中学《青春期叛逆心理》主题班会精品课件 教学目标：
一、 帮助学生了解青春期心理发展的特点，明确异性交往的需要青春期心理发展的自然
规律。
二、 引导学生树立前党的异性交往的原则和方法，并用以知道自己的异性交往行为。 教学准备：
多媒体演示文稿
教学过程：
一、班主任老师讲故事
1、通过薄伽丘《十日谈》中的一则故事，引入话题“青春期需要异性交往” 小结：青
春期是童年走向成年的过渡（10、12岁~~~16、17岁）是青少年社会的重要时期，要经历躯
体和身体的心理上的急剧变化。
2、影响生长的物质主要是人的脑垂体前叶的五种激素（即五种荷尔蒙），其中的两种---
促黄体酮生长激素（lh）和促滤泡成熟激素（fsh）产生性腺，他们可使男女产生雄性激素和
雌性激素。而激素产生的效应显而易见-----异性相吸。
3、歌德有诗“青年男子谁个不钟情，妙龄女子哪个不怀春？这是人性中的至洁至纯。” 心理学上的异性效应：某中学组织同学外出野餐。第一天，老师让女男同学分席而食，
结果是男生个个狼吞虎咽，女生则嬉笑吵闹，同样杯盘狼藉。第二天，老师让同学男女合席
而食，则出现了另一番风情：男生个个彬彬有礼，你谦我让，大有君子风度；女生则个个细
嚼慢咽，温文尔雅，大有淑女风韵。 小结：男、女同学表现出想与异性交往的行为是一种自然而然正常的现象，适当的异性
交往是必要的，大可不必遮遮掩掩，犹抱琵琶半遮面。
二、 心理剧表演
“收到一封烫手的信”
情景一：一男同学收到信，在同伴中炫耀。 情景二：一女同学收到信（写信的男生她看不起），在教室中当场把信撕了。 情景三：
一女同学收到信以后，对写信人不做任何答复。 讨论：如果你收到这样一封信，你将会怎么办？ 小结：异性交往的原则 原则一、注意交往的方式 青少年男女以集体交往为宜，在异性的集体交往中，一些性格内向、不善交际的同学，
免除了独自面对异性的羞涩和困窘；一些喜欢交际的同学，则满足了与人交往的需要。每个
人都融入了浓浓的集体氛围中，在集体中的异性交往，每人所面对的是一群异性同学，他们
各有所长，或幽默健谈，或聪明善良，或乐观大度，或稳重干练，??使我们在吸收众人的优
点的同时，开阔了眼界和心胸，避免了只盯住某一位异性而发展“一对一” 的恋爱关系 原则二、把握交往的尺度 在公开场合的交往，女同学应端庄、坦荡，不使对方产生误解、非分之想；男同学应庄
重、沉稳，尊重对方。
如果我也收到一封烫手的信，我们应遵循的原则是，态度要明确（不能含糊其辞，或不
可置否，引起对方的误解、猜测）方式要委婉（不能伤害他人的自尊心）。
三、“我的异性交往的困惑” 事先请同学写出自己平时生活中的异性交往困惑，不署名。归纳为以下四点：
1、 有的同学在异性面前表现得很内向，感觉无话可说，没有共同话题，而在同性朋友
面前感到很放得开。有的同学想参与异性同学的话题讨论，却没有勇气。 讨论并小结：
2、 什么时候开始谈恋爱最合适？ 讨论并小结：打个比方，我们游泳，有浅水池和深水池。不同的人根据自己的情况，选
择是不一样的。只有拿到了深水证，才有资格到深水区畅游。请扪心自问，在爱情的长河中，
你有深水证吗？你可以控制水深、水浅吗？若是不顾一切的游向深处，就算给你个救生圈，
你能安全上岸吗？你们稚嫩的肩膀，真的能像成人一样承受爱的重量吗？
3、 有时路上碰巧与认识的异性相遇，却不知该如何打招呼，只得干脆视而不见。 讨
论并小结：排除异性交往的不自然感。异性交往要像同性交往一样，敞开心扉，坦诚相待，
该说的话就说，该做的事就做，只要心里塌实、坦然，纯洁的友谊最终会经得起时间和事实
的考验。
4、 有时与异性朋友很谈得来，彼此相处也很愉快，但往往遭到别人的起哄、嘲笑，甚
至“乱点鸳鸯谱”
讨论并小结：起哄同学大多并无恶意，但他们的行为恰恰透露出内心对异性交往的向往
的好奇，只是这种向往和好奇通过不太恰当的方式表现而已。不必太在意，只要遵循异性交
往的原则，纯洁的友谊会得到大家的认可。
四、 男女同学通过正常的交往活动可以增加相互间的了解，认识到男女之间的生理、心
理差异。这不仅可以消除神秘感。而且可以使男女同学对异性的好奇心和向往转变为在日常
生活和学习中的相互关心、帮助和体贴，从而提高他们对性道德价值的认识，建立起健康向
上的异性友谊。
课后小结：
青春期的异性交往历来是个敏感的话题，教师、家长、学生都不约而同、小心翼翼地回
避这个话题，一旦发现男、女同学之间交往增多，老师和家长虽不至于视之为洪水猛兽，但
神经紧张是免不了的。
做了十多年班主任，面对16、17岁，正处于青春期的学生，我也是常常处于茫然和困窘
之中。一味地说教、阻止显然是苍白的，从生理上讲，16、17岁正是激素分泌的最旺期，对
异性的渴求和想往正如正负电子相吸一样，是谁也阻止不了的。与其遮遮掩掩，犹抱琵琶半
遮面,不如大大方方地面对。因此，我虽然心里不免战战兢兢，还是毅然选择“青春期异性交
往”，作为心理主题班会的主题，题名为“男生·女生”从班会的筹备到正式举行，学生们的
表现应该是出乎我的意料的。他们没有我想象中的那么拘谨，相反都能落落大方，坦然面对
这个话题。无论是心理剧表演，还是自由讨论发言，他们都很真实，坦诚。在进入“我的异
性交往困惑”这个环节时，甚至有学生大胆提出“什么时候开始谈恋爱最合 适？”这还真是个说不清道不明的问题，对此我未作正面回答，而是用生动形象 的比喻启发学生，让他们领悟其中的道理。 一节课的容量毕竟有限，学生们的交流发言无法展开，这是个遗憾，但这次直面类似“早
恋”这样的话题却是一个突破，一个新的起点。班会后，我和学生们仿佛都长长地吁了一口
气。唉，原来我们以前都太过于紧张了，只要把握好异性交往的方式、尺度，消除人为造成
的神秘感，那么异性友谊不但有助于个性的全面发展，还有助于培养青少年健康的性心理。 正如我在班会结束时说的那样：“青春多美好，我希望每位同学都能以健康、积极、乐观
的心态去迎接明天的太阳，那将是老师最大的欣慰！”篇二：心理班会策划书 心理班会策划书
1. 心理主题班会策划书
2. 心理班会策划书
3. 大学生心理班会策划书
4. 心理班会策划书
为贯彻学校、学院精神，加强我们的班级建设，让我班同学能够进一步增进对自我了解、
探索自我，解决在成长、学习上的诸多困惑，以使同学们心理健康成长，保障同学们能够度
过一个愉悦的大学生活，做好自己的人生规划，树立明确奋斗目标，进而为今后的社会生活
打下坚实基础。具体安排如下：
一、活动主题 绘人生蓝图 圆青春梦想
二、活动时间
三、活动地点
四、参于人员 08数本1班
五、前期准备
1、心里委员了解同学们生活学习中遇到的疑惑，通过查资料、询问有关老师找到解决方
法；
2、召开班委会议制定详细计划，考虑全面。以使在班会中，心理委员作主导作用，每位
班委协调配合好。调动同学们积极性是尽可能多的同学在其中受益，而不只是一个形式。
六、活动流程：
1、前期准备 设计并筛选活动流程，确保同学们在快乐的同时学习心理知识，解决学习生活疑惑，做
好人生规划。
2、班会序幕 做一个真心大冒险游戏，既可以调动同学们的好奇心，又可以引出本次班会的主题，使
班会在轻松而愉悦的氛围中顺利进行。
3、班会开始 讲解此次班会的意义，并对整个活动做一个总结，把此次班会的安排流程告诉同学，是
同学对对此次班会有个大致了解，做好心理准备。
4、疑惑解答 讨论学习生活中的疑惑，在交流中寻找解决问题的方法，增进同学们之间的相互了解。
与此同时，心理联络员为大家讲解一些学习到的心理知识，增加同学们对心理知识的了解，
帮助做好人生规划。
5、游戏阶段
（1）心理测试。在娱乐中了解个人性格、交流等方面的优势特点及不足之处。进一步了
解自己，探索自己。
（2）文字接龙。以分组为单位，进行语言传达。让同学们在集体中感受到快乐，增强集
体观念。认识到未来的社会仍需要合作。
6、班会总结 与同学们交流此次活动的感受，以书面形式字数不限，重在参与。对最近班级里存在的
问题做一些分析，并提出个人的见解，对今后同学们共建和谐班级提出合适的建议。
7、班会结束 班委做后期工作。如：卫生方面，会后保持教室优良的环境。讨论此次活动存在的问题，
寻找更加合适的解决方法，为以后开展活动汲取更多的经验，以完善各项工作。
七、后期工作 心里委员对同学们所写感受认真分析，针对不同同学的情况适当的与其交流，让更多的
同学了解自我，做好人生规划！
一、活动背景 大学生是一个国家未来的栋梁，作为社会活动的主要推动力量，大学生不仅要做“德智
体美”全面发展，还应锻造健康的心理。大学生的心理正趋向成熟，是人生观，世界观，价
值观形成的重要时期，大学生的情绪不甚稳定极易产生心理矛盾，心理冲突。据调查，在我
国，存在一定心理困惑及轻度心理障碍的大学生比例高达25％―30％，而长期以来，心理健
康教育主要以咨询、讲座、宣传展等方式来帮助广大同学，这些方式已不能满足广大同学的
要求。因此我班特组织开展心理教育主题班会活动,让心理健康育走进班级，深入人心。
二、活动主题 五月心飞扬，健康你我他。
三、活动时间 20xx年5月19日19:30-21:00
五、活动地点 教学楼303教室
六、活动对象 新联学院20xx级法学专业。
七、活动形式 召开心理主题班会
八、活动流程
1、播放本次心理健康主题班会相关的ppt。
2、心理委员致开场白。
3、心理委员向同学们介绍一下大学生常见的心理问题及相 关事例。
4、向同学们说明心理健康的重要性。
5、做心理测试游戏。
6、心理委员作出总结。
九、活动目的
1、让同学们了解心理知识，明白心理健康的重要性。
2、增加同学感情交流，增强班级凝聚力。
3、消除同学们心理隐患，安心学习。
4、升华思想，让同学们学会开心，活泼快乐的生活。
十、活动意义 通过本次班会提高我班学生的心理健康知识水平，增强同学们心理健康意识。同时在校
院里掀起关注心理健康的热潮，让更多的人来关注大学生的心理健康问题，让更多的人对心
理健康问题更加重视。
3、大学生心理班会策划书
1、活动背景：为引导大学生关注自身的心理健康，2000年，“5.25全国大学生心理健康
节”在北京师范大学拉开帷幕，健康节取“5.25”的谐音“我爱我”，意为关爱自我的心理成
长和健康，活动的主题是大学生人际交往和互助问题，口号为“我爱我——走出心灵的孤岛”。
此后（2004年），教育部，团中央，全国学联办公室向全国大学生发出倡议，把每年的5月
25日确定为全国大学生心理健康日。
2、活动目的：
5.25是“我爱我”的谐音，爱自己才能更好地爱他人。心理健康的第一条标准就是认识
自我，接纳自我，能体验到自我存在的价值，乐观自信，这样的人才能尊重，信任、友爱、
宽容的态度与人相处，能分享，接受，给予爱和友谊，能与他人同心协力。 为了广泛响应学校对大学生心理的重视，为了展现年轻一代的青春气息，使我们的眼界
更加宽阔，思想更加进步。吾班特此举办5.25心理健康日系列活动，通过开展各种活动，增
强同学对心理知识的了解，拥有良好的心理调适能力，营造一个健康的心理环境，以此提高
我班同学的心理素质。参加一场活动，体验一次快乐，分享一份心情，收获一次成长。
3、活动主题：我爱我，走出心灵的孤岛
4、活动时间：2012年5月16日
5、活动地点：待定
6、活动对象：陕西师范大学人文社科基础部2010级汉语言文学（5）班全体同学
7、活动各环节负责人：新闻：李西王贯 幻灯片制作及播放：石锐 主持人：王慧敏刘尧 邀请心理老师指导：王慧敏 申请教室：刘雅婷 后勤：罗苗 （会前所有负责人到教室检查多媒体设备，布置会场，桌椅围圈）
8、活动流程：
（一）舒缓的音乐，待大家慢慢坐定之后，主持人说今天是个特殊的日子，你们每个人
今天都命中注定了一个有缘人来当同桌，一起来玩个游戏找到他们吧。 心理游戏1：寻找我的那一半 目的：扩大友情范围，建立互动关系 时间：约20分钟 准备：彩色纸剪成三角形或正方形，并一分为二，胶水，硬纸板 操作：对裁好的彩色纸由团体成员自由抽取。然后，成员必须在团体内找到与自己同色
且形状相匹配的另一半。找到后，在彩色纸上写上自己的名字，并贴在硬纸板上，然后两人
坐在一起自由交谈两分钟，然后每一对轮流向大家介绍对方的各种喜好（包括喜欢做的事情、
喜欢的颜色、喜欢的食物、爱好等），使团体中每个人都能互相了解一下同学们的各种喜好。
（二）主持人向同学们介绍5·25大学生心理健康日的由来，介绍到场的嘉宾和老师。
篇三：励志主题班会ppt 励志主题班会ppt 高三学生励志主题班会
【教学目的意义】 通过励志主题班会课，帮助高三的学生正确认识面临高考来自学校、家庭、个人压力。
通过一些简单的小游戏缓解他们在学业上的压力，放松紧绷的神经。并试图用授课者的亲身
经历和一些名人励志成才的故事激励启发他们，让他们树立正确的学习态度，培养健康的应
试心态。
【教学内容】
一、 课前玩一个简单的小游戏(蜜蜂游戏)，充分调动学生的课堂气氛(5分钟)。
二、 简单介绍中学生高三时期情绪的变化起伏表现的症状，通过与学生之间的互动，分
享高考减压、放松身心的方法(15分钟)。
三、 小组讨论环节，通过展示两段话，让学生用角色转变的观点看待学习问题，融入学
生与家长之间的情感，理解家长的用心良苦，调整面对家庭压力的态度。并且授课者结合自
身经厉拉近教学距离，劝勉学生(18分钟)。
四、 给每位同学发一张小纸条，写上十年后自己的角色定位，与同学一起憧憬美好的未
来。并且用心理暗示法激励同学为未来梦想的实现做好准备，从现在做起，从点滴做起(7分
钟)。
【教学重点难点】
4)让学生正确认识压力、调整面对压力的心态。
5)通过与学生心灵上的交流沟通，一起探讨高三学生面临压力时有效的释放压力的方法。
6)激励学生有计划地学习，快乐地学习。
【教学方法】
一、讲授法;二、案例分析法;三、故事交流法;四、心理暗示法。
【教学课时】一课时(45分钟)
【教学设计】
1、 导入环节 (简单自我介绍) 同学们，这一节课将打破以往师生的固定教学模式。在短短的四十五分钟里，我们抛开
老师的身份，充当你们的朋友、知己，一起分享我们成长道路上高三这个绚丽时期的故事。
下面，我们将通过一个简单的游戏，调动大家的积极性，活跃课堂氛围。 (小蜜蜂游戏5分钟)
二、讲授环节
(一)初步发掘压力 游戏结束了，大家的精神状态也变得更加饱满。那现在我们就你们目前这个阶段来讨论。
每个人会经历的一个重要人生阶段，每个学生应该经历的一个重要的学习阶段，就是你们现
在处于的高三时期。说起高三，相信很多人经历过的人都会认为那是一个充满汗水、充满艰
辛、充满躁动，同时，也充满激情和欢笑的时光。无论是高中还是落榜，认真经历过这个时
期的人，一般都会把这一年的所有点滴归于美好的回忆。而正在经厉高三的人，却还未认识
到这个阶段对于你来说意味着什么，或许是比高一、二更加痛苦，更加令人窒息的阶段。但
是，我们这些经历过的人却想对你们说，高三，绝对不是几本练习册、几门考试，也不是最
终的高考就能说尽的。无论你的战绩如何，只要你跨过这个阶段，人生便到达了一个全新的
境界，如获得新生一样淡泊和清新。 清楚了高三不同于前面十年学习的阶段后，我们一起讨论下一些高三人必会出现的一些
典型的症状，以及应对这些症状的个人调节方法。 首先，我们从宏观的角度看待步入高三时期同学的变化。大多数同学步入高三都会由于
学习环境的变化带来压力，产生焦虑情绪，焦虑状态也有轻重之分。有些同学会因为高三到
来而显得比较惶恐，在高二的暑假就已经开始出现心烦意乱，不知所措的心理紧张和压迫。
师姐当年就是这类小群体中的一员。对于容易出现焦虑的同学来说，找到压力的根源后，最
好的办法便是充实自己的时间，利用知识武装自己。不断吸入未掌握的知识，人的心理就会
产生满足感，焦虑也就会随之较少。而有些人知道自己焦虑，却也不知道如何消除焦虑，或
者采取比较消极的逃避的方法，如经常看电视、上网、外出游玩等，这些同学不是不喜欢学
习，而是不知道如何下手。对于这类情形，建议同学设定一份实际的学习计划，要求自己每
天做什么、做多少，把规律形成一种优良的习惯。也有部分同学只是存在很轻微的焦虑，这
类同学往往能把外在的压力转换为学习上的动力。
(二)与学生之间的互动 那么，我们现在讨论下刚刚步入高三的你们，能否感觉到自己心智和情感上以及外 部环境的微妙变化呢，例如睡眠时间、学习态度、周边环境、家长老师?(提问同学)
(三)引导学生正确认识高三压力的表现 高考压力来自几方面：1. 对高考信心不足;2. 担心考不好使父母失望;3. 害怕考不出平
时水平来;4. 害怕考不上自己理想的大学。具体表现以下一些状态： 心理方面
1. 注意力难以集中。比如心慌意乱，心思分散，老是走神，想的事情太多，注意力难以
集中。
2. 强迫现象。不该想的总想，不该做的总做，明知没必要，但控制不住，心里挺难受的。
如有的同学做好作业后进行很多次的检查，有的同学睡午觉总是怕睡过了头等等。
3. 敌对。敌对其实就是逆反心理的一种极度表现，如课堂上老师说东他偏要往西;老师
交代的练习不去做，自己却另外找参考书来做。还有的同学做作业时摔书本，在桌椅上乱刻
乱划等等。
4. 人际关系敏感。主要表现是：不能正确处理个人与社会的相互关系，与人相处时有着
较强的戒备、怀疑和嫉妒心理，与同学和老师关系紧张。
5. 抑郁、焦虑。抑郁、焦虑以情绪低落为主要特征，有以下不同的表现：①抑郁情绪程
度不同，可从轻度心境不佳到忧伤、悲观、甚至绝望。时常感到心情沉重，生活没意思，高
兴不起来，郁郁寡欢，度日如年，痛苦难熬，不能自拔。也有些同学会出现焦虑、易激动、
紧张不安。②丧失兴趣是抑郁常见表现之一。丧失对以往生活、学习的热忱和乐趣，对任何
事都兴趣索然，体验不到学习的乐趣。③精力丧失，疲乏无力。常用“精神崩溃”、“泄气的
皮球”来描述自己的状况。④自我评价过低：往往过分贬低自己的能力;还有强烈的自责、内
疚、无用感、无价值感、无助感的心境。⑤呈显著、持续、普遍抑郁状态，注意力困难、记
忆力减退、脑子迟钝、思路闭塞、行动迟缓，但有些人则表现为不安、焦虑、紧张和激越。
6. 情绪不稳定。忽喜忽悲，有时候觉得阳光明媚、生机勃勃，可时不时又觉得无精打采、
颓废沮丧。在模拟考试中，好多同学成绩波动很大，其中一个关键的原因就是情绪不稳定。 生理方面
1.食欲不振;2.睡眠不好，甚至失眠;3.唇焦舌燥;4.心跳加快，血压升高;5.疲惫不堪;6.
神经衰弱。 如何看待这些问题?抱什么态度呢?是回避问题还是积极面对?其实，有这些问题是正常的。
在这个世界上大约只有两种人不会有心理问题，那就是“圣人”和“傻子”。 我们既不是“圣人”也不是“傻子”，所以我们有自己的喜怒哀乐。平常人都会有心理问
题，何况是我们面临着高考的考生呢!
(四)引导学生正确对待压力 做好自我减压
1.以积极的态度去对待考试，相信自己一定能够考出好成绩。 态度决定一切!心理的高度就是生活的高度，生活的高度就是人生的高度，人生要有所追
求。高考是你人生的一个步骤，通过它，你可以走向人生的辉煌之旅，可以实现你的人生梦
想。这是一个人的追求，为实现人生梦想而奋斗，那是多么快乐的事情!
2.把考试看成是一种挑战，会激发自己进入状态。作为一个人就是要勇于迎接挑战，挑
战自我，去做压力稍大，有一定难度的事情，可以磨砺自己的意志，增强自己的能力。把考
试看成是一种机会，以一种珍惜的心情对待。
3.人生能有几回搏，青春易逝，年华易老，我们不能“白头方悔读书迟”，我们一定要珍
惜现在，珍惜每一分一秒的时间，以自己不懈的努力去换取明天的成功。 正确对待外来压力 家庭和社会对考生、考试的过分关注，都会使考生产生心理压力。考生如能正确地对待
外来的压力，有助于自己轻装上阵。 考试是考生自己的事情，别人的意见、想法正确的就接受，反之就由它去。别人尽管出
于好心，但意见未必正确，也没必要成为自己的心理负担。
充满信心，优化情绪
1.增强学习实力。考试信心是建立在考试实力基础之上的。因此，加强复习，提高实力
是强化信心的重要措施。
2.高考目标期待要适当。考生要根据自己平时的学习实力和自己心态的情况，实事求是
地确定自己的高考目标。如果目标太高，就会为难以达到目标而增加考试焦虑;如果目标定位
太低，又会影响潜能的发挥。
3. 不要迷信。比如有同学在打饭时碗掉到地上摔碎了，就会认为今年肯定考不好，没希
望了。更有的同学和家长去找算命先生占卦相面。这些迷信行为会给自己带来不良情绪。
4.不要攀比。大家的起点不一样，基础不一样，不能一概而论。有的考生盲目地与比自
己学习实力强的考生攀比，这样会挫伤自己的信心。你不用管别人考多少分，你只要考出自
己的水平，不辜负自己的努力就行了。
5. 多做基础性题。目前高考所考的大多都是一些基础题，做一些自己力所能及的题目，
有利于增强自己的学习信心。
6. 运用积极的自我暗示。自我暗示具有惊人的力量。考生在高考复习过程中和在考场上，
都可根据自己当时的心态进行积极的自我暗示。当情绪过于紧张时可默念“放松、放松、放
松”，当心情烦躁时可默念“平静、平静、平静”，当心灰意懒时可默念“我行、我行、我行”。
7. 学会微笑。爽朗的笑，欢快的笑是心理健康的标志。笑是人的情绪处于最佳状态的表
现。笑能使人产生信心和力量，把微笑视为生活的一个重要组成部分。
8.昂首挺胸走路。人的姿势与步伐和人的内心体验有着密切的关系，人在充满信心的时
候，走起路来昂首挺胸，步伐坚强有力，速度也稍快。走路挺胸抬头，步伐坚强有力，以培
养自己的信心。
9. 多和同学、老师、家长交流。
(1) 释放心情，不要把苦恼憋在心里。
(2) 和别人交流、沟通，把自己的心事说出来，在交流中能增强自己的信心。
(3) 看看过去的考生有关高考经验教训的文章和书籍。
(4) 进行自我交流。想想过去自己遭受挫折时是怎么度过的，你怎么从没有信心变成有
信心的。
(5) 听听音乐。听音乐，尤其是轻音乐有助于调整人的紧张情绪。
三、转换角色，小组讨论 说明：给出两组对话(附后面)，以四个人为一组，两个同学充当家长的角色，两个同学
充当学生的角色。让学生分别以孩子的角度和家长的角度来看待问题。 讨论：(一)面临高三的学生希望家长说什么样鼓励的话语;
(二)家长对孩子寄予期望的表现; 注：充分融入角色，听听学生的心声;体谅家长的心情。
四、憧憬未来 课前给每位同学发一张纸条，写下自己在十年后的样子。与学生一起分享美丽的梦想，
憧憬未来。并且用心理激励法激励学生为实现梦想而从现在开始努力奋斗。将学生篇四：中
学生心理健康主题班会课件-正确交友 * * 如何 交友 时光的飞逝中，友谊闪烁着悸人的光彩：一次午夜的倾谈，一抹
共享的朝阳，小道上的一个黄昏，水汀旁的一个午后?? 忆君遥在潇湘月，
愁听清猿梦里长?? 拥有知己的日子是生命中的春天，散发出的芳香只有你我独享。 目
录 导言 中学生交友观 专家建议 结语 先看看我们的目录~ 在我们的世界，朋
友组成了必不可少的一部分：一份好的友情可以在我们失意时送来慰藉，在我们伤感时送来
温暖，在我们跌倒时伸出友爱的手，在我们重新振作时送来
name=baidusnap0>掌声?? 但一份失误的友情可以使一个正直
的人走入歧途，使一个磊落的人变得虚伪。而有交友引起的一系列社会问题也屡见不鲜。 如
何与朋友相处，又怎样才能得到一份真正的友谊，如何正确处理好同学之间的友谊?? 中学生
交友观 中学生交友目的 中学生交友标准 巩固友情方法 我们是朋友! 1、朋友可帮助你增进
对自我的了解 2、朋友可以帮助你肯定自我的价值 3、与朋友相处，还可以使你得到情绪上
的缓解
4、学习处理人际关系，是青少年学习适应社会的一个过程。 同龄朋友的影响作用 中学生交友标准 应寻求志同道合、兴趣相投的朋友。 中学生理想中的朋友： 1）志
趣相投 2）讲义气 3）能宽容别人 4）品德好，讲原则 5）不探听他人隐私 6）
对自己有所帮助 巩固友
情方法 巩固友情的方法在于努力理解、关心对方，决不是迁就对方。 如果一味
迁就对方，甚至对朋友缺点“充眼不观”，是对真正友谊的背离，而变成一种浅薄的江湖义气。 专家建议 摆正交友位置 建议交友标准 与异性朋友交往 我也想有朋友~ 中学生交友可以培养社会交往能力，促进个人全面发展，以便将来能更好地
适应社会。 但作为现代教学模式下的中学生，仍应当将学业放在首位，交友也要避免时间、
精力的过度分散。 摆正交友位置
建议交友标准 中学阶段的交友，应当选择对思想、学习、性格等有所帮助的朋友，交友应从
感性化逐步过渡到理性化。 中学生交友，对朋友要求和期待值不宜过高，要认识到朋友不光
是自己一个人的，要尊重朋友的独立人格。 中学生交友要注意宽容，原谅朋友身上的 小缺点，并培养自己的交友心态。篇五：心理主题班会策划书 心理主题班会策划书
1. 心理健康主题班会策划书
2. 大学心理健康主题班会策划书
3. 心理健康主题班会策划书
4. 525心理主题班会策划书
5. 大学生心理健康主题班会策划书 为贯彻学校、学院精神，加强我们的班级建设，让我班同学能够进一步增进对自我了解、
探索自我，解决在成长、学习上的诸多困惑，以使同学们心理健康成长，保障同学们能够度
过一个愉悦的大学生活，做好自己的人生规划，树立明确奋斗目标，进而为今后的社会生活
打下坚实基础。具体安排如下：
一、活动主题： 绘人生蓝图，圆人生梦想。
二、活动时间：xxx
三、活动地点：xxx
四、参与人员：12级农机班
五、前期准备：
1.心理委员了解同学们生活学习中遇到的各种困惑，通过查资料，询问有关老师找到解
决问题的办法;
2.召开班委会议制定详细计划，考虑全面。以使在班会中，心理委员起主导作用，每位
班委协调配合好。调动同学们的积极性，使尽可能多的同学在其中受益，而不只是一个形式。
六、活动流程：
1、前期准备 设计并筛选活动流程，确保同学们在快乐的同时学习心理知识，解决学习生活疑惑，做
好人生规划。
2、班会序幕 做一个真心大冒险游戏，既可以调动同学们的好奇心，又可以引出本次班会的主题，使
班会在轻松而愉悦的氛围中顺利进行。
3、班会开始 讲解此次班会的意义，并对整个活动做一个总结，把此次班会的安排流程告诉同学，是
同学对对此次班会有个大致了解，做好心理准备。
4、疑惑解答 讨论学习生活中的疑惑，在交流中寻找解决问题的方法，增加同学们之间的相互了解。
在此同时，心理联络员为大家讲解一些学习到的心理知识，增加同学们对心理知识的了解，
帮助做好人生规划。
5.游戏阶段 ⑴心理测试。在娱乐中了解自己的性格，交流等当面的优缺点和不足之处。进一步了解
自己，探索自己。 ⑵文字接龙。以分组为单位，进行语言表达。让同学们在集体中感受到快乐，增强集体
观念。认识到未来的社会让需要合作。
6、班会总结 与同学们交流此次活动的感受，以书面形式字数不限，重在参与。对最近办理存在的问
题做一些分析，并提出个人的见解对同学们共建和谐班级提出合适的建议。
7、班会结束 班委做后期工作。如：卫生方面，会后保持会场的环境。讨论此次会议中存在的问题，
寻找更加合适的解决办法，为以后开展活动汲取更多的经验，以完善各项工作。
七、后期工作 心理委员对同学们所写感受认真分析，针对不同同学的情况适当与其交流，让更多的同
学了解自我，做好人生规划!
2、大学心理健康主题班会策划书 在大学里，生活要度过四年，当然也有三年或是五年，这些都是视情况而定的，不过在
不断学习生活中，大学生经常会出现一些问题，虽然不是很突出，比例也不高，但是这足以
引起我们的重视了。因为大学生受教育多年，心理素质和思想素质都得到不少的提高，出现
一点为题我们也要关注。
一、活动背景 据调查，在我国，存在一定心理困惑及轻度心理障碍的大学生比例高达25％―30％，而
长期以来，心理健康教育主要以咨询、讲座、宣传展等方式来帮助广大同学，这些方式已不
能满足广大同学的要求。因此在今年“5.25”大学生心理健康日来临之即，我院心理健康教
育中心特组织开展心理主题班会活动,让心理健康教育走进班级。
二、活动目的
1、让同学懂得交友应注意的误区，通过活动，消除困惑，走出误区；
2、感受人生的欢乐和幸福，从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人，善待生命
的每一天。
三、活动宗旨“提高班级凝聚力,构建和谐班级。”
四、活动主题“打开心扉，畅游爱的海洋”
五、活动形式主题班会
六、活动时间20xx年5月x号
七、活动地点体育学院18幢203
八、活动过程
1、向同学们介绍一下5·25大学生心理健康日的由来。 思：xx年，由北京师范大学心理学社、心理健康者协会倡议，十多所高校响应，并经北
京市团委、学联批准，确定每年的5月25日为北京大学生心理健康日。“525”与我爱我谐音，
表明了心理健康节珍爱自我的主题，也充分体现了该活动的宗旨和目的。 鱼：把这样一个意义重大的日子定在5月25日，是用心挑选的。首先，5月4日是五四
青年节，长久以来，5月本身就被人们赋予了和年轻人一样的火力和激情。作为新一代的年
轻人，首选的活动当然是5月。其次，鉴于现在的大学生缺乏对心理健康知识的了解，由此
导致缺乏的自己心理问题的认识，所以“心理健康日”活动就是要提倡大学生爱自己，珍爱
自己的生命，把握自己的机会，为自己创造更好的成才之路，并由珍爱自己发展到关爱他人，
关爱社会。
2、介绍我院心理健康教育的管理、服务机构以及服务的内容。 思：体育学院心缘室盛老师心理互助员
3、班主任讲话
4、同学们讨论主题话题 鱼：同学们，让我们先用掌声欢迎今天来我们这里做客的朋友和老师们 思：同学们，今天我们要用一节课的时间来聊一个话题，这个话题就是——友情。可以
说，朋友在我们的生活中最不可缺少的。余秋雨先生的散文中提到这样一句话：“已过中年，
人在很大程度上是为了朋友们活着。朋友无论在何时，都是我们远行万里的鼓励者和送别者。”
那么，在同学们拳头大小的心中朋友又占据了怎样的位置呢？今天我们就来讨论一下友情这
个话题。 话题一：什么是友情什么是朋友 如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉； 如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。 话题二：友情是亲密的，要不得距离 话题三：友情是和谐的，来不得冲突——同学、朋友之间的关系应当和谐，但产生了冲
突该怎么办
5、对一些典型案例的思考 北京某大学xx级女学生奚某因涉嫌盗窃同学宝来汽车被海淀检察院起诉到法院，这是近
年来北京市最大一起大学生盗窃案。
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储运部部门职责005