我 们 的 那 些 年

我 们 的 那 些 年

前两天傍晚出去，正赶上中小学生放学。小学生在家长的陪伴下蹦蹦跳跳，向家人分享学校里的开心小趣事。中学生大多结伴而行，或讨论着最近的流行歌曲，或议论着各科老师的点点滴滴。干净大方的校服，文艺十足的书包以及纯真无暇的笑容，一切都是那么熟悉。蓦地，当年那个也是如此纯真的自己浮现在眼前，那仿佛还是昨天。

遥想当年，自己也是一个文艺小少年，脚踩帆布鞋，斜跨沉甸甸的书包，再架上一副宽边大眼镜，一个活脱脱的小书生就诞生了。当初的生活大多以简单的“三点一线”为主，但并不缺乏乐趣。和同桌移动桌上的“三八线”能争得面红耳赤；能在球场是驰骋小半天；甚至是为心仪的姑娘传递小纸条，也能乐此不疲。一时间，所有关于曾经的记忆涌上心头，自己似乎又回到了从前。

自小在农村生活，因此玩伴是最天然的乐趣所在。不像现在，家家都是独子。那时，村里最不缺的就是孩子，把整个村子的孩子集中起来，其规模绝不亚于一支加强连的队伍。小孩子鬼点子多，孩子多了鬼点子更多。春风袭来，一枝红杏探出墙头，三五个孩子一合计，便决定将其“攻克”。两个放哨（我们称“望风”），一个负责主攻，一个辅佐在侧，剩下的一个准备接应。这期间“红杏”的主人没发觉也就罢了，刺激的是被其主人发现。一旦墙头上的听见望风的喊“人来了”，便一跃而下，迅速撤离。紧随其后的是负责接应和辅助的那俩，“断后”的任务通常由望风者完成。其实，一声“人来了”早就惊动了主人，只是相比之下，孩子的动作更加敏捷，便将他的叫骂声远远甩在脑后。

那时十分厌倦课堂，讨厌各科作业，但这并不代表学校里的日子索然无味。学习成绩的好坏和对老师的喜欢程度成正比。比如喜欢英语老师，就恨不得一天到晚全上英语。因为喜欢，便坚信自己能做到最好。看着满是红钩的作业本或试卷，心里总是美滋滋的。如若再被老师夸赞几句，那就绝对乐翻天了。学生面对老师，总有一种莫名的恐惧感，这好比老鼠见了猫总会绕道而行。有时候，老师会来一个突击检查。组员的作业没做好，而组长说做好了，那组长势必会倒霉。老师扬起教鞭的那一刻，既有吓唬也有惩戒。教鞭尚未落到倒霉组长的手上，便听见哭爹喊娘声，那八成是孩子被吓哭了。这是所谓的黑色课堂，硬着头皮熬过去了也就轻松如初了。一下课，没挨打的暗自庆幸，挨了打的也破涕为笑。

曾经的一切总是那么美好，哪怕当时哭得撕心裂肺，如今也能嘴角上扬，淡然一笑。时光飞逝，岁月无痕，年少时的那一份纯真早已随世俗溜走。那种说哭就哭说笑就笑的勇气也不复存在，说的积极乐观一点，是我们成熟了、稳重了；说的悲观消极一些，则是我们在成长中迷失了自己。

往事历历在目，一切都定格在狭窄的单行道上，我们只能向前，不能返回。庆幸的是，如今虽已洗尽铅华但尚有一片温暖的记忆，这或许就是成长的代价吧！或许再过几十年，当再回忆起当下的我时，仍有一股暖流涌上心头，我感叹一句“那些年，我们是多美美好！”