第六章 第二节《探究凸透镜成像规律》导学学案
学习目标：
知识与技能1．理解凸透镜的成像规律，知道凸透镜所成像的虚实、倒正、大小与发光体位置的关系。
过程与方法
1．能在探究实践中，初步获得提出问题的能力。
2．通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。
3．学习从物理现象中归纳科学规律的方法。
情感态度与价值观
1．具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品中的物理学原理。
2．乐于参与观察、实验、制作等科学实践。
【教学重点与难点】
1．理解凸透镜成像规律。
2．使学生初步了解科学探究的方法。
学习过程：
一、探究新知
学习任务一：探究凸透镜成像
（一）为题与猜想
学生实验：将一支点燃的蜡烛和一张白纸放在凸透镜的两侧，移动蜡烛和白纸的位置，你发现能得到什么样的像？ 提出问题 学生猜想 （提示：成像情况，焦距f；物体离凸透镜的距离为物距，用u表示；像到凸透镜的距离为像距，用v表示）
（二）制订计划
1、你认为需要哪些器材探究凸透镜成像？
2、你认为除了观察像的 （提示：凸透镜焦距已知，不必测量，标签上已注明）
3、你认为该实验应分几种情况来研究，请设计一个表格，记录现象和数据
（提示：可参考课本6、7两页）
（三）收集证据
学生根据计划进行实验探究，并把现象和数据填在表格中
（四）结论
学生完成课本第7页“结论”中的问题
巩固练习题：课本第7页1、2、3题
学习任务（二）：总结凸透镜规律
学生根据实验中收集的证据讨论并填好下列内容
1、
2、成实像时，
3、凡是实像都是）的，且在光屏上能”）；凡是虚像都是（填“正立”或“倒立”）的，且在光屏上 （填“能”或 “不能”）
4、成实像时，像和物在凸透镜的） ；成虚像时，像和物在凸透镜的 （填“同侧”或“异侧”）。
5、物体从远处逐渐靠近焦点的过程中，所成像越来越“大”或“小”或“不变”），像距越来越 （填“大”或“小”）。
二、课堂训练题
(一)是非题：在研究凸透镜成像规律的实验中，判断以下结论是否正确。
1．实验用的凸透镜其焦距必须是已知的。（ ）
2．光具座上器材的排列次序是烛焰、凸透镜和光屏。（ ）
3．物体到凸透镜的距离叫物距，用u表示。（ ）
4．像到凸透镜的距离叫像距，用v表示。（ ）
5．焦点到凸透镜光心的距离叫焦距，用f表示。（ ）
6．虚像不可能成在光屏上。（ ）
7．实像是倒立的，虚像是正立的。（ ）
8．实验前要调整蜡烛、光屏和凸透镜的高度，使它们的中心大致在同一高度上。
（二）选择题
1．下列陈述中正确的是[ ]
A．凸透镜一定成实像B．凸透镜一定成虚像C．凸透镜定能成像D．凸透镜能成虚像
2、已知凸透镜的焦距为10厘米，物体离开凸透镜的距离为15厘米，那么所成像是 [ ]
A．倒立缩小的实像 B．倒立放大的实像C．正立缩小的像 D．正立放大的像
3、 将一滴水滴在水平放着的塑料贺卡的字上，人看到水滴下面的字是
A、等大的实像 B、放大的虚象 C、等大的虚象 D、缩小的实像
三、课堂小结
1、你获得了哪些知识要点？
2、同桌说说实验中需注意什么？
3、小组交流在实验中还有哪些问题没解决？
四、课下反思：你认为生活中凸透镜有哪些应用？
五、作业：预习第三节