关于抓好高中音乐特长生教育的思考
我国的教育事业在一次次的改革中不断地取得进步, 教研工作也在风风火火地进行着。特长生的教育也随之兴起, 成了一个重要的问题。笔者在高中担任音乐教师, 任教十载, 有一些体会, 在此结合自己的亲身经历与经验谈谈如何抓好音乐特长生的教育。
音乐特长生有着独特的个性, 他们往往是外向型的, 活泼好动, 爱打爱闹, 爱说爱笑, 有使不完的精力。但是, 一谈到他们的纪律与学习、生活习惯, 大多数人就不是很好了, 他们基本上都很聪明, 然而在学习的时候却稳定不下来, 不能认真听讲, 不能认真完成作业, 不知道该怎么样去学习。教特长班的教师都很困惑, 甚至有的老师由于不能处理好与特长生的关系, 还会与学生发生冲突。每年到高考的时候, 都会有很多学生由于没有达到文化课与专业课成绩双上线, 没能考上理想的大学。究竟为什么会这样呢?
我们都知道, 很多家长让自己的孩子选择了音乐专业, 并不是这个孩子在音乐方面有十分特别的天赋, 而是出于对孩子实际考学情况的考虑。孩子的文化课成绩不理想, 考本科大学没有希望, 如果孩子对音乐方面有一定的兴趣, 家长就会让孩子上音乐特长班, 这样考上音乐学院或者其他本科大学未尝不是一个出路。在此情况下, 很多高中学校开始着力招收音乐特长班学生, 这样可以扩大生源, 增加本科大学的人才输送数量。一个不乐观的现实是, 大多数高中学校为了招生, 往往忽视了音乐素质高的学生的选拔与挑选, 降低了标准, 从而造成了高中音乐特长班的学生总体素质并不高, 甚至很