4.“神舟号”
备课思路:
课文共有三个自然段,第一、二自然段是嫦娥姐姐与神舟号飞船的对话,第三自然段是嫦娥姐姐要神舟号飞船带她回家。插图描绘了嫦娥姐姐与‚神舟号飞船对话的情景。 在本课教学中,首先以‚神舟号飞船图导入揭题,激发学生学习的兴趣,然后要求学生自读课文,先要读准字音,难读的词语要反复读。在读准字音的基础上、通过分角色读、想像读、轮读、竞赛读等多种形式充分调动学生学习的兴趣。 教学要求:
1.学习掌握本课生字新词,了解我国航天科学技术发展的巨大成就。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。
3.激励学生从小树立远大志向,长大为建设祖国贡献力量。
教学重、难点:
有感情地朗读课文中‚嫦娥姐姐和‚神舟号飞船的对话。 教学准备:
媒体课件、生字卡片、飞船图。
教学时间:
两课时
第一课时
一、导入
出示(多媒体课件演示‚神舟号飞船图。)
小朋友们看,这是什么?这是我国‚神舟号飞船,飞到了天上,见到了嫦娥姐姐!今天,我们一起来学习第4课《我叫‚神舟号》(学生齐读课题。)
二、初读课文
1.看图说说图中画的是什么?(神舟号飞船)‚神舟号飞船对嫦娥姐姐说了些什么?(指生说说)
2.请学生扮飞船向大家做自我介绍。要求:声音响亮,口齿清楚,表情自然。(教师指导要用骄傲、自豪的语气介绍。)
3.听了飞船弟弟的介绍,你知道了什么?你想说些什么呢?(学生自 由讨论发言。)
三、读中感悟。学生自己练习。指名读。评读。
1.神舟号飞船为什么要做这样的一番自我介绍呢?请小朋友们听老师读课文,边听边思考。(相互交流思考结果。)
2.学生自读课文。
(1)要求:读准字音,看清字形。难读的字词要反复读。
(2)指生分自然段读,随时纠正读音。
(3)分角色读,读出嫦娥姐姐的疑问、读出飞船弟弟的肯定。
3.读词语:
(1)出示:一艘、问好、可以、没有、派来、试验
(2)齐读、指生读、开火车读
(3)读生字卡片。同位互相检查,看看谁读得对。
四、指导写字
1.认识新笔画。
(1)“飞”字第一笔是横折斜钩,“你”字第四笔是横钩。
(2)同桌交流讨论生字的识记方法。
(3)说说笔画名称,再书空练习。
(4)口头填空:“你”的第四笔是( ),“飞”的第一笔是( ),“来”的第三笔是( ),“在”的第三笔是( ).
2.指导正确书写汉字‚飞、在、你、来。
(1)分析笔顺、笔画。
(2)教师逐一在田字格里示范写
(3)指导学生按笔顺描红。
作业设计:
朗读课文,掌握生字.