晨诵午读暮省，“经营”多彩生活
尊敬的各位领导，老师们：
大家好！很高兴有这几个机会来和大家聊聊新教育。
作为一名新教育实验教师，我是践行者，这些年来，新教育所给我的震撼和原动力从来没有停止过，更确切地说，越来越强！
其实我们每个人都像一粒种子，期待着自己的满腔热情生根发芽。而接触到新教育这些年，朱永新教授的新教育理念恰似给了我们一块肥沃的土壤，让我们和孩子们，可以在这里尽情展现自己的风采，享受一种幸福而完整的教育生活！
那么今天，我就把我对新教育的一些认识和做法和大家做一下交流，希望大家能有所收获。
先说几句不是题外话的题外话。
我曾在2011年的11月份到过海门，不知道在座的老师有没有人去过，去之前曾听说在海门流行一句话：“中国教育看江苏，江苏教育看海门。”多么霸气和自信。乍一听，我特别不服气，咱们孔孟之乡难道比不过那蛮夷之地？不过，真正到了海门之后我才真正感觉到新教育的无穷魅力。
海门的学校有着各式建筑，悠长的走廊，各色的墙壁，优美的塔亭，满眼的绿意、、、、、、无处不透露着苏州园林式的匠心独运。我们当然不是在欣赏建筑，用他们校长的话说，所有这些，都是具备丰厚的文化内涵和底蕴的，身处其中，外在事物自然会潜移默化到每一个人的心中，这是一种教育的朝向，更是新教育打造幸福而完整的教育生活的一个方面。
最感动我的是他们的完美教室展示，所有孩子都是精灵，深情地讲述着自己的班级故事；都是学者，睿智的展示着自己的各种特长；都是天使，用心演绎班级精神，缔造完美现在，憧憬卓越未来。特别是飞翼班的孩子，每天记一句格言，诵一篇美文，做一次静思，写一次随笔，他们在老师的带领下，过着幸福而完整的教育生活，像一只只小鸟，从稚嫩到腾空出世，是新教育给他们飞翔的翅膀，这正是完美教室的魅力！
而海门的老师，特别是女老师，给我留下了深刻的印象。长发飘飘，衣着得体，从容，大方，沉静，睿智，让人叹服。因为自己长的人高马大，缺乏女子的漂亮外形，所以特别羡慕这些曼妙的女子，江南女子自古以来就是美的。可也不能个个都那么美丽优雅吧？后来，听了很多报告，我总结出：
海门的老师不是神人，他们只是比我们早一步践行了新教育，比我们早一步加入了毛虫变蝴蝶的队列，他们的幸福、美丽、魅力、卓越也绝非与生俱来，只是因为新教育最大的特点就是把教师沉睡的梦想唤醒，把那种激情调动起来。换
句话说，这种美丽，这种魅力，正是新教育所赋予的独特风格！所以，希望大家相信新教育，走进新教育，践行新教育，因为它会让你变得越来越美丽！
言归正传！
大家都知道，“晨诵、午读、暮省”是新教育实验倡导的一种回归朴素的生活方式，它是新教育实验所倡导的“过一种幸福完整的教育生活”的完整体现。“为理想，读迎晨曦，不惧兵临城下；为目标，梦别星辰，以备全力以赴！” （幻灯出示）这是悬挂在海门实验中学附中的一副对联。说实话，这幅对联给我的震撼力可谓强烈。在这里，晨诵午读暮省，已经不仅仅是新教育提倡的生活方式，它大气磅礴的写尽了这种生活方式的长远意义。接下来，我将从晨诵，午读，暮省三个方面和大家做一下探讨。
（一）为理想，诵迎晨曦
说到晨诵，也许老师们最关心的问题就是内容上的选择了。为了让孩子们的灵魂和精神因诗歌而舒展，新教育的晨诵，提倡在一定的时间内，用同一首诗歌来“开启”黎明，为每一天在注入生命的源泉。这样的诗歌往往需要千挑万选，需要千百次的咀嚼玩味，同时，她要具有优美典雅、天真纯净、奋发向上、感恩虔敬、想象奇特、童趣盎然的特点，是儿童以当下的经验能够感受到的。因此，他们的数量也是极为有限的。
晨诵是一种仪式。是一种师生共同穿越诗歌，享受生命，开启新的一天的洗礼仪式。晨诵的一般进程是用一首每周（每月）诵诗开启黎明，然后，学一首新诗，或者，将一定时间内，譬如将一周或两周内所学的新诗集中起来反刍一遍，玩味一遍。它不等于早读，不同于诗歌教学，也不是简单意义上的知识的积累。它强调了师生共同的吟诵玩味，直接用声音来感觉诗歌，品味诗歌。它需要教师用自己的理解来感染学生，传递学生，带动学生对诗歌的热爱，对黎明的热爱，对生活的热爱。晨诵时，师生一起诵读、一起感受、一起陶醉，一起激励，美妙的诗歌与孩子的灵编织在一起。（幻灯出示）
“为理想，读迎晨曦，不惧兵临城下”。晨诵是新教育中重要的一课，我们班的晨诵课程丰富多彩，这也是我们自己的班级课程。
首先，我们每天从朗诵班级诗歌《丑小鸭》开始，开启一天的晨诵课程。 记得第一次晨诵，孩子们无所适从的看着我，不知道该做些什么，小鸭们，我们当然要先朗诵我们的开启诗——《丑小鸭》：
满是褶皱的羽毛羞然对着脚下的天鹅湖。一线月光远远射来，我说，冷！然后就狼狈的奔向又一个更隐蔽的角落、、、、、、他们说，我丑陋！血红的湖水里沉
下自卑的日子，我掰开黑夜，第一次和太阳张目对视，然后发现，自己笑起来是那么甜美。
秋后，我第一个从湖里飞走，洁白的羽翼下，是比湖水还深的赞美，他们说，我是天鹅！
我只是笑，他们都知道，我曾是丑小鸭！（幻灯出示）
就这样，孩子们跟着我从清晨开始诵歌，我们读经典，诵诗文，赏佳作，品古今，用书声开启每一个精彩的早晨！
另外，我们班除了朗诵莱城区统一教材以外，又从《世说新语》中吕坤的《呻吟语》里节选了五十多首对学生品格养成有用处的文段，外加中外著名诗人的现代诗几十首，组成了我们班的特色晨诵课程——《与诗歌共舞》（加入链接《与诗歌共舞》）
我们规定，每周一读《世说新语》，周二周三读莱城区统一读本，周四周五读新诗，合理安排，丰富阅读量。
当然，要想让学生能有持久的兴趣，最好的办法就是学以致用。我们每学期会搞晨诵比赛，诗歌朗诵等活动，平时的晨诵积累就是最好的素材。比如，我们组织了一个七夕诗歌朗诵会，晨诵时读的《你是人间的四月天》等几首诗歌就是素材。（幻灯出示照片，诗歌等）
应该说，每天清晨，当我们走进教室，和孩子们一起朗诵的时候，就是我们每天完美教育生活的开启时刻。
（二）为将来，读在正午
朱永新教授曾说：一个民族的发展史就是一个民族的阅读史，一个民族的精神境界在很大程度上取决于一个民族的整体阅读水平。新教育实验首先要做的就是拯救民族的阅读，尤其是儿童的阅读。（幻灯出示）
昨天，4月23日，是世界读书日。我们学校袁老师问学生的时候，没有一个人知道，可是所有的学生都知道4月1日愚人节，2月14日情人节等等。
而今，物质文明飞速发展，很多人的精神麻木了，几乎忘记了阅读是人类获得思维，获得技能的最根本的途径；忘记了阅读是人类认识世界，改造世界，创造世界的根本手段；忘记了阅读是人类传承文明，弘扬文明，再创文明的重要方法。很多人远离了阅读，甚至厌恶阅读。所以，电视、网络、应试等等童年的杀手，肆意吞噬孩子们的闲暇、良知和身心健康。阅读的世界蒙上了灰色阴影，潜在的危机让我们眼睁睁地看着儿童的天真、好奇渐渐蜕变和扭曲。
犹太人是世界上最聪明的种族，为了培养孩子从小喜爱阅读，在《圣经》上
面涂上蜂蜜，让孩子去添，从而爱上读书。如今新教育实验不仅将阅读的理念做了清晰的界定，还开出了具体的阅读疗方，即新教育儿童阶梯阅读。童年不是一个静止的房间，是一段由浪漫到精确，由粉红到天蓝的生命成长过程，让阅读如一条潺潺的溪流，汩汩地流进孩子们那金色的童心天地，去培养他们健全的心智，让他们从容地应对一切生活的诱惑与压力，平安地度过危机四伏的童年。
首先，读什么？（幻灯出示）
书籍也是良莠不齐的，一定要让孩子们读好书。阶梯阅读研究，就是为每一个孩子寻找到他此时此刻最适合的书；在他们成长的每一个时刻，一定有着这一时刻最适宜的一本书。几十余本书，将编织出一张美丽的网，呵护孩子在漫长的旅途中保持着纯真、快乐与勇气。
新教育研究室曾经向我们推荐了许多各阶段孩子必读和选读的书目，还有我们每一学期都有一个两到三本必读名著。（幻灯出示读书目录）
其次，什么时候读？（幻灯出示）
朱永新老师在报告中说：午读时间一般为中午的20分钟时间。其形式可让全校师生在优美的轻音乐中静静地开始，如讲故事、读绘本、默读、轻声自由读等等。我们倡导班级共读，让师生拥有共同的生活。师生共读一本书，彼此之间便有了共同的语言和密码，相互传递着快乐、理解与尊重。（幻灯出示）
我们学校在这一点上根据自己的情况做了一下调整：我们有每周两节的阅读课；每个假期的阅读兴趣小组；当然，在我们班，有一个丑小鸭文学社，他们每周一次的公开活动都是我们阅读的好时机。而今，孩子们除了已经读的新课标规定的书籍外，新教育阶梯阅读中的书籍也读了很多。在读书汇报会上，孩子们品《三国》，赏《红楼》，评伟人，诵诗词。为将来，丑小鸭们读在正午，在每一个美好的日子！
再次，怎么读？（幻灯出示）
1.师生共读一本书，领略名家风范（幻灯出示）
读名家作品，领略名家风范，是提高学生语文素养的有效途径，为此，学校要求学期初每位语文老师自行定阅师生共读书目，以下是本学期我们学校的师生共读书目：（幻灯出示）
听咱们王局长的报告时他说：“阅读是花，写作是果”，真的是这样。学生在经过了阅读，批注，背诵，赏析几个阶段以后，学习写法，仿写美文是更为重要的一步。我们要求学生在阅读课后写一篇同题材的作文，用上赏析过程中学会的东西，并且作为本周的随笔和《星火燎原》刊物的投稿作品。
不要小看学生的水平，这学期，我让学生仿写朱自清的散文《荷塘月色》、《温州踪迹》、《新年底故事》、《匆匆》等等，学生的文采让我叹服。而郇宜文老师让初一学生仿写冰心的诗，也是有声有色。
（4）展示阅读收获
学生阅读的收获是需要展示的，我们一个月举行一次读书汇报会，学生自行组织和展示自己一个月来的阅读收获，可以诵读，可以品评，可以仿写，形式各不相同，老师负责评出等级，加入综合素质评价，激励学生继续努力。
2. 与书为伴，品读百家经典
“只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。” ——鲁迅（幻灯出示）
鲁迅先生用蜜蜂酿蜜来打比方，只有读更多人的著作，才能得到多方面的知识。而朱永新老师则告诉我们，要努力打破教科书和教辅资料一统天下的格局，为每一位孩子寻找此时此刻最适合他的书籍。为此，我们制定了严格的阅览室阅读制度，每周有两节课的时间走进阅览室，博览群书。
为了取得更好的阅读效果，我们每学期举行“阅览室阅读大比武”活动，检验阅读成果
就在上周，我们刚刚举行完了“阅览室阅读大比武”活动，评委通过观察阅览室的布置；书籍的数量类型；学生的阅读笔记；阅读课上学生的表现，是否真的能读有所获等各个方面，来综合评价检验师生共读的成果。
应该说，新教育实验的阅读理念真正体现了书香校园的本真，它必将点亮全民阅读的明灯！
（三）为目标，梦别星辰
什么是暮省？
“让反思成为学生的日常生活方式”是朱永新老师对“暮省”的诠释，他在报告中说：“暮省，指的是学生每天在完成学业以后，思考与反省自己一天的生活，并且用随笔和日记等形式记录下来，同时师生之间也可以通过日记、书信、批注等手段，朴素编织有意义的生活。教师与学生用日记记录自己的成长，亲子之间、师生之间用词语相互激励、抚慰，这就使暮省成为一种日常的生活方式。” （课件出示）
本着这个指导精神，我们苗山中学针对不同年级的学生，进行了多方面的暮省实验。
朱永新老师在阐释“暮省”的意义时说：“如果说阅读是站在大师的肩膀上前行的话，那么，写作其实是站在自己的肩膀上攀升。我们强调坚持。“行动就有收获，坚持才有奇迹”，我们告诉教师与学生要学会坚持记录自己的生活。在这个意义上的暮省，其实更强调意志的训练。意志的训练虽然重要，但是暮省的方式方法同样也非常重要。”（课件出示）
的确如此，暮省绝对不是单纯的写写反思，随笔或者日记那么简单，他需要老师，家长和学生等多方面的配合。需要因人而异，因材施教，当然，也需要多种方式方法来激发他们做得更好或者坚持下去的兴趣。
1. 师生共写随笔，与书本对话。
作为寄宿制学校，我们有一个非常有力的条件，就是晚自习。我们把第一节晚自习前40分钟作为暮省时间，学生们在这段时间里反思自己一天的生活，回忆自己的晨诵午读，用日记和随笔的形式记录自己的收获。也有的老师让学生写成演讲稿，把晨诵，午读，暮省和培养卓越口才有机的结合了起来。如学生晨诵时背诵《论语》中“逝者如斯夫，不舍昼夜！”一句，暮省时则写下：古往今来，不论是英雄豪杰还是仁人志士，面对时光的流逝，无不发出无可奈何的感叹。
其实，时光的流逝是我们无法改变的，但我们能改变对待光阴的态度。“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折只须折，莫待无花空折枝。”同学们，青春年华是短暂的，让我们多做些有意义的事，拥有无悔的青春、、、、、、 （点击幻灯）这是初三的学生写的，你看，有感而发，写得多好！
还有，读“君子不重则不威；学则不固，主忠信。无友不如己者；过，则无惮改。”一句，则暮省时写下：我曾经和朋友因小事吵架，谁也不承认错误，现在想来，真是不应该，正如孔子所说，有了错就要改正，对朋友要忠诚和睦等等。
当然，作为暮省的随笔和日记不同于作文，我们也不拿着作文的标准来评判优劣，更重在师生心灵交流的倾诉。当感觉学生的内容空洞和没有篇幅时，教师才会诱导、鼓励和调动，用语言为学生加油鼓劲。新教育实验将日记称为共写，其目的就在于强调教师或家长的持续关注。（出示幻灯片）
如谢奉杰写了一篇随笔——《祖国的花儿枯萎了》，文中写了作业之多、时间之紧和学习之累，真实的反映了自己的心声。老师看后，回复她说：
奉杰，面对如今教育的现状，面对近似枯萎的你们，我真的无能为力。请多多理解老师，让我们同喊一句：“理解万岁。”
谢奉杰同学看后又接着写了一篇随笔《理解万岁》。老师再回复：
奉杰，本周你的随笔正是我想要看到的，因为这是由我写的评语而激起的你的心灵浪花。透过文字，我已经看到一个充满自信的可爱女生微笑着向我走来了。
这样的礼尚往来还有很多，如《愿君勿忘我》、《老班的三大罪状》，郇宜文
老师的书信《聪明是基础，实干才能超越——写给王蕾》、《你是我的左膀右臂——写给张佳》等等。（出示幻灯片）
就这样，站在学生角度，给予学生多一些理解，也就更多的赢得了学生。孩子们也渴望我们用这种方式和他们沟通。有的学生就在随笔中写道：“老师，多给我写几个字吧。”老师给了他简单的回复后，她立即回应：“谢谢你，老师，你写了六个字。”而当老师给她洋洋洒洒写了一大篇的时候，她立即写了一篇随笔《不知何时，你已是我的亲老师》，你看，孩子们就是这样希望和我们沟通。
从我们师生共写随笔以来，学生们喜欢写作了，初二祝佳晴的随笔集结成册，叫《佳晴文集》；初三王琛、尚文哲同学开始写长篇小说了；王老师班的学生随笔也已印刷，取名《雏鹰试翼》。
现在，我们每周的作文课就是欣赏学生好的随笔作品，并以此为范文，仿写，改写，再写，最大限度的激发他们的兴趣，培养自信。
当然，老师可以不一天一反思，可最起码要一段时间反思一次，总结这段时间学生的表现，解决突出问题，对症下药。（出示幻灯片）比如，期中考试之后，我和同学们一起做了深刻的反思——《学习需要心静——写在期中考试成绩退步之后》；（出示幻灯片）现在的孩子早恋现象多，我写给孩子们一封信——《孩子，当你遭遇爱情》。
这些东西很好的拉近了我和孩子们的距离，也让我深入他们的生活，了解他们的真实情况和真实想法，帮助他们更好地反思自己，成长进步。（出示幻灯片）最近我们又出版了一本学生随笔《绿柳》，一本教师随笔《因为爱》，我想，我们这个活动会一直坚持下去的。
2.卧谈反思——与心灵对话（出示幻灯片）
这是我觉得最成功的一个活动。“人非圣贤孰能无过”，孩子们用每天晚上熄灯前十分钟时间来反思自己一天的得失，第二天记录下来，我不要求他们的文笔有多美，只要实实在在的记录就好，哪怕是三两句话都可。许多同学刚开始的反思只有寥寥数语，有许多甚至是不成文的，没关系，反思，重在批评与自我批评，重在找出得与失。
我们有专门的“卧谈反思笔记”，学期末从头翻看，自己的进步一目了然。同时，我会定期把好的卧谈反思刊登在班级博客上，张贴在班级文化的“小鸭反思”板块中。这项活动让学生认清了自己的过失，及时补过，效果很好。另外，这也是一种练笔，经过一段时间的积累，现在，许多孩子不但文章写得很美，更是懂得了感恩，懂得了如何去完善自己。
像邹文鹏，一个父母离异的孩子，已经由原来的骄横变成了现在的懂事可爱，她在一篇卧谈反思中这样写道：看着妈妈瘦小的身影每天为我操劳，黑发变成灰
白，我很难过，妈妈，我爱你，我一定努力学习，回报您的养育之恩。
黄天宇，个子最小，爱吃零食，经过卧谈反思会后写到：听他们的建议吃了一个馒头，发现馒头比面包好吃多了，以后我要好好吃饭。
张斌在反思中写到：我一个人的成绩好不算好，我要让全组的成绩都好才行，我要努力！
王金铭，在诗会的时候朗诵了自己写的诗歌《青春中国》，赢得了全班同学的掌声，这些都是练笔的结果。
最重要的一点，此项活动老师不能做旁观者，一定要有布置有检查有反馈。像初一初二的卧谈反思，孩子们反应的最多的就是当天自己做的好事或者坏事，或者哪节课没有听明白等等，我们寄宿制学校要求班主任必须每天晚自习到班内巡查，我就利用这个机会，查阅同学们的反思记录，可以当场解决的问题当场解决；需要谈心的，接着叫他们到办公室聊聊；需要在全班公开说的，当场进行集体教育；需要表扬的要表扬他们的好做法好想法；应该批评的，就要提出严格的批评。这样，孩子们觉得自己写的东西是有用的，自然也就有了写下去的兴趣。（加入一些实例，做成幻灯片）
当然，初三初四的学生，心性比较成熟，隐私也多了起来，我们不提倡开卧谈反思会，他们用日记或者随笔的形式记录自己的优劣得失，然后根据自己的意愿选择是否公开。
当然，老师也要跟上翻看。我们再次强调前面的话：作为暮省的随笔和日记不同于作文，老师们不要拿着作文的标准来评判优劣。更重要的是，老师要及时发现学生所记下来的事件、思想或者情感变化，和他进行心灵的沟通，学生得到指点，消除困惑，自然进步。最重要的，这个过程是师生情感和心灵交流的过程，会让师生关系更和谐，亲其师而信其道。
3.每天一反馈——帮你暮省
学生的优劣表现必须要及时总结反馈，否则就起不到促进的作用了。我们有专门的小鸭表现记录表——今天你表现好吗？（幻灯片出示图标样例）每天暮省时间，值周同学负责汇总一天来小组成员的表现，交给我，我立刻回复总结。这些都和班级各个活动挂钩，作为每月表彰的依据。我的评语也以鼓励为主，和小鸭们沟通，效果很好。
我们班有46个孩子，实行值周制，孩子们按科学方式分成12个组，每组4
这种分组方式是我们学校去学习了杜郎口中学的教学模式后总结得出的，每个小组中有组长两名，组员两名，一带一，兵教兵。如果座次需要调整，必须要组长和组长换，组员和组员换。现在我们学校打造舒心课堂，初见成效，使用的就是这种分组方式。现在，我们所有班内事务都实行值周制，由值周同学负责自己组内的人员表现汇总，然后交由值周的班干部汇总。这样，既减轻了孩子们的工作量，又让每一个孩子都得到了锻炼，效果不错。
4.每周一总结，每月一奖励——家校联谊，表扬暮省
暮省不仅仅是学生的事，老师和家长要一起关注，并做好沟通。对此，我们是这样解决的。
每周一总结。对于学生的表现，我每周汇总一次，并针对情况写一篇随笔，张贴在嫣然随笔板块和班级博客里，扬长避短，并提出希望。
例如，我外出学习的一周里，在诸位老师的帮助下，孩子们的自我管理做得特别出色，两项活动都得了一等奖。而回来后，他们见到我的第一表现是热烈鼓掌，高声呼喊：我们想你了！为此我写了一篇文章，和他们共勉励，我说：（课件出示）
孩子们都是重感情的，许多话经过我的随笔的表达，我们师生会更加心心相通，他们喜欢我，自然“亲其师而信其道”。（幻灯片出示博客上的这篇随笔）
每月一表彰。我们每个月都会举行一次“丑小鸭颁奖典礼”，会上，对一个月来表现好的同学，进步的同学，优秀的同学，反思到位的同学等等进行奖励，并邀请获奖学生家长参加，整个会议有学生自己组织，汇演节目也是自己创作，主要以写给家长的书信展读为主，加强与父母的沟通。每一次，许多家长都是泣不成声。（幻灯片显示图片，内容）
需要注意的是，会前一定要把受表彰学生一个月来的表现做总结，并选取所写反思中的优秀篇目做展示，让家长，学生看到自己的进步，坚定继续坚持下去的决心。
当然，这些工作需要我们在课下做出很多努力，其实新教育工作就是需要我们的激情和奉献，这也是我们为人师者最起码的道德标准。其实现在，你们看，暮省时的师生共写就是我的语文作业；卧谈反思是我和学生们沟
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通的桥梁；科学的分组方式让学生们都是班级的主人；每周一总结，每月一表彰是激励孩子们坚持下去的最好方式；而所有这些，又都是缔造完美教室的内容，我们是不是把众多的工作整合了呢？
（三）坚持就有奇迹，书写生命传奇
尊敬的各位领导，老师们，我们的交流已接近尾声，可是，我们的新教育之路还在继续。请你一定要相信我们的孩子，当我们领着他们走上新教育的路途时，你会发现，他们都是精灵，都是学者，都是天使，是最能够缔造完美现在，创造绰约未来的天使！
曾经亲见过海门新教育人的幸福、美丽、魅力、卓越，一直羡慕到心悸。而今才知道，那是新教育赋予他们的特质。而我们，沉睡的梦想已被新教育唤醒，尘封的激情已被新教育调动，那就让我们继续幸福地走下去吧，因为朱永新老师说过：“只要行动，就有收获；相信种子，相信岁月。”所有新教育人一起来吧，让我们在逐梦的道路上用真爱书写生命的传奇，守住自己的一间教室，活好当下，着眼未来！
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