中考作文之审题指导
教学目标：1、认识审题的重要性。
2、掌握审题的一些基本技法。
教学重点：掌握审题的一些基本技法。
教学难点：掌握审题的一些基本技法。
教学过程：
一、“审题不清惹的祸”
1、一次公务员考试有这样一道填空题：“中国的煤都是（ ）；中国的铁都是（ ）。”结果多张试卷的答案是——抚顺（煤都） 鞍山（铁都）
2、市二模学生作文情况。
二、从下列题目中你获得什么信息?
• 最好的奖赏（2007广东）
• 我和小树一起成长（2009广东）
• 充满活力的岁月（2005上海）
三、审题方法指导。
（一）抓题眼
1、文题是一个词的，这个词本身就是“题眼”。
如：《告别》（2006襄樊）
《生日》（2006天津）
2、文题是一个偏正短语的，在短语中起修饰作用的词语，就是“题眼”。
3、文题是一个并列短语的，有时要全部舍弃题目中已有的因素，而去寻找新的因素。
4、文题是一个简单句子的，句中的动词往往是“题眼”。
如：《 妈妈笑了》中“笑”是题眼；
5、如果文题是一个较复杂的句子，寻找题眼时往往要全面考虑。
如：《 我们是初升的太阳》（2004上海）中“初升”是题眼；《我最爱这里的风景》（2006四川乐山），题眼是“最爱”与“风景”两个词；《成长的路上，他牵着我的手》（2006河南），题眼是“成长”与“牵手”两个词。 《人生处处有考场》，则应扣住“处处”和“考场”从多方面来表现人生无处不都对我们有所考验。
只有找准了文题所要写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，组材也就有了目标。
（二）挖题蕴
我们对题意的理解不能仅限于表层含义，还应认真体会其深层懂得比喻义、引申义或语境义。
• 如：《笔》（2006广东惠州）这当然可以理解为作为书写工具的各种类型的笔，但把
它看作书写青春靓丽的“笔”，书写亲情友爱的“笔”，书写多彩人生的“笔”，书写神州新貌的“笔”，更容易挖掘出题目的深意。
四、练一练
《门其实开着》（2006无锡）
非快速作文审题时，对作文题目的命题意图、写作对象、选材范围、中心表达等方面的问题可以分步进行分析、推敲。
比如写《发生在我身边的一件趣事》
• 按常规审审的程序是：
• 这道题写作的对象是：事。
这道题写作的范围是：一件事。
这道题取材的范围是：身边的事。
这道题题旨的中心是：有趣的事。
这道题的文章体裁是：记叙文。
但审题还没有完结，还必须继续思考第六个更重要的问题：
什么是有趣的事？所谓“有趣的事”，就是指能给人以新鲜感的事情，也就是人们喜闻乐见的事。这样的事，一般说来有点出人意料之外，情节比较曲折，甚至有点富于戏剧性。但是光有趣还不行，还必须有意义，能给人以启迪和教育。
五、半命题作文的审题立意。
半命题作文是指只给一半题目，另一半由学生自行确定。
如《第一次××》、《××赞》等等，要领是先补充完整题目，然后作文。
这类作文比命题作文的限制要小得多，题材也就相应地宽得多，其审题立意的要领同命题作文相同。
六、巩固练习
1、《记寒假中一件有意义的事》
2、《父辈》
3、《我的老师》 《我和老师》
4、《我终于战胜了……》
（07）22．根据下面题目和要求作文。
题目：最好的奖赏
要求：写一篇不少于500字的记叙文，文中不得出现真实姓名和学校名。
（08）22．请以“脚步”为标题，或自拟一个包含“脚步”这个词语的标题，写一篇不少于500字的记叙文，文中不得出现真实姓名和学校名。
（09）21.按下面题目和要求作文。（50分）
题目：我和＿＿＿一起＿＿＿
要求：（1）把题目补充完整。如“我和父母一起看星星”、“我和小树一起成长”、“我和孙悟空一起遨游太空”等等；（2）写一篇不少于500字的记叙文；（3）文中不要出现真实姓名和学校名。
（10）21．阅读下面的文字，按要求作文。（50分）
生活中并不缺乏快乐，只要用心体味，你总能从中悟出快乐的真谛，找到获取快乐的办法，捡到打开快乐之门的钥匙……
请以“那天，我捡到了快乐的钥匙”为标题，写一篇记叙文，不少于500字，文中不得出现真实的姓名和校名。
（11）19.阅读下面的文字，按要求作文。（50分）
前行是脚步的积累，成长是不断前行的过程。前行的路上，有风景、梦想，有期
盼、关爱，有欢笑、痛苦；前行离不开目标、坚持„„一路前行，你有过怎样的经历和
体验？前行引发了你怎样的思考？
请自拟一个包含“前行”这个词语的标题，写一篇不少于500字的文章，文体自
选，文中不得出现真实姓名和校名。
门其实开着 门外的雨淅淅沥沥，有风吹进房间，被我狠狠地用窗子拦在外面，风铃还胡乱的叮叮咚咚，终于被愤懑的我摔在了地板上。
门虚掩着，外面响起叹气声，不用猜，一定是爸爸在为我的学习忧虑。
不知从何时开始，我和他的对话中好像只剩下学习了，他对我成绩的在意咦远远超过对我的关心了吧！或许他心里那扇命名为爱的门早已关闭了吧。
嘲笑着自己，我伏回灯下继续奋笔疾书。突然间，我的脚又疼痛起来，因为曾受过伤，总是时不时的疼痛起来。正考虑着该不该叫老爸，却因为一声呻吟而把他唤来了，他推开门，二话不说的坐在我的面前背对着我，帮我揉起脚来，我也顺势趴在他背上。
好久都没有这样静静地伏在爸爸的背上了，直到此时才发现他的背竟如此单薄，记忆中爸爸的被是世界上最宽大，厚实的。小时候我总是那么调皮，趴在他的背上不肯下来，而他只是宠爱色拍拍我小小的背，稳稳地走着。
爸爸的头发何时埋藏了如此多的银丝，一根根这样的醒目，刺痛了我的双眼，衰老的这么快，在我不经意间就缠住了爸爸，这一刻竟好担心他的衰老，好担心他一天天消瘦的背，好担心他一夜夜增多的银丝好担心自己总有一天会抓不住他的步伐。
夜里的风很凉，但我却很温暖，泪水模糊了我的视线，记忆如潮水般涌来，突然发现自己其实很幸福，我能清楚的看到爸爸心底那扇爱的门敞开着那点点滴滴珍珠般宝贵的回忆溢满了整扇门。我想，我要的就是这种可以放在手心中凝望的幸福吧。
曚昽中望着父亲的背影渐渐离去，我也慢慢起身，打开窗子，雨停了，我恭敬地请回清风，请它把房间中所有可笑的愤懑都席卷出去。
父亲的爱好似一扇门，站在门外的我以为它很冰冷，无情，走进去才发现里面就好似流星划过天际般绚烂，又好似罗托罗绽放般绝美。
朋友们，每个人心中都有一扇门，一扇通向爱的门，勇敢的跨过那扇门，让爱洋溢在着幸福的心田吧！不用担心那扇门会关闭，因为通向那扇门的钥匙就在我们的心里，门其实开着！
充满活力的岁月
步入校园，一阵幽香，一切都显得如此美好。我们于清朗的早晨诵读，在晨风中开始一天紧张的生活，这里记录着我们充满活力的岁月。它，便是校园故事。 初三的生活是紧张而充实的，所以就要“沉浸浓郁，含英咀华”。同学们常常围坐一团，攻克难关，当困心已久的难题被解开时，同学们都笑了，仿佛清风吹走乌云般的爽朗。有名同学填的《江城子》写得好：“少年自有少年狂，渺昆仑，笑吕梁，磨剑数年，今将试锋芒……”这样的豪情壮志，使我也心潮澎湃，信心倍增。“之乎者也”、“加减乘除”、“ABCD”、“力电光声”，一个个知识点仿佛也充满活力，微笑着向我们走来。
中午，同学们说说笑笑，教室里一派生机。可那一天，我们流泪了。老师用沙哑的声音为我们加油。望着老师那疲惫而又不舍的眼睛，我们流泪了。不愿让老师再为我们而担忧，为了这份爱，我们一定尽我们所能，取得优秀的成绩回报老师。会的，一定会！因为我们的活力和爱会创造奇迹！
有一次和一名同学一起去预备年级做报告，一名男孩问：“大姐姐，你怎么看待人生的成与败、得与失呢？”我们一愣，过了片刻，我说：“追求和向往是人生必须的，而真正的成功却是来之不易的。只希望你们，包括我们自己，都能走完人生中完整或不完整的旅程。”他们笑了，脸上充满阳光与稚气。我们也笑了，为自己曾有过这样纯真而快乐的日子。
菁菁校园，留下我们多少故事，这些故事是那么精彩，那么活力四射。这里有笔砚相亲、晨昏相伴的真诚友谊，有比赛场上飞扬着的欢呼与呐喊，更有落日红叶、雨打芭蕉的完美意境；这里有默默伏案的少年、勤勉的园丁，有三点一线的紧张，更有青春放歌的朝气。写下它，写下这充满活力的岁月，写下我们难以忘记的校园故事。