让孩子与美好相遇
阳华
孩子，家庭的希望，社会的未来。作为教师的我，知道每一个孩子都是独特的个体，他们的内心世界里都有一个美丽的童话。近日，我有幸读到了陈心想博士的教育随笔集《让教育多一点理想》（华东师范大学出版社），便被深深吸引。作为教育者，追求理想的教育，就是要让每一个孩子都相遇美好，让每一个生命都绽放精彩。
作者陈心想在国内曾就读于中等师范学校，他的《永师杂忆》一文一下把我拉回当年的师范生活，从初中时就立志做教师的我，也开始了对美好教育理想的重新认识和思考。作者毕业后被保送到师范本科院校深造，后来到美国留学攻读博士。他既有国内受教育的历程，又有十多年在国外求学、工作的经历，这使他对教育有着自己独到的见解，又有着特殊的情怀，他时时关注美国教育，亦念念不忘中国教育。
本书不仅有着对当今教育的痛点分析，如家长为孩子的成长代劳，只偏重孩子的智力培养，“高考状元”的经验与感悟，撕书作为毕业仪式，十万元买下复读生岂是教育之道，农村留守儿童等等，还有对家长老师的启发指导，如父母要当孩子的“贵人”，注重培养“非智力品格”，天地有大美，教学中“学”为重心，蹲下来和孩子一起看世界，建立师生信任关系的策略等等。
中美文化、历史背景不同，教育体制和策略也有差异，但教育的本质是相近的，都是为了培养社会人，因为作者的亲身经历、观察与思考，总是给我们智慧的启示，让我们对美国教育和美国社会也有一定的了解。让我们深层思考，让教育多一点理想，“让孩子与美好相遇”，我们到底该做什么？不该做什么？
如《父母要当孩子的“贵人”》，文中说，孩子不能“放养”，而要培养。对父母来说，如何培养则是一个文化资本的问题。孩子从父母那里学待人接物和对社会学校的了解，而父母则对孩子培养好的生活习惯，指导孩子学习方法、选课、选专业的策略等。如今指导孩子学习的家长，妈妈居多，所以具有文化资本的妈妈也是孩子良好发展的基石。确实如此。父母是孩子的首任老师，家庭和美，对孩子的爱宽严适度，是孩子健康成长的基础。老师对孩子的教育指导，要经常和家长联系交流，取得家长的信任和支持，家校合育，让孩子相遇成长的美好。
又如《给平凡孩子也点个赞》，文中指出，《时代》杂志里发表了一篇长文《给平凡的孩子以赞美》，文章提出，我们应该重新思考优异到底是什么？成为第一到底值得为之奋斗吗？美国的很多家长都认为自己的孩子是上常春藤的料，这相当于相信自己的孩子会成为亿万富豪、百老汇明星或罗德学者。这些家长给孩子定位是职业和教育上的1%，认为只要足够努力，就可实现。为了成为最好的1%，教育成了一场“军备竞赛”，孩子们不仅家庭作业繁重，课余还得参加各种学习活动。目标都是为了以后上个好大学。
美国家长的这种期望和挑战，很值得我们中国家长思考，我们的很多家长目前又何尝不是这样，天天逼着孩子，陪着孩子，学这学那。其实普通的孩子，应该自有其价值和人生，不要逼他非成为那1%。每朵花的绽放，都有其绚丽的色彩，让他在自己适合的地方，开心成长，相遇美好，相遇最好的自己。
在《生命成长所需要的四种空间》一文，作者认为教育需要给孩子留有充分的自由空间，让孩子像树苗一样向天空自由舒展枝丫，接受阳光雨露的滋养，健康成长。在时间、想象、亲近大自然、自由选择这四个方面给予其充分的发展空间。学校和家庭教育，是孩子成长的花园，在这个美丽的大花园里，老师和家长一道，遵循孩子身心发展规律，尊重孩子、鼓励孩子、欣赏孩子、爱护孩子、引导孩子，让他们在大自然中成长，在各种活动中享受快乐，
在充分的空间中完成生命成长的蜕变。
作者书中诸如这样对我们有深度启发的文章还有很多。让教育多一点理想，让理想的教育就在我们身边。这是一位情系教育的留美博士真诚的呼唤。愿我们借着陈心想亲切朴实的语言、接地气的旁征博引、见解独到的真知灼见，引领我们走向教育的诗意栖息地。让教育多一点理想，让孩子与美好相遇。
(作者单位：四川广元外国语学校)