2011年下学期高中（初中）学生研究性学习成果评比
课题名称 制作“持久”生态瓶
学校 温 州 新 星 学 校 学生 朱守宠 金理泽 项昊 指导师 吴宗印 联系电话 [1**********]（683243）
一、课题研究的背景：
制作“持久”生态瓶
将少量的水生植物、动物放入透明容器中，便形成一个人工模拟的微型生态系统——生态瓶，一个不大的生态瓶却暗含一个“庞大的世界”——生态系统。模拟水生物环境和非生物环境（包括阳光、水、空气、温度等）。在生态瓶中有植物（生产着）和动物（消费者），形成了食物链和食物网，并且相互作用。一个生态瓶能否在一定时间内保持自身结构和功能的相对稳定，是衡量一个生态系统的稳定性的一个重要方面。生态系统的稳定性又与它的物种组成、营养结构和非生物因素等都有着密切的关系。
通过制作生态瓶，可以观察其中动植物的生存状况和存活时间的长短，就可以初步学会观察生态系统的稳定性，并且进一步理解影响生态系统稳定性的各种因素。于是我们尝试制作“持久”生态瓶，研究生态瓶以及其模拟的池塘生态系统的最佳组成，使其维持较长时间的稳定性。
二、课题研究的过程：
(一)研究时间：2012年3月——4月 (二)原理：
1、生态系统的结构和功能；
2、生态系统的稳定性的表现：生态系统中各组成成分（生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量）的种类和数量保持相对稳定；具有稳定的食物链和食物网；生态系统中物质和能量的输入和输出保持相对稳定。
3、一个生态系统能否在一定的时间内保持自身结构和功能的相对稳定，是衡量这个生态系统的稳定性的一个重要方面。 (三)制作过程：
1、材料用具：浮萍、生有杂草的土块、小鱼、螺蛳、池塘水(或河水、井水、晾晒后的自来水)、河沙、凡士林(或蜡)、标本瓶。
2、方法步骤
(1)瓶子处理：洗净标本瓶，并用开水烫一下瓶子和瓶盖。
(2)放沙注水：在瓶中放入1cm厚的沙子，再加水至瓶子容积的3／5。
(3)投放生物：待瓶内水澄清后，放入水草和水生动物。
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