18 吆喝
萧乾
【教师寄语】世事洞明皆学问，人情练达即文章
【学习目标】（达到一个目标就向成功迈进了一步）
1、了解文章的内容，体会作者情感。
2、揣摩语言，体会吆喝声的浓郁的地方特色和独特的魅力，理解作者写“吆喝 ”
时的内在情感。
3、了解课文介绍的北京吆喝声，感受京城特色的民风民俗。
【课前预习】
1．给下列加点字注音
招徕( ) 铁铉( ) 囿于( ) 隔阂( ) 饽饽( ) 秫秸( ) 商贩( ) 吹嘘( ) 吆喝( ) 小钹( ) 荸荠( )
2．解释下列词语
招徕： 饽饽：
秫秸： 随机应变：
合辙押韵： 油嘴滑舌：
囿于： 隔阂：
吹嘘： 吆喝：
3、作者简介：
萧乾(1910～1999)原名萧丙乾，蒙古族北京人作家、记者、翻译家早年毕业于燕京大学曾任《大公报》编辑、记者，伦敦大学讲师，《大公报》驻英特派员1946年回国后，历任复旦大学教授、《人民中国》(英文)副总编辑，《文艺报》副总编辑、中央文史馆馆长
【合作探究 问题导向】
学习指导：
①、小组交流初读课文的感受，结合对课文内容的整体感知，团结合作，探究问题；
②、条读课文，找出蕴含信息的相关语段，认真朗读、仔细品味，用间接凝练的语言概括；
1、围绕北京吆喝声作者介绍了哪些方面内容？
2、老北京各种各样的吆喝声随处可闻，五花八门，作者介绍这些吆喝时遵循了什么样的顺序（或思路）呢?
3、作者在写吆喝声时为什么掺杂进一些自己的经历？他对老北京吆喝声怀有怎样的感情？
4、文章开头在写法上有什么特点 采用“花开两朵，各表一枝”的方法。作品先将旧北京走街串巷的小贩为招徕顾客而做出的种种音响分作两种：
5、找出过渡句并赏析：
【生问师答 定向释疑】
提问向导：从作者的思想感情、写作意图、文体特征、文本主题等方面任选角度提问。
【盘点收获 拓展提升】
1、说说你学完本文以后的收获（写作技巧、语言特色、情感表达等）感受或者给你的启示。
2、在大众传媒如此发达的今天, 吆喝还有没有作用? 作为一种文化遗产，我们身边有没有类似即将消逝的乡俗或继续保护的，谈谈你的看法。
【当堂训练 强化提升】
阅读第10段，回答问题。（认真、仔细，相信你一定会有不错的成绩）
1、这一段的中心句是？（10分）
2．这一段一共写了几种叫卖的货色？（20分）
3．为什么我对卖蛤蟆骨朵儿的最有好感？（30分）
4．四季的叫卖中，哪一季写得最简略，这样写有什么好处？（30分）
5．本段是按什么顺序写的？（10分）
【师生反思】
子曰：“不仁者不可以久处约,不可以长处乐。仁者安仁,知者利仁。”