4、面对欺负和威胁
一、教学目标：
1、在纷繁复杂的社会生活中，正确对待生活中的压力和挫折；
2、面对欺负和威胁要敢于倾诉和举报，要向有关部门求助，避免无情的心灵伤害。
二、教学重点：、难点：
知道在欺侮和威胁面前学会诉说，寻找解决方法，决不能逃避。明白与人友好相处。
三、教学时间：三课时
四、教学准备：媒体
五、学情分析：
班级里男同学欺负女同学的现象比较突出，加之被欺负者不会及时将自己的情况报告家长或老师，因而欺负行为具有很强的隐蔽性，只有当问题趋于严重的时候，才会告知老师和家长。
六、教学过程：
第一课时
备课时间：9月23日
上课时间：第五周
一、引入。
１、在我们的生活中，经常会发生一些令人讨厌的事，有些高年级的男生欺负低年级的同学；有些男同学欺负女同学；有些同学还给别人取外号。
２、你们看，有一个班级里就发生了这样一件事情。我们一起来看书１９页一个女生写的一封信。（给学生足够的时间看和思考。）
二、讨论。
１、你给别人取过绰号吗？（只要回答有或没有，老师这里不要把道理硬塞给学生。） ２、讨论感想。
（１）看了这封信之后，你有什么感受？（ ）
（２）我想对这些给别人起绰号的同学说（ ）
（３）我还想悄悄地对这位女同学说（ ）
３、如果我就是这位女生（ ）
４、小结：给别人取外号是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上；随便给别人取绰号是不尊重别人，欺负别人的表现；别人有缺陷要给予同情，而不能去伤害他们。
三、不做小霸王。
１、今天，老师在过道上就看见了一件事情，请大家来评一评。一个学生乘人不备，拉住了一个女同学的辫子。
２、如果你在场，你会怎么说？你看在我们的书上２０页图上也发生了这样的事。看看书，然后说说你自己的想法。
（要敢于指出，不要随便让别人欺负；同时告诉欺负人者，不要因为别人弱小就欺负别人；同学之间友好相处。）
３、我们书上的同学他们那里还发生了这样一件事情，我们一起来看看。（学生们静静地看书。）
４、看了之后，你有什么想法？（交流）
５、我站起来之后，会做些什么？（创设情境，故事续编。体会不要以大欺小；对低年级的小同学应该谦让、爱护。）
（１）我（ ）
（２）二年级同学（ ）
（３）大个子球迷（ ）
四、交流续编的故事。
第二课时
备课时间：9月23日
上课时间：第七周
一、引入。
１、上节课我们说了，不要欺负别人，因为欺负别人会伤害他们。如果你受到了欺负，要及时告诉师长。
２、有些同学很调皮，有意踩了别人的鞋子还要威胁他。我们一起来看看书本２１页的一件事情。
二、小讨论。
１、仔细看图，（给学生多一点时间）发表你的意见。（可以从两方面来说：（１）欺负别人的同学。（２）受别人欺负的同学这样做是对的。妈妈会写些什么。）
２、想想你如果是那个被踩掉鞋子的同学，你有哪些方法？
３、你在生活中还受到过哪些威胁？你是怎么做的？（不论遇到何种威胁，首先不要怕、不软弱，要及时反映给家长和老师，增强自我保护意识，找到解决的方法。）
４、有一个同学叫田刚，他也遇到了一件事情，我们一起来看２２页上有关田刚的事情。 ５、田刚会怎么办呢？（学生讨论交流，鼓励学生从实际出发联系自己进行讨论。）
６、小结：遇到敲诈勒索首先不要惧怕，要开动小脑筋，想方设法摆脱困境。记录下讨论得到的好方法。
第三课时
备课时间：9月23日
上课时间：第七周
一、引入。
１、在遇到威胁、敲诈勒索时，要及时告诉家长、老师，一起寻求解决的方法。如果不懂得保护自己，很容易受到伤害。
二、惨痛的教训。
１、（１）１９９８年，北京某学校学生为躲避同学的勒索而自杀身亡。
（２）湖南长沙某小学高年级学生纠集同伙，殴打、敲诈数十人，最后被送进少管所。 ２、这是真实的事情，你听说过吗？为什么会有这样的事情发生？
３、听了之后，你有什么感受？
４、如果你的好朋友也参与了殴打和敲诈，你会怎么办？
三、小资料。
１、未成年人犯罪的一个重要特征就是共同犯罪。约７０％的未成年人犯罪案件是团伙作案。小团伙少则３—４人，多则１０多人。大多为了谋取钱财、寻求刺激。许多未成年人正是因为加入了小团伙，受团伙中不良成员的影响参与了犯罪的。
２、法律常识。
（１）〈〈中华人民共和国预防未成年人犯罪法〉〉。
（２）〈〈中华人民共和国未成年人保护法〉〉。
四、小辩论。（任选一题）
辩题：
（１）被别人欺负后，要以牙还牙！
（２）多一事不如少一事，惹不起躲得起。
（３）有困难找警察。
（４）君子报仇，十年不晚。
１、选择一个辩题。
２、出示自己的论据，分几点摆道理。
板书：
面对欺负和威胁
不要胆怯
想方设法
教学反思：
现在的学生还是会以大欺小，以强欺弱，男生欺负女生的，而一些被欺负者不会及时将自己的情况报告成人或老师，因而欺负就具有很强的隐蔽性，造成的伤害也就更大。引导学生正确、勇敢地面对欺负和威胁，避免无情的伤害。