四丰联合学校 二 课题：小猴栽树
年级
数学
“学习设计”备课方案（改进稿） 学科 刘金慧 设计
学
情
分
教材分析：它是一篇童话故事，主人公是小猴。小猴栽了许多果树， 希望秋天能收获累累的果实，但结果却一无所得。课文故事性强， 吸引孩子阅读，对小猴子及其他的动物描写十分生动，尤其通过语 言和行为对小猴子性格特征的揭示更是生动传神。童话通过故事的 形式对孩子进行了深刻的思想教育，告诉孩子无论做什么事都要有 学 始有终，要付出努力才有收获，千万不可见异思迁、朝三暮四，也 不要急于求成、急功近利；否则，到头来只能两手空空，一无所得。 教学重、难点： 本节课的教学重难点为通过 阅读 课文，明白做事情要有主见、有 习 耐心，不要见异思迁，朝三暮四，不要急于求成、急功近利的道理。 有感情地朗读课文，特别是文中的对话。 学生情况分析：二年级是属于低年级，学生课堂注意的时间不会太 长， 他们的思维主要是形象思维， 对课文内容的感悟主要是通过“读” 目 来获得，二年级的学生对寓言故事非常感兴趣，所以对课文内容的 理解并不难，难的是故事中蕴含的深刻道理。
1. 理解课文内容,认识 10 个要求认识的字。
2.正确、流利,有感情地朗读课文。
3.通过小猴子栽树的故事,懂得做事情要有主见、有耐 心,不要见异思迁、朝三暮四,也不要急于求成、急功近 利;否则,到头来只能两手空空、一无所得。
标 析 学习任务 激发兴趣，导入新课 细化目标 激发学生的学习兴趣 学习方法 学生独立完成 学习过程的导学要点 学习评价
，先播放了一段动画片让学生观 激 发 了 学 生 的 学 看，然后问小猴子给你留下了怎 习兴趣 样的印象？这样一只聪明又可爱
的小猴子如果去栽果树，结果会 怎样呢 初读课文，整体感知 .正确、流利,有感情地朗 独立完成 读课文 1.请同学们借助拼音自由朗读课 文，读准字音，读通句子。 2.把你认为难读的句子找出来， 反复读一读。 3.指名分段朗读， 学习课文第一自然段时，我引导 学生通过多种形式， 有层次的读， 引导学生理解 “大吹大擂 ”的意 思，春天到了，小猴子在做什么 呢？ 训练点在课文的对话部分，对话 部分对小猴的性格特征的揭示生 动传神，我抓住三处对话描写引 导学生朗读，在读中体会小猴子 的没有主见、没有耐心、见异思 迁、朝三暮四，急于求成。 小猴子他错在哪儿了呢？假如你 是小猴子你会怎么想，怎么说 呢？” 学生能正确、 流利, 有感情地朗读课 文
深入学文，领悟道理
通过小猴子栽树的故事, 合作探究 懂得做事情要有主见、
有耐心,不要见异思迁、 朝三暮四,也不要急于求 成、 急功近利;否则,到头 来只能两手空空、一无 所得。
通过小猴子栽树 的 故 事, 学生能 懂 得做事情要有主 见、 有耐心,不要见 异思迁、 朝三暮四, 也不要急于求成、 急功近利;否则,到 头来只能两手空 空、一无所得。
引导讨论，实现统一
加强了他们的语言训练
小组合作
加强了学生的语 言训练