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小学语文单元目标教学课堂实录
第 ( 八 ) 册 (3) 单 元 教师: ( 六 ) 周 星 期 ( 一 ) 第 (1) 节 2012 年 3 月 26 日 班级:
教学实录内容:“大自然的启示”目标的出示和解读
师：同学们，还记得《一个小村庄的故事》吗？ 生： （齐答）记得。 师； 《一个小村庄的故事》主要讲了什么？谁来说一下？ 生：主要写一个美丽的小村庄，因为人们的乱砍乱伐，最终被洪水冲 走了。 生：写小村庄的人们乱砍乱伐，最后被大自然惩罚的故事。 师：那你们从这个故事中懂得了什么呢？ 生：不能乱砍乱伐。 生：不能破坏生态平衡。 生；要爱护环境。 师：同学们说得真好!《一个小村庄的故事》告诉我们，大自然的一 草一木都和我们息息相关，破坏他们，就是在破坏我们自己幸福的家园。 第三单元，我们要继续来学习关于大自然的故事。 师；请同学们把书翻到 34 页第三单元的导语部分，把导语读一读、 画一画、并和同学议一议，然后再来告诉老师，你读懂了什么，好吗？ 生： （齐答）好。 （生自读导语，和同学交流。 ）
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师：同学们都读懂了吗？谁先来说？你—— 生：我读懂了这单元的课文都是围绕着“大自然的启示”这个主题来 编排的。 师:是哪几篇课文呢? 生:我知道有四篇， 自然之道》 黄河是怎样变化的》 蝙蝠和雷达》 《 、 《 、 《 、 《大自然的启示》 。 师：嗯，很好！请坐。谁再来说说你从导语中读懂了什么？ 生：我读懂了大自然是人类的老师，它能给我们很多有益的启示。 师：嗯，还有吗？ 生：过度的砍伐树木，会破坏人类生存的环境，最终受到大自然的惩 罚。 师：非常好！请坐。还有补充的吗？ 生：我读懂了人们根据鱼儿在水里游发明了潜水艇。 生： 阅读本组课文要抓住文中的主要内容， 了解大自然给人类的启示。 生：围绕： “大自然的启示” ，开展一次综合性学习，做到对大自然有 新的发现，在语文学习上有新的收获。 师小结：同学们说得真好（鼓掌） ！本单元教材的学习是对以前所学 习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。 《自然 之道》教育我们要遵循大自然的规律。 《黄河是怎样变化的》教育我们要 合理规划、利用土地，不破坏森林，大量修筑水利工程。 《蝙蝠和雷达》 教育我们要努力探索大自然的奥秘，并从中得到启示。 《大自然的启示》 教育我们要学会从自然界的生物中获得发明与创造， 懂得一切事物都是相
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互联系的道理。 师：根据预习的情况，你们认为本单元应该要完成哪些学习任务呢？ 把你预定的学习目标和同学讨论，然后在推选代表在全班交流。开始
。 （生小组内交流讨论，推选代表。 ） 师：准备好了吗？ 生：好了。 师：请同学们注意，同学发言时要认真倾听，做好笔记。你认为不完 整的，可以补充，但说过的目标不能重复说。记住了吗？ 生：记住了。 师：开始吧。 代表一：我们的硬性目标是：1、会认 30 个生字，会写 26 个生字；2、 能把握课文的主要内容；3、能用普通话朗读课文；4、懂得文中告诉的道 理。弹性目标是：1、积累关于大自然的名人名言；2、认识大自然给人类 的启示；3、加强环保意识；4、能理解重点词语的意思。借用目标是 1、 积累关于大自然的词语；2、多读关于大自然的故事；3、能体会文中人物 的感情；4、通过朗读来表达感情。 师：听了他们组的目标，你们有话要说吗？ 生：我认为弹性目标里的第三条应该放到硬性目标去。 生：对，还有弹性目标里的第四条我认为也应该放到硬性目标里去 生：还有还有，借用目标里的第三、四条我认为也应该放到硬性目标 去。 生：我不赞成，借用目标不应该分硬性和弹性。
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生：对，是别人的目标，怎么能拿到自己的硬性目标或者弹性目标去 呢？不合理嘛。 生：对，不合理，也不合适。 师：同学们说得好！ （鼓掌）听得出来，你们是认真听，认真想啊的， 请同学们继续发扬这种学习精神。 接下来， 让我们再听一听其他组的目标。 代表二：我们组的目标在第一组的基础上补充以下几点，硬性目标： 1、体会文中人物的感情；2、理解课文内容，找出课文的中心句；3、分 析作者的表达方法；4、做好每天的读书笔记；弹性目标：1、收集有关课 文的资料；2、能够复述课文；3、积累大自然的故事。4、多看仿生学等 科普书。借用目标：1、丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣；2、积累 关于大自然的名言警句。 师：同学们，听了第二组的发言，有什么想说的吗？ 生：我觉得弹性目标里的第四条“多看仿生学等科普书” ，说得特别 好。 生：我也认为是，我要把它补充到我的借用目标里去。 生：可是，我没有这方面的书啊。 生：我有，我借给你。 生：我也有，我也借。 师：同学们，老师也有啊。我看这样吧：凡是有这方面的书的同学， 都把书拿到我们班级的图书角来，全班同学都可以相互阅读，怎么样？ 生：好啊好啊。 师：接下来，请第三组的同学继续说，好吗？
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代表三：我们组要补充几点，硬性目标：养成自主认字、写字的好习 惯。弹性目标：搜集有关黄河的资料，激发探究保护母亲河的责任感。借 用目标：多积累有关大自然 词语、句子、文章和名人名言。 师：同学们，听了第三组的发言，有
什么想说的吗？ 生：弹性目标值得借鉴。 生：不错。确实值得借鉴。 师：请第四组同学代表发言。大家认真听。 代表四：我们只补充一条借用目标：分析作者的表达方法，体会作者 当时的思想感情。 师：同学们，听了第四组的发言，有什么想说的吗？ 生：„„ 师：请第五组代表发言。 代表五：我们补充的只有一点：养成主动读书的好习惯。 师：第六组。 代表六：我们组没有补充的。 代表七：我们组也没有补充的了。 师：既然没有补充的了，那我们就来总结一下，把这些目标抄写在小 黑板上。 （把目标抄写在小黑板上，然后挂在墙上。 ） 师：同学们，目标已经上墙了，每天记得看几遍，做到心中有数，能 做得到吗？ 生（齐答）能。
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师：老师相信你们能做得，可不要让老师失望哦。 生：放心吧，老师。 师：现在我们就进入下一个环节。 生：布置作业。 师：那你们说，应该布置什么作业呢？ 生：预习《自然之道》，把《自然之道》读熟。 生：制作生字卡片。 生：知道《自然之道》给了我们什么启示。 生：把词语的意思写在词语旁边。 师：再加一个，搜集太平洋绿龟的资料。 （生写作业。） 师；同学们，下课。 生：老师再见。 师：同学们再见。