听课心得
4月17日上午在„„中听了任老师和蒋老师的七年级, 六年级英语课, 受益匪浅,
心得如下.
﹙1﹚对七年级英语课的感悟:
一, 结构完整.
从课前准备, 打招呼, 复习, 展示新的学习目标, 讲授新课, 练习, 到最后的总结, 布
置作业, 环环相扣, 严谨有序. 任老师向我们呈现出了一堂完整有序的英语课堂, 对我今后的教学提供了一个很好的范例.
二, 讲法以学生为主.
本节课, 序数词的学习是一个重点. 任老师在讲解序数词时, 先留时间让学生进行
观察. 老师通过提示:“If you find , please hands up!”来鼓励学生大胆站起来, 说出自己发现的规律, 并通过重复问: “anything else?” 鼓励学生不断深入探究, 最后, 任老师更是大胆的让一名女生当起了小老师, 让她到讲台上向全班同学展示自己发现的规律. 就这样, 本节课的重点, 难点在学生自己的探索总结中轻松地得到了解决, 而且油然而生的还有学生在学习中获得的成就感和自豪感.
三, 课文的引入切合实际.
本科讲述的是康康的生日聚会, 任老师并没有直接讲述, 而是先描述自己的生日: “I was born in April 20, so my birthday is coming. And I want to have a birthday party, would you like to come?”老师是学生最大的兴趣点, 描述自己的生日能充分吸引学生的注意力, 而且在描述的过程中使用即将要学习的新句型, 让学生在潜移默化中提前认知.
四, 首尾呼应, 目标明确.
在讲新知识点之前, 先列出本节课的学习目标, 并通过学生齐读, 使其对学习目标做到心中有数. 在课堂结束前, 再次带领学生回顾学习目标, 以查漏补缺.
﹙2﹚对六年级英语课的感悟:
一, 在知识的讲授上注重引导.
通过设置 “Can you guess?”环节集中学生的注意力, 而且在猜谜过程中一步步引导学生接近新知识. 如老师通过提示: “We can put it in our schoolbag. ”, “It ’s short th
or long.”, “It can ‘drink water’ ”. 最终使学生猜出新单词“pen ”. 蒋老师猜谜环节的设置有效的克服了小学生注意力集中时间不长的弊端, 而且循循善诱, 对我有很大的启示.
二, 板书设计注重实效.
比如:
礼物 人物
I bought 人物 礼物 football father
pen mother
I bought 礼物 for 人物 cola sister
milk Lily
通过事先板书上面的要点提示 “礼物”及 “人物”, 老师在讲授完第一个例句 “I bought my father a football”之后, 学生可以很容易的进行替换造句, “I bought my mother a pen. ”, “I bought my sister a cola.”等. 通过这样的板书设计, 老师不仅板书出了重点句型, 而且还能让学生迅速进行替换练习, 增加了课堂的实效.
三, 利用图片提高学生兴趣.
在讲解新单词时, 通过出示一张琳琅满目的“超市”的实物图, 并提问: “what can you buy in the supermarket?”让学生思考. 并根据学生的回答出示“棒球”, “帽子”等实物图引出新单词 “baseball ”, “cap ”, 迅速抓住了学生的注意力, 也使学生更容易理解新单词的含义.
四, 对单词进行深度挖掘.
在讲授单词时, 蒋老师扩充了与划线部分读音相同的单词, 让学生在有限的时间里认识
了更多的单词, 而且单词读音的掌握更加到位. 比如由 “baseb all ”引出了 “all ”, “f all ”, “w all ”, 这一点对初中单词的教学也提供了很好的启示.
作为一名刚参加工作的教师, 广泛听课, 勤于向其他教师学习, 多与他人交流, 在听课
中不断总结是自我提高的一种重要方式, 感谢郑老师提供的学习机会. 以上是我这次听课的一些感悟, 同时也深感自身的不足, 必将更加虚心地向老师们学习请教.