中考历史复习资料
探究题：解决问题（史实论证题）
2010 年中考题
用史实阐明下列观点（只选一个观点说明即可）。（4分）
观点一：科学技术是推动社会进步的决定性因素。
观点二：文化交流是促进国家发展的重要途径。
示例：
观点一：①第一次工业革命，蒸汽机的发明，为机器提供了蒸汽动力，推动了机器生产的发展，人类进入“蒸汽时代”。（1分）
②第二次工业革命，电力成为机器的主要动力，并广泛用于生活领域，人类进入“电气时代”。（1分）
③第三次科技革命，原子能、电子计算机、航天技术、生物工程等领域的突破，极大改变了人类生产生活方式，人类社会进入了信息化社会。（1分）
④总之，科学技术的发明创造了巨大的生产力，进而推动社会不断进步（科技是第一生产力）。（1分）
（说明：按三次科技革命的顺序进行阐述，缺一点扣1分；答出三次科技革命的发明或表现等，都可得分。结论得1分）
观点二：①七世纪初起，日本多次派遣唐使到中国学习；大力倡导中国先进的制度和文化，进行改革。（2分）大化改新后日本迈入封建社会。（1分）
②十九世纪中期，日晒积极向西方学习，引进科学技术，提倡“文明开化”。（2分）明治维新使日本跻身于资本主义国家行列。（1分）
③中国改革开放后，积极引进先进科学技术，加强与各国的文化交流，如举办世博会等。（2分）中国日益成为国际舞台上一支重要力量。（1分）
④总之，文化交流是促进国家发展的重要途径。（1分）
（说明：①②③分别举一个事例说明得3分，其它符合题意要求的事例也可得分。④是结论得1分）
2011年中考题
小华：发展中国家要顺应经济全球化潮流，努力探索适合自己国情的发展道路。 小明：大国在世界政治格局多极化趋势中，要承担维护世界和平的责任，促进共同发展。
请任选上面观点之一，结合史实加以阐明。
示例：
小华的观点：①广大发展中国家在历史上大多是殖民地或半殖民国家，受西方殖民国家的奴役。如对亚、非、拉等过的殖民掠夺和“三角贸易”等。
②二战后这些国家相继走上独立与振兴的道路，但都面临着基础薄弱、技术落后、国际竞争和国家风险等问题。如中国、印度、东南亚扥故宫的发展等。
③在当今经济全球化趋势下，发展中国家应顺应潮流，抓住机遇，积极学习先进技术和管理经验，制定防范风险的有效措施，谋求适合本国国情发展的道路。如
中国探索出一条有中国特色的社会主义道路。
小明的观点：①大多数发达国家，其强大与早期的知名扩展和掠夺以及帝国主义争霸战争有关。如英国在18世纪后半期成为“日不落帝国”；20世纪的两次世界大战等。
②二战后，一些地区冲突、民族矛盾又了大国的干涉便更加激化，严重威胁世界和平。如中东战争 科索沃战争等。
③在当今政治格局多极化趋势下，和平与发展史世界的主题，大国应该承担起维护世界和平的责任，促进共同发展。如各国从二战中美、苏、英等大国组织成立世界反法西斯同盟，并取得反法西斯战争的设立中得到借鉴，团结合作，打击恐怖主义；制止核武器扩散等。
（评分说明：要求逐层答出要点，一点得1分。阐述中加入史实者，得1分。共4分。如考生对两个观点都做了阐述，择其阐述较好的给分。）
2012年中考题
不同的外交方式，产生的结果不同。如何解决各国之间的摩擦、冲突，小华和小明争论不休。请任选下面一个观点，结合史实加以说明。
小华：用妥协的方式解决彼此间的矛盾是最佳方法。
小明：不能一味妥协，要以斗争的方式为主，这才是胜利的法宝。
小华的观点：
正例：①万隆会议上，中国提出“求同存异”的方针，促使会议圆满成功。 ②古巴导弹危机，双方最终妥协，避免了世界性大战的爆发，有利于世界和平。 ③中美建交，有利于中美两国发展。
④中日建交后，出现了中国外交工作的新局面，也有利于日本的发展。
⑤二战期间，反法西斯联盟国家间内部的妥协，凝聚了反法西斯力量，加速了战争胜利。
反例：①朝鲜战争、越南战争中，美国推行霸权主义，严重影响地区的和平与发展。②中东地区各国的不妥协，造成长期的动荡，严重影响地区和平与发展。 ③一战前两大军事对抗集团的形成，疯狂扩军备战，最终导致一战爆发。 ④二战中，德日法西斯因为不妥协，给本国及世界带来严重灾难等。 小明的观点：
正例：①二战中，国际反法西斯联盟国家与法西斯国家坚持斗争，最终赢得胜利。 ②香港回归过程中，因中国不妥协的坚持斗争，终于收回了香港主权，在祖国统一大业道路上迈出了重要一步。
反例：二战前英法等对德采取纵容、妥协的绥靖政策，助长了德国的侵略野心，加速了战争爆发。
评分说明：要求选择其中一个观点作答，正例、反例均可（答出符合观点的其他史实亦可）；两例史实得2分，结合史实分析说明得2分，共4分。如考生对两个观点都做了阐述，择其阐述较好的给分。
4、光明日报（三）
小华：经济全球化对发展中国家来说既是机遇，也是挑战，因此需要积极应对。
小明：在政治多极化趋势中，国家实力越强，就越有利于世界的和平与发展。 请任选上面一个观点，结合史实加以阐述。（4分）
示例：
小华的观点：①机遇：经济全球化过程中，国家间经济往来的障碍逐渐减小，企业可以越来越多地根据自己的需要在世界范围内组织经济活动，必将促进经济的发展。例如，许多著名汽车厂家，在全世界采购零配件，价格低，质量高，不仅降低了生产成本，而且也促进了汽车零配件的生产。
②挑战：经济全球化过程中，各国经济相互依存，互相竞争，发展中国家由于科技水平和经济实力相对较弱，在国际竞争中常处于不利地位。例如，跨国公司常常把一些技术水平低、污染程度高的企业从发达国家转移到发展中国家，而国际经济风险对发展中国家经济发展的影响也进一步加大。
③发展中国家应顺应潮流，抓住机遇，积极学习先进经验和管理技术，制定防范风险的有效措施，谋求适合本国国情的发展道路。如中国探索出一条有中国特色的社会主义道路。
小明的观点：①当今国际格局暂时形成了“一超多强”的局面，世界政治格局朝着多极化方向发展，经济实力越来越具有决定性作用，各国都致力于长期、稳定和持续的经济发展，力争在新的世界格局中占据有利地位。
②作为超级大国的美国，利用北约集团，随意干涉其他国家和地区的事务，还大力发展高科技武器，对世界和平构成了严重威胁。如科索沃战争就是美国对世界多极化趋势的挑战，严重削弱了联合国的作用。
③在当今政治多极化趋势下，和平与发展成为世界的主题，欧盟、日本、中国和俄罗斯等实力不断增强，应该承担起维护世界和平的责任，促进共同发展。如各国从二战中美、苏、英等大国组织成立世界反法西斯同盟，并取得反法西斯战争的胜利中得到借鉴，团结合作，打击恐怖主义，制止核武器扩散等。
（评分说明：要求逐层打出要点，一点得1分。阐述中加入史实者得1分，共4分。如考生对两个观点都做了阐述，择其阐述较好的给分。）
5、光明日报（六）
结合史实阐述观点：
邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师。（4分）
示例：
①在党的十一届三中全会上，做出改革开放的伟大决策。
②设立经济特区和经济开放区，开发开放上海浦东。
③在十二大上，邓小平明确提出建设有中国特色的社会主义以及在中共十三大上，提出党在社会主义初级阶段的基本路线。
④党的十三大根据他的设想，做出了社会主义初级阶段经济发展分三步走的战略部署。
⑤1992年南巡讲话，进一步解放了人们的思想，对建设有中国特色社会主义产生了深远影响。
⑥邓小平关于建设有中国特色社会主义理论成为党的指导思想。
2013年中考题
五、探究题（本题共15分）
20．某中学九年级一班学生在讨论“什么是推动社会进步的动力”时，产生了分歧，大家各执已见。于是分头收集资料，查找相关的历史知识。请你也参与进来吧！
任务一 梳理知识
知识点：铁农具 蒸汽机 机器 电机 电车 电灯 内燃机 汽车
（1）按照表中的提示，完成下表。（7分）
新发明、新创造知识脉络表
任务二 解决问题
（2）通过探究，同学们形成了以下两种观点，你赞成哪一种（1分）？请根据“任务一”，结合所学知识进行阐述。（要求：史论结合）（4分）
甲：生产工具的改进是推动社会进步的动力。
乙：科技的发明与应用是推动社会进步的动力。
答：赞成甲同学的观点。（1分）
①春秋战国时期，铁农具的使用，推动了社会变革（或商鞅变法）。②蒸汽机、机器的发明，形成了工厂制度，使人类进入“蒸汽时代”。③电机、内燃机、电车、汽车等新发明，推动了垄断组织的形成，使人类进入“电气时代”。因此，每一次劳动工具的改进，都促进了生产效率的大幅度提高，生产工具的改革是推进社会进步的动力。（4分。答出其中任意两点即可。每点中工具改革的史实给1分，作用给1分）
赞成乙同学的观点。（1分）
阐述方法一：①冶铁技术的提高，铁农具的应用，对春秋战国的社会变革起了推动作用。②蒸汽机的发明，带来了大机器生产，把人类带入到“蒸汽时代”。③电机的发明，出现了电灯、电车等，把人类带入到“电气时代”。④内燃机的发明，出现了汽车、飞机，开创了人类交通新时代。（4分。答出其中任意两点即可。每点中科技发明的史实1分，应用或作用1分）
阐述方法二：①冶铁技术的提高，铁农具的应用，对春秋战国的社会变革起了推动作用，但没有近代科学理论，所以生产工具的改进长期没有大突破。②近代历史中，由于自然科学理论的突破，两次工业革命中产生了大量科技的发明创造，如蒸汽机、内燃机、电机等。这些发明迅速应用于生产、生活领域中，出现了机器、电车、汽车等新发明，在这一个多世纪中，
人类文明实现了飞跃，由“蒸汽时代”，进入到“电气时代”。因此，科技的发明与应用是推动社会进步的动力，科学技术是第一生产力。（4分。科技发明的史实1分，应用或作用1分）
（3）同学们形成这两种观点的原因是什么？（1分）
答：甲同学是探究生产工具在人类文明发展中的作用，乙同学是探究科技发明在人类文明发展中的作用。
任务三 思考感悟
（4）围绕这次探究活动，谈谈你的感受。（2分）
答：学习方法、学习态度：注意了解基本史实，学思结合 ；注意对历史概念的把握理解；注意历史知识多领域、多层次的联系，探究历史发展的脉络和规律等。（1分）
主题内容：科技是第一生产力；生产力的发展是推动社会进步的动力。（1分）
2014年中考题
四、探究题（本大题共15分）
20.20世纪以来，人类社会历经动荡冲突。如何制止暴力冲突，促进和平发展，成为人类共同的目标。某研究性学习小组围绕“合作与对抗”这一主题进行了如下探索，请你参与完成。
（1）左表中是同学们收集的关于对抗背景下合作的史实。请根据提示类别，填写对应事件序号。（2分）
类别一：军事组织 序号： （1分）
类别二：国际会议 序号： （1分）
（2）表中的史实反映了一战以来国际关系怎样的发展趋势？（2分）
任务二 【质疑探究】（8分）
（3）在探究过程中，同学们对下面两个问题产生了疑问。请你结合史实，帮他们解答。 （要求：两个问题需分别作答）
任务三 【反思总结】（3分）
（4）你认为20世纪以来导致世界暴力冲突不断的共同因素有哪些？
20．（1）类别一：军事组织 序号：①②⑤⑧⑨；（1分）类别二：国际会议 序号：③④⑥⑩；（1分）（2）由对抗走向合作；合作的领域和范围不断扩大；各国联系日益密切；协商谈判，团结合作成为趋势等。（答出其中任意两点得2分）（3）问题1：萨拉热窝刺杀事件，是因为奥匈帝国以塞尔维亚为假想敌，进行军事演习，这一行为威胁到了塞尔维亚的国家利益，刺激了塞尔维亚的民族主义情绪。所以塞尔维亚爱国青年普林西普的刺杀行为从维护民族利益角度来讲，他的行为是爱国的，具有一定的正义性。（2分）但这一行为不但没有解决问题，反而成为第一次世界大战的导火线，给本民族和世界带来巨大灾难。所以当今
时代，面对各种利益争端，要提倡协商谈判的和平解决方式，坚决反对暗杀或其他恐怖袭击等极端暴力方式。（2分）问题2：联合国成立至今，在维护世界和平方面，发挥着越来越重要的作用。如：打击索马里海盗；调查中东地区民族矛盾、促进巴以和解；为巴勒斯坦难民以及其他遭受自然灾害的国家和地区提供人道主义救援；派遣维和部队解决地区冲突等方面发挥了积极作用。（2分）但在两极对峙期间，一些大国企图利用联合国推行强权政治。如美国打着联合国的旗号，发动朝鲜战争；第七舰队驶入台湾海峡，阻挠中国大陆解放台湾；两极格局结束后，联合国在维护和平与安全方面也受到了挑战。如：美国越过联合国，发动科索沃战争和伊拉克战争等。当今世界，随着经济全球化和政治格局多极化趋势的加强，联合国日益成为一个维护世界和平与安全，建立国际政治、经济新秩序的国际组织。（2分）（4）地区冲突；民族矛盾；宗教争端；领土争端；霸权主义；恐怖主义；极端民族主义；资源、能源争夺等。（答出其中任意一点得1分，共3分）
2015年中考题
四、探究题（本大题共15分）
20. 对重要的历史人物和历史事件进行探究，是我们学习历史的一个有效方法。某研究性学习小组围绕“影响历史发展进程的重要人物或事件”进行了探究，请你来参与完成。 任务一 【知识梳理】（4分）
（1）根据表格中的类别，填写相关内容序号。
①孙中山 ②曹雪芹 ③十月革命 ④华盛顿 ⑤巴黎公社 ⑥美国南北战争 ⑦法国大革命 ⑧ 任务二 【观点论证】（8分） （2）在探究过程中，同学们对下面两个问题产生了疑问。请你结合史实，帮助他们解答。 （要求：问题1和问题2都要作答） 材料一 在美国，哥伦布被誉为全美州移民之父，以哥伦布命名的州、城市、乡镇、历史景点达几十处。同样是美国，有人认为哥伦布是殖民主义强盗，哥伦布发现美洲对印第安人来说是一场灾难。 问题1：哥伦布是美洲的发现者，还是殖民主义强盗？（4分） 材料二 有人认为“戊戌变法失败的根本原因，在于当时没有出现一个变法成功的整体的社会环境，以及能够促进改革的强大的政治和经济力量。”还有人认为，维新派在短短的一百多天里颁发了两百多件法令，且大部分法令都遭到了顽固派的强烈抵制，“维新派计划倒是好，就是有些不切实际和操之过急。”
问题2：戊戌变法失败的原因是政治力量、经济力量和社会环境不具备，还是维新派操之过急？（4分）
任务三 【认识升华】（3分）
（3）你认为应从哪些方面评价历史人物或历史事件？（两者任选其一作答）
（1）【参考答案】
（2
今天的美洲。哥伦布最早发现了美洲，开始把美洲和世界联结在了一起（或新航路开辟，把世界各地区连成一个整体）。（2分）
哥伦布是殖民主义强盗：哥伦布发现美洲后，欧洲殖民者踏上美洲，对当地人民进行屠杀和抢掠。造成殖民地的贫穷和落后。（2分）
问题2：戊戌变法失败的原因是政治力量、经济力量和社会环境不具备；中国民族资本主义经济发展不充分，民族资产阶级革命力量相对弱小；依靠没有实权的皇帝；封建顽固势力强大；脱离下层群众等。（2分）
戊戌变法失败的原因是维新派操之过急；频繁上书，但改革措施无法落实；遭到反对派的抵制；策略、手段不到位等。（2分）
（3）评价历史人物：全面地、客观地评价；把历史人物放在特定的历史背景下评价；从是否促进了社会发展和进步评价；史论结合进行评价；多角度评价等。
评价历史事件：全面地、客观地评价；从政治、经济、社会等方面评价；从是否促进了社会的发展和进步评价；从领袖人物在历史发展中的作用评价；多角度评价等。（评价历史人物或历史事件都是答出任意一点得1分，共3分）
2016年中考题