?
2、 怎样才算是真正的快乐?
一、 学习词语。
1、 奇特(形)不寻常,特别。
如:这件衣服料子很一般,款式却十分别致。
2、 采访(动)采集素材 ,调查访问。如;电视台记者来
我校采访。
3、 硬朗 (形)身体健壮,同义;健康。近义;健壮,结实。
反义衰落,虚弱,瘦弱
如:爷爷八十多岁了,身体还很硬朗。
4、 别致:(形)新奇,跟平常的不同。
如:妈妈给我买的头花非常别致,我很喜欢。
5、 流连:(动)舍不得离开,留恋不止。
如:同学们对这的美景流连忘返。
6、 嘱咐(动)告诉对方该做什么,不该做什么。
如:老师嘱咐我们好好学习。
。
二、学习课文
1、自渎课文,读准字音,读通句子,边读边把你认为能体现文中作者观点的句子划下来。
2、自学课文中的生字词。并用生字词造句。四人一组初步
解决。解决不掉的,举手,让全班同学帮忙或老师点拨。
一、找学生读课文,检查学生的预习情况,
二、老师范读课文,学生注意发音及读音。
三、学生分组讨论以下问题:
1、老人赠给“我”的石头是些什么样的石头?
2、我为什么珍惜这些石头?
3、老人有什么特点和爱好?
4、你觉得老人是一个什么样的人?
四、总括全文。
课文讲述了“我”与一位收藏石头的老人的交往故事,老人不仅自己在收藏中获得快乐,也给别人带来快乐。他不给别人添麻烦,做自己想做的事。
练习二
一、 用下列词语表达。
1、石头:爷爷特别喜欢十分别致的石头,既不是玉石,又不像普通的石头。它有鹅蛋那么大,晶莹剔透,表面有奇特的暗红底纹。
2、老人:奶奶七十多岁了,每天早晨都要到户外活动一个多小时。她制定了切实的锻炼计划,每天绕家属院步行七八圈。奶奶身体硬朗,每天都过得平凡而又快乐。
二、根据课文内容回答问题。
1、老人赠我一袋他在海南岛做客期间,在天之涯,海之角,晨昏散步时辛勤捡来的卵石。这些卵石,经过大海千万年的打磨,圆润了,光滑了,纯净了,也好像更完整了,握在手心里有一种沉甸甸的感觉。
2、我把这些卵石---应该说是好不容易背来的珍贵礼物,从袋子里倒出来,大者如拳头,小者如扣子,总数也有白十枚的样子。于是,按他的嘱咐,一一放置在清水容器之中。也许这些卵石的生命历程中,和大海为伴得太久太久的缘故,一到水里,便有了灵魂似的活了。刹时间,眼前出现了一个晶莹剔透、奇光异彩的世界,真是叫人惊讶叫绝。其实,都是些普通的石头。我对这位朋友说,谢谢你啦,老先生,给我带来了久别的大海。
3、老先生当过兵,打过仗,也当过领导,还有点不算平凡的经历。他一不抽烟,二不喝酒,三不发牢骚,就爱拄一支拐杖,背一个行囊,穿一双旅游鞋,到处走走看看。哪怕住小店也好,泡方便面也好,一到名山大川,便流连忘返。然后,捡几块他认为好看的石头,作为纪念背回北京。几年来,他乐此不疲,活得挺带劲,也挺硬朗。
4、他家里人,老部下,总来劝他,认为他这样游山逛水捡石头,还不如发挥一下剩余价值,为他们做些什么呢。老先生认为:一个人自己快乐,也给别人带来快乐,不给别人添麻烦,做自己想做的事,不是很好吗?
板书设计: 第十一课 小青石
奇特(形)不寻常,特别。
如:这件衣服料子很一般,款式却十分别致。
采访(动)采集素材 ,调查访问。如;电视台记者来我校采访。
我为什么珍惜这些石头?
布置作业:练习册
课后反思: