跟着太阳走，做最阳光的女孩
宿松县经济开发区龙山学校 虞艳田
善战者，因其势而利导之。——题记
初中阶段是学生生理和心理发育的一个最重要时期，是一个人由幼稚走向成熟的转折点。在这一时期，部分学生由于学校、家庭、社会的影响，经常出现种种问题，有些学生因此消沉、辍学甚至犯罪。作为班主任，面对学生的转型期，要正视学生的心理障碍，查找病灶，寻找良方，对症下药，因势利导促进学生健康阳光发展。
2012年9月26日早读，发现走读女生小敏没来。小敏虽然成绩平平，但性格开朗，笑起来甜甜的，平时颇得师生好感。今天怎么了？是睡过头了还是生病了？疑惑之下，我拨通她爸电话，他爸说他在外面工作，具体状况等他了解情况后再回信息。
一会儿，小敏妈赶到了学校，焦急的告诉我：小敏昨天放学回家，我在外面打牌，没来得及按时做饭，小敏冲我发脾气，我一气之下打了她一巴掌。因为赌气，昨晚我们都没有吃饭，今天早上五点半，我亲眼看见她背着书包出门了，以为没事了，谁知她竟然没有来学校！老师，现在怎么办啊？
我一惊悚，幸亏发现得早，并且及时通知了家长。我马上到监控室调阅摄像头录像，发现六点左右，小敏在校门口上了一辆出租车，往县城方向而去。我校离城6公里，平时没有出租车来去，清早怎么会有出租车呢？据小敏妈说，小敏身上根本没有钱。看样子是有人安排来接小敏走的。我马上部署，我与科任刘老师到火车站，小敏父母到汽车站，看看能否堵住小敏逃跑之路。结果我们大失所望！怎么办？
看着如热锅上蚂蚁的小敏父母，我迅速回到教室，问问小敏的要好同学，平时她有没有想逃学的迹象。其中某同学告诉我一个重磅：小敏早就想到深圳找一个堂哥去打工，一个很亲密的网友给她配了手机，号码是„„
于是我拨通该号码，对方发现是我，马上挂断了；我只好接着发信息：小敏，回来好不好，你爸妈都快疯了，老师都担心你。
好不容易等来了回信：老师，我知道你是为我好，但好马不吃回头草，我是不会回来的。请放心，我很安全，你们不必找我，你们也是找不到我的。
有回信就好，说明小敏暂时是安全的。于是请110帮忙，调阅街面摄像，发现该出租车往黄梅县方向去了，小敏父母马上组织人手到黄梅县城寻找，终于在下午5点传来喜讯：在黄梅县火车站旁一个旅社里找到了小敏和她的网友。
人是回来了，但如何善后却成了棘手问题：不处分显然与校纪班规冲突，何况在学校已经造成了人尽皆知的恶劣影响；处分过重恐怕该生怨恨再次逃学，毕竟她才14岁呢。踌躇再三，我跟校长表示：还是冷处理吧，过分宣扬也不利于教育其他学生；给她一次机会吧，看看能不能出现转变契机„„
事后找她沟通，她承认自己的过错，坦言自己逃学一整天忍饥挨饿担惊受怕的惨状；感激父母对她的爱护备至，说母亲还向她保证，再也不会打她了；感谢老师对她的关怀与宽容，并保证一定好好读书，争起考上一所好学校。那一种愧疚、感激、真挚、坚定的目光让我为
之悸动。
心动不如行动！从此我做到的是：暂管她的手机，斩断她与外界和网络的联系，勤找她分析状况，让她吐露心声，把文娱活动主持权和黑板报出版权交给她，鼓励并调动她创作的激情，安排理科老师辅导她偏差科目，给她定下中考的目标；最终我看到的是：早上第一个到教室读书的是她，晨练跑的最快的是她，向老师请教最多的是她，读书征文大赛获全县第一名的是她，从班上倒数第十名跃居前十名以659分进入省示范高中定向生的是她，2013年9月10日教师节我接到第一封感谢师恩短信的是她„„
小敏现在15岁了，还是一枚青涩的酸果，但是她正在汲取营养，慢慢会趋向成熟。从她的成长故事中，我看到了我们班主任对待问题学生因势利导开出的四帖良方：
一、 建立良好的师生情感。
良好的师生情感是教育的基础。教师是教育活动的主导者，在教育活动中居于支配地位。在本案例中我从了解小敏的心理出发，实现师生间的情感沟通，使我的要求转化为她的要求，使她因真实感受到我的亲切与善意而乐于接受教育，从而消除她心理上的障碍。我通过细心观察，让小敏在平等、安全的心境下向我敞开了心扉，吐露了心声，心理状态调整好了，各项指标也就朝健康方向发展了。
二、 运用激励的方法和技巧。
激励是一门艺术，它要求激励者要有明确的目的、敏锐的洞察力、诚恳的态度和娴熟的技巧。仅就激励小敏而言，我注意到以下几点：
激发她的自尊心与自信心；赞赏她的优点；唤起她的成功经验和对成功的向往，创造条件让她取得成功。通过种种途径帮助她树立信心，从失败的阴影中解脱出来，重新振作，找出失败的根源，突破自卑心理，重扬前进的风帆，去争取新的成功。
美国教育家霍华德·加德纳的多元智能理论认为：每个人都拥有不同的智能优势组合。这要求我们针对学生的个性，因材施教，因时制宜，扬长避短，长善救失。我知道小敏文学素养比较强，所以让她担任文娱委员，负责组织班级一切有益的文娱活动。在她的主持下，班级黑板报的评比获得全校第一名；自编自演的《荷塘月色》歌舞在艺术节中风靡一时；在我的指导下，她有关营养餐主题的《保洁桶的自述》作文登上了《宿松教育》，她的本年度爱国主义读书竞赛征文《雷锋巡游日记》获得全县一等奖。当我在全校集会上宣布她的好消息的时候，明显看到了她出彩的眼神。
三、 构建家校共管的阵营。
我认为，家长是孩子最好的老师，家长的一举一动都在潜移默化着孩子的行为习惯。此事发生后，我要求小敏母亲不再打麻将，以认真工作和生活的态度来影响小敏；要求在外工作的小敏父亲每周五下午放学按时接她回家，杜绝社会闲散青年对她的纠缠，消除外部诱因，同时让她感受到家庭的和睦氛围；每次月考后，我都让她发掘自己的优缺点，请科任教师一起帮她补缺补差；并与她约定：进入全班前十名，我请她吃一顿冰淇淋„„她的学习劲头和成绩就像雨后春笋般蹭蹭的往上冒。
四、 举行有益活动营造互爱的班级人际关系。
马克思曾经指出：“人创造了环境，同样环境也创造了人”。青春期的学生容易出现逆反的心理，我行我素，不喜欢受人管束，不喜欢受学校制度约束自己的行为，小敏的这次离家出走就是归因于这种心理。小敏身材高挑，面容姣好，善解人意，乐于助人，是男同学们追求的校花。面对众多纸条和火辣的眼神，小敏惶惑过，头痛过；我告诉她，情商高好啊，被人追求幸福啊，关键是要学会合理运用、委婉拒绝、互相激励、共同进步，身居闹市要有一点流感免疫力啊，早恋总是青苹果，过早的采摘味道只能是苦涩的；让她记住：冬天酝酿、春天播种、夏天成长、秋天收获，在适当的季节做适当的事，花季美丽，但不是成熟、收获的季节！我为了分散他们的注意力，就致力于营造一种互爱的班级人际关系，通过与全班同学商量，举行一些有意义的集体活动，如篮球赛、联欢晚会、春游等等学习或生活方面的互助活动，增进师生、男女同学间的思想交流，增强学生的集体观念，同时适当进行青春期卫生与心理教育，从而形成了和谐、民主、上进、竞争情感的班级气氛。2013年中考，班上这些情商高的同学与小敏一起升入高中，不能不说这是一个异数。
中秋夜里，明月高悬半空，桂花馨香四溢。突然有人给我QQ 一个窗口抖动，打开一看，是小敏——
小敏：老师，中秋佳节快乐！
老班：同乐同乐！放假了？高中生活还适应吗？
小敏：恩，觉得还好吧。
老班：没有我，还能管住自己吗？
小敏：嘿嘿，我现在已经是乖孩子了，老师，我会自觉的，再说您的话我都记在心里呢！
老班：有空叫上同学们，咱们聚聚，我还欠你一份冰淇淋呢。 小敏：呵呵，老师您记忆力太好了！
老班：你们都是我的成果，我岂能忘？
小敏：谢谢您的辛勤培养，老师，您是我们心中的太阳！
老班：毛伟人早就说过，你们才是太阳！希望你永远跟着太阳走，做最阳光的女孩！
„„
真正的阳光女孩不是温室里一朵娇弱的小花，而是烈日和暴风雨中一棵顽强的小草；不是花园里一朵高傲的玫瑰，而是石缝里一株朝气的野百合。让每一个初中女生都做阳光女孩吧，去寻找属于她们自己的新天地！——后记
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