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注重课外阅读的方向指引
作者：甘健
来源：《教师·上》2015年第02期
作为一名语文教师，在面对学生琳琅满目的习作以及妙趣横生的谈吐时，常常会生出“长江后浪推前浪”的感慨，觉得如今他们阅读和写作的起点已远远超过那个时候的我们。时代的步伐永不停滞，知识的更替日新月异，虽然从前自己也有过美丽的文学梦，但终究没能长出一棵参天大树，没能开花结果，如今倒也甘愿来做护花的园丁。
（一）
中学时代的阅读对人一生的影响是很深刻的。我觉得中学语文教师必须有一种强烈的争夺意识，那就是对学生阅读方向的引领，对经典和传统的捍卫。学生如今的阅读方向狭窄，阅读对象苍白而单调，网络的、新锐的作品是他们的不二选择，而对经典对传统却到了置若罔闻、麻木不仁的境地。
这种阅读取向物化在写作上的表现是明显直接的。很多学生热衷抒发个人情感，弘扬一种极端化个性，喜欢使用一些新潮的词语，重感性轻理性，漠视语法，常常打破并摧毁传统句式。这种风格作用下的文字，乍看满纸云霞，才华横溢，实则暴露了内容的空洞、写作根基的脆弱和文体意识的模糊。
学生的这种阅读取向对其思想意识的影响也是潜移默化的。经典的文学作品是人类思想文化的结晶，它富含了人生的大道理、大智慧。时髦的畅销的东西并不能和经典画上等号。只有经过时间的沉淀，经过无数阅读的目光的筛选之后仍然不屈不挠焕发光华的作品才是经典。中国台湾作家张晓风说过：“文学英雄的较力，要等千儿八百年的，千年以后，孰高孰低才见分晓。”只有经典才能带给人宗教般的启迪，它会洗涤你心灵的污浊，擦拭你心灵的尘垢，它将催生你灵魂中仁慈和热爱的种子，让你学会宽容、学会关怀，让你目光远大、心胸开阔。如果中学生只将目光锁定于商业社会光怪陆离的、快餐式的、多情善感的、离经背道的应景式文字，缺乏对传统和历史的秉承和开掘，那么这种文化浸润下的人往往会缺乏历史厚重感和文化使命感，缺乏全局意识和前瞻意识，很难形成大度无私的品质。中国古典文学是世界文学中的瑰宝，读经典名著无异与崇高对话、与圣人同行，读经典，一定受益匪浅。
（二）
当崇高和卑微联袂而至，当腐朽和神奇同台共舞，中学生没有经历世事的单纯稚嫩的心灵很难作出即时分辨，这就需要语文老师帮助他们开启慧眼。我特别挑出两位颇受中学生青睐的畅销书作家谈谈看法。