《走进绿色校园，科学在我身边》综合实践活动报告
一、课前思考
综合实践一直是学生乐见的一种活动，它是基于学生的兴趣和经验，密切联系学生自身生活，体现对知识的综合运用。它具有实践性、开放性、生成性和自主性等特征。正是这些鲜明的特征，吸引孩子们积极地投身在活动中来。本次活动我设计了以“走进绿色校园，科学在我身边”为主题的综合实践活动，引领学生一起从认识身边的植物，身边的科学做起，在参与中学会合作，学会实践，体验知识就在身边，用心就能创新的实践理念和了解植物，爱我校园的情感。
二、设计思路
紧扣综合实践活动的特点，我确定了以下教学目标。
1、让学生在活动中自主制定活动方案，自愿组成小组，自行分工。
2、培养学生从身边环境主动发现问题并独立解决问题的态度和能力，培养学生的合作精神。
3、通过活动，使学生认识到环保的重要性。 围绕上述目标，整个活动分三个步骤进行。 第一部分：开题课，自由发言。
以绿色校园为切入点，让学生提出考察校园植物的课题，畅谈自己研究的原因，活动中我有意识地引进了“团结协作”、“环保”、“资料收集”等概念，使学生加深对本次综
合实践活动的认识，既使综合实践活动内容有机地整合，又体现了活动中教师的指导、引导作用。活动中，安排学生自由发言，对别人的活动方案提出疑问和改进意见。师生、生生间营造一种融洽的气氛，让学生在民主、平等、和谐的氛围中学会动脑，敢于提问，敢于表现。
第二部分：组成小组，实地考察。
同学们自由地组成小组，在学校花农的指导下选择自己感兴趣、想研究的植物进行观察。因为综合实践活动非常强调在实际操作中给学生充分的自由度，强调学生在活动过程中的自主选择和主动探究。因此，在活动中我十分尊重每一位同学的选择，让他们自主自由地选择喜欢的观察对象，进行资料收集整理，选择自己喜欢的合作伙伴共同完成考察研究工作。
第三部分：活动成果展示
1、各小组交流观察结果。
2、制作植物名片卡，手抄报，各小组同学畅谈保护学校植被的想法、建议。
3、撰写活动心得
4、活动总结，课后延伸。
综合实践活动是长期的活动，要不断鼓励学生善于实践，要持之以恒，同时引导活动向纵深拓展，为下一阶段的研究活动动做好铺垫。
三、课后反思
本次活动做得好的方面有：
1、激发了同学们的学习兴趣。在活动中，同学们对植物的认识和兴趣明显提高了。
2、在活动中培养了学生与他人合作、交流的能力。如小组的名片卡制作中，就很好的锻炼了他们的合作能力。活动中学生们还采访了学校的花农，学会了采访的技巧，懂得了如何与人交往。
3、在本次实践过程中，学生要进行采访、调查、收集等活动，要用到语文，科学等方面的知识，学以致用，达到了综合实践活动课程的目的。
活动中的不足之处：
1、学生之间存在差异，有些学生的兴致始终高涨，而些学生主动性较差，容易放弃。需要老师要更好的想办法鼓励学生及时调整心承态，保持实践的热情。
2、部分学生还不能自主地独立完成对植物的考察收集，需要老师的引导。
3、教师自身的知识层面需要完善，使自己在开展活动的过程中给予学生更多的指导。
不过，总而言之，本活动充分发挥了学生的自主性，注重让学生亲自操作实践，让学生在实践中有所得，从而成为学生真正喜欢的活动。我相信，这样的活动一定会有利于学
生的终身发展。