云南师大附中2016届高考适应性月考卷（二）
语文
【试卷综析】
本套试题特点：依纲、平实稳定、可借鉴。
严格依据高考考纲的精神。在学科考查的主体内容、相应学科能力、试卷的长度、需要阅读的文字总量、要求学生书写的字数、试卷的结构、题目的类型、题干的表述、试题的难中易及主客观试题的比例等方面体现了“考试说明”的精神。
试卷总体设计似曾相识，稳字当先。基本保持了2015年高考试卷的风格，其中不乏变革、创新的成分。
试题中蕴涵的考纲理念，无形之中将中学语文教学纳入“有据可依”的轨道，有助于提高学生的学习积极性。
第I 卷阅读题
甲必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
【题文】M0阅读下面的文字，完成1一3题。
在中国历史上，士本来是末等的贵族，但是在周代，它就已经向庶民的方向滑落。在孔子时，士已经成为一个独特的阶级，游离摇摆于贵族与庶民之间，上可为贵族或为官，进入统治集团，下可为民，即成为被统治阶级。最终它定位于民之首，所谓士农工商。而这个士，在多数年代，得到了统治阶级和庶民的尊重，有着很大特权。
孔子本身是一个士。儒家就是士的代表。正是由孔子集成发扬，将此前就已经存在的士的人格特点，包括精神的、知识的、操守的，形成了体系的框架，最后在孟子那里，将它建成为一座辉煌的殿堂。此后，中国以儒家为代表的士，成为中国政治、社会、文化进程的价值主干和人格载体，道统在兹，文脉在兹。
可以将士的精神内涵、行为特征与人格特点简单地归纳如下：以天下为己任、救苍生保社稷的责任担当；尽心知命、天人合一的信仰追求；富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈的道德操守；熟知经典与礼乐射御书数的知识技能；社会道德纲常的教化维护；诗文琴棋书画及优游山水的生活雅致。而中国古代那些脍炙人口的故事，大多是由士担任主角的，如秉笔直书的齐史，安贫乐道的颜回，含垢忍辱的司马迁，捐躯死国的颜真卿、文天祥，不为五斗米折腰的陶渊明等等。
以上这些士最重要的精神内涵、行为规范，有一个集中点，就是独立人格。独立人格之于士，就如其精气神和脊梁骨。如果没有独立人格，那么士就不会成为一个独特的阶层，也就浑然泯灭于庶民之中。如果没有独立人格，中国政治文化社会的发展，也就失去了主干支持，或者说，也就没有中华民族的延续，因为中国文化会在一团软泥似的士的身上断裂湮灭。 士也有自己种种的弱点和问题。除了知识单一专业性较差外，作为专制制度下的一个群体，它从先秦的独立性人格，随着时序变迁，渐渐产生了人格分裂，大多数士为了生计，不得不形成对君主的人身依附，而那些入仕的士，在权力腐蚀下，不能知行合一，产生了对价值观的背离，腐败变质。士的这些问题的根源，还在于制度本身，而制度的形成，又在于历史上中国的经济特质。作为一个小农经济国家，经济特点规定了严格的、以血缘关系为依据
的上下尊卑的差序格局，因为只有统一的、至高无上的权力，才能应对农业所要求的诸如水利建设和荒年救济这一类公共管理需要，而小农经济的风险和单薄，则要求祖辈的传统经验和全家乃至家族的齐心协力。于是，天地之外，君父崇拜就是社会纲常的基础。
（节选自2015年1月28日《教育文摘周报》，有删改）
1. 下列关于士的表述，不正确的一项是（3分）
A.在中国历史上，作为贵族的士，随着时代的发展，地位不断滑落，至周代，已经接近庶民。
B.士，向上可以为贵族或为官进入统治集团，向下可以为民成为被统治阶级，俨然成为中国社会一个特殊的阶级。
C孔子是士之人格的集大成者。在总结和继承的基础上，士之人格特点至此形成了一个体系的框架。
D、士是具有一定身份地位的特定社会阶层。他们有大济苍生之志，亦有琴棋书画的雅致生活。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）
A．齐史秉笔直书，颜回安贫乐道，司马迁含垢忍辱，他们都坚守着“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的道德操守。
B. 独立人格是士之精神内涵的核心，是士与庶民的根本区别。没有了独立人格，士这个阶层也就不存在。
C.那些为了生计不得不人仕，从而成为君主人身依附的士，在权力腐蚀下，知行不能合一，渐渐背离价值观，腐败变质了。
D.君主专制政治制度的形成源于中国小农经济国家的经济特质。在这样的制度下，士出现了种种问题，诸如人格分裂等。
3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是(3分）
A.所谓“士农工商”，表述的不只是称谓，还是地位的排序。士为民之首，有很大的特权，得到统治者和庶民的尊重。
B.孔孟之后，以儒家为代表的士，担起了中国政治、社会、文化发展的重任，中国社会以儒家思想为精神承担者。
C.因为士之独立人格是中国政治文化社会的主干支持，有士在，士的精神就在，士的人格就在，中华民族、中国文化就能延续。
D.以家庭为生产生活单位的小农经济决定了上下尊卑的社会格局。于是，天地之外，君父崇拜就成了社会纲常的基础。
【答案】1. 【知识点】本题考查理解文中重要概念的含义的能力，能力层级为B 级（理解）。
【答案和解析】答案：（3分）B 解析：原文信息“在孔子时，士已经成为一个独特的阶级”，选择项“成为中国社会一个特殊的阶级”，时间范围扩大，概念有误。 【思路点拨】要分析“士”在文中的含义，必须把握它所处的具体语言环境，然后再推断、确定词语在文中的不同含义。
2. 【知识点】本题考查考生筛选并整合文中信息，归纳内容要点的能力，能力层次是C 级（分析综合）。
【答案和解析】答案：（3分）C 解析：原文信息“大多数士为了生计，不得不形成对
君主的人身依附，而那些入仕的士，在权力腐蚀下，不能知行合一，产生了对价值观的背离，腐败变质”，选项表述为“那些为了生计不得不入仕，从而成为君主人身依附的士”，概念混乱。
【思路点拨】这类题的解答方法是：抓住关键语段，归纳要点，概括中心。①注意抓住各段的中心句，各段的中心句往往都是要点。②注意承上启下的过渡句。③对于没有中心句的段落，要分析语句间的关系，分析把握其内容的重点。④分析归纳时，要整体把握，从全文出发，既高瞻远瞩，不偏不漏，又不纠缠于细枝末节。
3. 【知识点】本题考查考生推断文中信息, 归纳内容要点的能力, 能力层次为D 级 （分析归纳）。
【答案和解析】答案：（3分）C 解析： 原文信息“如果没有独立人格，中国政治文化社会的发展，也就失去了主干支持，或者说，也就没有中华民族的延续，因为中国文化会在一团软泥似的士的身上断裂湮灭”，选择项因果关系混乱。
【思路点拨】解答本题需要考生把握命题者常将选项的干扰点设置在以下八大对应关系，这里涉及的是原因与结果。因果混乱一般有两种情况，一是因果颠倒，二是强加因果。事情”转述为“既成事实”。
【题文】J0阅读下面的文言文，回答4一7题。
盖宽饶字次公，魏郡人也。明经为郡文学，以孝廉为郎。举方正，对策高第，迁谏大夫。劾奏卫将军张安世子彭祖不下殿门，并连及安世居位无补。彭祖时实下门，宽饶坐举奏大臣非是，左迁为卫司马。
宽饶初拜为司马，躬案行士卒庐室，视其饮食，有疾病者身自抚循临问，加致医药，遇之甚有恩。及岁尽交代①，卫卒数千人皆叩头自请，愿复留共更一年，以报宽饶厚德。宣帝嘉之，以宽饶为太中大夫，使行风俗，多所称举贬黜，奉使称意。擢为司隶校尉，刺举无所回避，小大辄举，所劾奏众多。公卿贵戚及郡国吏使至长安，皆恐惧莫敢犯禁，京师为清。
宽饶为人刚直高节，志在奉公。家贫，奉钱月数千，半以给吏民为耳目言事者。身为司隶，子常步行自戍北边，公廉如此。然深刻喜陷害人，在位及贵戚人与为怨，又好言事刺讥，奸②犯上意。同列后进或九卿，宽饶自以行清能高，有益于国，而为凡庸所越，愈失意不快，数上疏谏争。太子庶子③王生高宽饶节，而非其如此，予书曰：“明主知君洁白公正，不畏强御，故命君以司察之位，擅君以奉使之权，尊官厚禄已施于君矣。君宜夙夜惟思当世之务，奉法宣化，忧劳天下，虽日有益，月有功，犹未足以称职而报恩也。”宽饶不纳其言。 ④，以法律为《诗》《书》。”上以宽饶怨谤终不改，下其中书二千石⑤。谏大夫郑昌愍宽饶忠直忧国，以言事不当意而为文吏所诋挫，上书颂宽饶。上不听，遂下宽饶吏。宽饶引佩刀自刭北阙下，众莫不怜之。
（节选自《盖宽饶传》，有删节）
[注]①岁尽交代：汉时每岁末更换卫卒。 ②奸：同“干”。 ③太子庶子：官职。 ④刑余：指宦官，周、召：周公、召公，西周贤臣。 ⑤中书二千石：官职。
4、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A 、是时/上方用刑法/信任中尚书宦官/宽饶奏封事曰/方今圣道浸废/儒术不行/
B 、是时上/方用刑法/信任中尚书宦官/宽饶奏封事/曰方今圣道浸/废儒术不行/
C 、是时上方用刑法/信任中尚书/宦官/宽饶奏封事/曰方今圣道浸/废儒术/不行/
D 、是时上/方用刑法/信任中/尚书宦官/宽饶奏封事曰/方今圣道浸废/儒术不行/
5. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A ．郎，古代为议郎、中郎、侍郎、郎中等官员的统称。战国始有，本文中是指为为君主侍从之官。
B 、迁，移动、搬换、转变之意，在古代也可指官职的变动。
C 、奉钱即资助之钱，如《史记·萧相国世家》中“高祖以吏繇咸阳，吏皆送奉钱三，何独以五”的“奉钱”即是此意。
D 、疏是在朝官员专门上奏皇帝的一种文书形式，“疏”原意是疏通的意思，引申为对问题的分析。
6、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分）
A、宽饶因通晓儒经被选为郡文学，凭孝廉身份做了郎官；升任谏议大夫后，曾向皇帝检举揭发彭过殿门不下车及其父卫将军张安世居高位而无补朝政之事。
B 、宽饶任司马一职时，善待士卒，年终按例交接更换士卒时，数千人叩头自请，愿意留下再服役一年。宽饶受到宣帝嘉奖，升任为太中大夫，巡察各地风俗。
C 、宽饶为司隶后，刺举无所回避，与公卿贵戚结怨甚多；又好借事批评朝政，冒犯皇上意旨，因此他的职位不升反降，被同列及后进超越，对此他很是失意不快。
D 、宽饶性格刚直，高风亮节，志在奉公。同时他又为人苛刻，好陷害他人。太子庶子王生赞赏宽饶的节操，但不同意他的这些做法，写信劝他，宽饶却始终没有采纳他的意见。
7、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）擢为司隶校尉，刺举无所回避，小大辄举，所劾奏众多。。(5分）
（2）上不听，遂下宽饶吏。宽饶引佩刀自刭北阙下，众莫不怜之。 （5分）
【答案】4. 【知识点】本题考查考生文言阅读与断句的能力，能力层级为E 级（运用）。
【答案和解析】答案：（3分）A 解析：找出句中的名词，“时”“刑法”“宦官”断开3处；找出动词“曰”“浸”“行”，断句完成。
5. 【知识点】本题考查考生掌握文学常识的能力，能力层次为A 级（识记）。
【答案和解析】答案：（3分）C 解析：奉钱有两个意思，其一是资助之钱。其二是薪俸。在本文中应该是薪俸之意。
【思路点拨】解答这类题需要考生牢固掌握平时文章涉及到的一些文学常识，并积累课外知识。
6. 【知识点】本题考查考生筛选并整合文中的信息，对原文内容进行分析和概括的能力，能力层次为C 级（分析综合）。
【答案和解析】答案：（3分）C 解析：“他的职位不升反降”错。
【思路点拨】这类题一般以选择题的形式考查，选项按原文顺序，依次对内容进行分析、概括，其中一个错误项的错误设置有隐蔽性和迷惑性，它往往在大体正确的前提下设置一些与
原文时间、地点、人物及事件不符的内容、词语。做题时要仔细推敲，认真比对。
7. 【答案和解析】答案：（1）（5分）提升为司隶校尉之后，揭发不加回避，官职不分大小一律举报，被检举揭发的人很多。（采分点：“擢”、“刺”、“举”各1分，整句通顺2分）
（2）（5分）皇上不听，就把盖宽饶交给御吏。盖宽饶举刀在北阙下面自杀，众人无不怜惜他。（采分点：“上”、“引”、“莫”各1分，整句通顺2分）
解析：（1）关键词“擢”提升, “刺”揭发, “举” 举报, 各1分，整句通顺2分；
（2）关键词“上” 皇上，“引” 举，“莫”没有，各1分，整句通顺2分。
【参考译文】
盖宽饶字次公，魏郡人。因通晓儒经被选为郡文学，凭孝廉身份做了郎官。被推举为方正，对策被定为优等，升任为谏议大夫。弹劾卫将军张安世的儿子张彭祖过殿门不下车，并牵连到张安世居官位而无补朝政。张彭祖当时实际上下了车，盖宽饶因犯上奏大臣不实的罪，被贬职为卫司马。
盖宽饶刚任司马一职时，亲自巡视士卒住室，察看他们的饮食情况，有疾病的亲自探视慰问，并送来医药，对待士卒很有恩德。年终按例交接事务时，数千士卒叩头自请，愿意留下再服役一年，来报答盖宽饶的厚德。汉宣帝嘉奖他，让盖宽饶做太中大夫，派他巡察各地风俗，查出的多数上报，有的被提拔，有的被降职或免职，接受使命做事适合皇上的心意。提升为司隶校尉之后，揭发不加回避，官职不分大小一律举报，被检举揭发的人很多。公卿贵戚及郡国官吏出使到长安，都恐惧不敢触犯法令，京城因此而清静。
盖宽饶为人性格刚直，高风亮节，志在奉公。家中贫困，每月俸禄几千钱，其中一半赏给当耳目送消息的吏民。身为司隶，他的儿子经常步行前去戍守北方边境，公正廉洁如此。然而他又为人苛刻，好陷害他人，在位官员及贵戚人人跟他结怨，又好借事批评朝政，冒犯皇上旨意。同僚后进有的官至九卿，盖宽饶自以为行为清廉，才能过人，有益于国家，却被平庸之辈超越，更加失意不快，多次上疏谏诤。太子庶子王生赞赏盖宽饶的节操，但不同意他的这些做法，写信对他说：“英明君主知道你廉洁公正，不畏强暴，所以把司察的官职授命给你，把奉行使命的大权交付给你，高官厚禄也给了你。你应该日夜思虑当世急务，执行法律，宣扬教化，担忧天下，即使日日办好事，月月有功劳，还是没有很好地称职报恩。”盖宽饶没有采纳他的意见。
这时，皇上正用刑法治国，信任重用中尚书宦官，盖宽饶上奏说：“如今圣人之道渐渐废弃，儒家的学说不被推行，拿宦官当周公、召公，用法律代替《诗》《书》。”皇上因为盖宽饶怨谤始终不改，把他的奏书交给中书二千石官吏处理。谏议大夫郑昌怜悯盖宽饶忠直忧国，因为奏事不适合皇帝的心意而被文官诋毁侮辱，上书称赞盖宽饶。皇上不听，就把盖宽饶交给御吏。盖宽饶举刀在北阙下面自杀，众人无不怜惜他。
【题文】K0阅读下面这首唐诗，完成8-9题
秋宿湘江遇雨
谭用之
江上阴云锁梦魂，江边深夜舞刘琨①。
秋风万里芙蓉国，暮雨千家薜荔村。
乡思不堪悲橘柚，旅游谁背重王孙。
渔人相见不相问，长笛一声归岛门。
【注】①刘琨，晋代人，当时北方被少数民族所统治，刘琨和好友祖逖胸怀统一大至，为了报效国家，他们常常闻鸡鸣而起舞。
8．这首诗首联哪个字用得好？请简要赏析。
9、诗的颈联抒发了作者怎样的感情？请简要分析。
【答案】8. 【知识点】本题考查考生鉴赏语言和表达技巧的能力，能力层级为D （鉴赏评价）。
【答案和解析】答案：（6分）“锁”字。（1分）锁：束缚，封住，笼罩的意思。（1分）一个“锁”字写出了阴云笼罩，暮雨将临，孤舟受阻的情形；（2分）流露出诗人被迫困于此地的无奈和怅惘的心情。（2分）
解析：这类题涉及的常常是动词或形容词，可推知这里涉及的是动词“锁”，答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。步骤是： (1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
9. 【知识点】本题考查鉴赏古代诗歌作者情感的能力, 能力层次为D （鉴赏评价）。
【答案和解析】答案：（5分）诗的颈联抒发了作者的思乡之情和仕途不遇之悲。（2分）“乡思”一词直接抒情，（1分）“王孙”一词巧用典故、反诘，（1分）在壮烈情怀中寄寓着愤慨与忧伤。（1分）
解析：①明手法。颈联由写景转入抒情。其中“乡思不堪悲橘柚”一句，主要抒发诗人的思乡之情和生不逢时之悲。“王孙”语出淮南小山《楚辞·招隐士》，意为隐居的贤士，后来也用来称呼游子，此处则二意并存，借指诗人自己。诗人怀抱经世之才和救世之志，然而却始终不被重视，只能到处漂泊，这其中的苦楚却无人明白。②析感情。
【诗歌赏析】
这首七律，写于诗人旅游他乡，遇雨受阻，夜泊湘江之中。全诗通过对秋风暮雨景象凄凉的写照，抒发了诗人游子思乡和怀才不遇的感叹。 这首诗通过描写湘江秋雨的苍茫、寂寥景色，抒发诗人的怀才不遇之感，语意极为沉痛、悲凉。
诗歌一开篇便起得雄浑壮阔。“湘上阴云锁梦魂”，这一句不但形象地描绘出暴雨将至之时的那种风急浪高、阴云密布的景色，而且点明题意，交代因雨受阻、夜宿湘江的缘由。一个“锁”字，流露出诗人被迫困于此地的无奈和怅惘。不过，由于整句取景壮阔，无奈怅
惘之中并无衰飒之气，反倒更加激发了诗人的豪情壮志，所以接下来的“江边深夜舞刘琨”一句，诗人即用刘琨闻鸡起舞的故事，表明自己奋发振作、立志救时的抱负和决心。
颔联则转为描写湘江的秋雨景色。“秋风万里芙蓉国，暮雨千家薜荔村”，这两句既对仗工整，又写景壮丽。秋风暮雨之中，诗人眺望远方，只见湘江两岸，满目所见，尽是花枝繁密的芙蓉和随风摇曳的薜荔，煞是美丽。描写“芙蓉”的诗句最早见于中唐柳宗元《芙蓉亭》：“新亭俯朱槛，嘉木开芙蓉。”名之以“芙蓉国”和“薜荔村”，本已极言其多、其盛，再加上“万里”和“千家”的修饰语，则显得更加幅员辽阔，展现出一片广阔无边的花海和绿色原野，面对这样的壮丽景色，诗人的心境也不由得更加开阔了。
颈联由写景转入抒情。其中“乡思不堪悲橘柚”一句，主要抒发诗人的思乡之情和生不逢时之悲。橘树生长于南方，一旦移植到北方栽种，因为气候、土壤等条件的变化，结出的果实味道就会有所不同，所以有“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”之说。湖南地处南方，故盛产橘柚，何况眼下又是橘柚成熟的季节，湘江两岸必定是金黄一片、硕果累累。诗人见此情景，对于橘树的适得其所，不禁心向往之。相形之下，自己滞留此地，已是身不由己，再加上生不逢时、有志难骋的遭遇，不觉更加凄苦、悲凉。于是，只能将满腹辛酸化为一声“旅游谁肯重王孙”的呼喊。“王孙”语出淮南小山《楚辞·招隐士》，意为隐居的贤士，后来也用来称呼游子，此处则二意并存，借指诗人自己。诗人怀抱经世之才和救世之志，然而却始终不被重视，只能到处漂泊，这其中的苦楚却无人明白。
尾联则以写景作结。“渔人相见不相问，长笛一声归岛门”两句，暗用屈原与渔父之事。屈原虽然不被世人理解，但是尚有渔父与之对话，而自己竟然连屈原都不如，一种世无知音的悲愤溢于言表，令人感慨万千。
此诗写景抒情，章法严密。一方面情景分明，二者相问写来；另一方面又能融情人景，表现出由雄壮到悲愤的巨大变化，因此极易打动人心。
【题文】L010、补写下列句子中的空缺部分。
（1）杜甫《望岳》“ ， ” 突出了泰山的高峻，写出了雄视一切的气 势，也表现出诗人的心胸气魄。
（2）李白（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗开头“ ， ”择取两种富有地方特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。
（3）《庄子·逍遥游》以奇特想象展现大鹏由北冥徙于南冥壮观图景的两句是
“ ， ”
【答案】【知识点】本题考查考生默写名家名篇的能力，能力层次为A 级（识记）。
【答案和解析】答案：（每空1分，共6分）
（1）会当凌绝顶 一览众山小
（2）杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪
（3）水击三千里 抟扶摇而上者九万里
解析：注意“凌”“杨”“抟”等易错字的书写，丢字、错字均不得分。
【题文】N211．阅读下面的文字，完成（1）一（4）题。（25分）
倒 立
省委组织部副部长孙大盛今晚在一号楼西餐厅设宴招待我们—－他的中学同学。
大盛人没到笑声先到了。听到孙大盛的笑声，先到的同学们松散的身体突然地紧张起来，连看起来平静如水的谢兰英的腰身也微微地挺了挺，我原来是不想站起来的，但我身体自己站了起来。
孙大盛在我们眼前出现了，只见他上身穿一件金黄色的半袖T 恤衫，下穿一条黑裤子，肚子有点凸，他的头发一根是一根，看起来十分珍贵。我只觉得眼前这个人不是从那个偷樱桃掉到我家猪圈里的孙大盛成长起来的，就像一匹老驴是不可能从一头牛犊子成长起来一样。
孙大盛和大家打过招呼，笑眯着眼，站到谢兰英面前。
“‘小茅房’你把谢兰英管得太严了吧？”歪着头问
“小茅房”动作夸张地说，" 你看看我样子，哪里能管得了她？"
" 有什么冤屈尽管对我说，" 孙大盛紧盯着谢兰英的脸道，" 本官为你做主！"
孙大盛又笑眯眯地对着我走来。我本来想喊他一声" 弼马温" ——这是上小学时我亲自给他起的外号——但话到嘴边又咽了下去。
" 魏大爪子，你今晚上可是焕然一新啊！" 孙大盛用手捻着我的衣袖，笑着说，。
众人哈哈大笑。
孙大盛招呼着众人说，“坐下坐下！”他拍拍身边的椅子，说，“谢兰英，你靠着我坐。”
谢兰英别别扭扭地说：“我坐在这里就行了„„”
“不行，”孙大盛说，“现在讲究跟西方接轨，女士优先。”
“孙部长让你坐，你就坐嘛！”“小茅房”说。
“挪过去，娜过去！”董良庆把谢兰英拉起来，将她扯到孙大盛身边的待子上按坐下去。
一个美丽的服务小姐转到孙大盛身后，轻轻地问：“孙部长，喝什么酒？”
孙大盛扫了我们一眼，说：“老同学聚会，当然喝白酒！”
“我不喝白酒。”谢兰英说。
“你又扫兴！”“小茅房”瞅了谢兰英一眼。
小姐往每个人面前的酒杯里倒酒，谢兰英护着酒杯说：“我真的不能喝！”
“不能喝也得倒上看着！”孙大盛说。
孙大盛端起酒，说：“各位老同学，多年不见，这杯酒我敬你们，都干了！”他举杯一饮而尽。这点小酒算得了什么，我一仰脖子就干了，其他几个也干了，惟有谢兰英没干。孙大盛把她的杯子端起来，举到她的面前，说：“连这点面子都不给是不是？”
“我真不会喝„„”
“你会不会喝水？”孙大盛问。
“喝水当然会了。”谢兰英说。
“会喝水就会喝酒！”孙大盛说。
“就是一杯耗子药你也喝下去，”“小茅房”恼怒地说。
“那好吧”，谢兰英说，“我豁出去了。”她端起酒杯，先喝了一小口，龇牙咧嘴地说，“真辣．”然后一仰头，就把杯中酒喝干了。
黄良庆端着一杯酒，转到孙大盛身边，说：“孙部长，我敬您一杯！”
孙大盛说：“酒桌上只有同学，没有部长，谁破了这个规拒就罚谁三杯！”
“下不为例，下不为例！”董良庆说。
“先罚！“孙大盛说。
董良庆连喝了三杯，然后又倒满一杯，说：“老同学，我敬您一杯！”
大家轮流向孙大盛敬酒。轮至。“小茅房”时，他自己先喝三杯，说：“我先罚了，孙部长，老同学敬您一杯！”
“这不行，”孙大盛说，“故意犯规，加罚三杯！”
“小茅房”连干三杯，说：“二三得六，三三见九，孙部长，现在可以敬您一杯了吧？” 孙大盛与“小茅房”碰了杯，说：“数学学得不错嘛！”
“我当了十年书店会计，当了八年副经理，还兼着会计！”“小茅房”似乎有点伤感地说。 “还好意思说，”谢兰英说，“你混出了个什么样子？”
孙大盛端起酒杯，说：“谢兰英，来，老同学敬你一杯。”
“我已经喝了三杯了，再喝就醉了。”
“知道自己喝了三杯就说明还没醉，再说了，喝醉了又怎么样呢？人生难得一次醉嘛！” “对，人生难得一次醉，”“小茅房”说，“孙部长让你喝，你只管喝就是！” “我真地豁出去了！”谢兰英端起酒杯就干了。
“谁都可以发牢骚，就是你‘小茅房’不能发牢骚！”孙大盛说。
“为什么我就不能发牢骚？”“小茅房”说。
“你小子把我们的校花拔了！”孙大盛说，“大家想想谢兰英在校宣传队那会儿„„唱就唱，跳就跳，还能倒立着行走„„全县的人民都知道一中有一个女孩子能倒立着在舞台上转十八圈！”
“老了„„”谢兰英眼睛闪着光说。
“你不老„„”孙大盛眼睛闪着光对谢兰英说，“怎么样，给老同学们表演一个？” “你要让我出洋相？”谢兰英说。
“来一个„„”孙大盛直盯着谢兰英，执拗地说。
“不行了„„再说，我也喝多了„„”
“大家鼓掌吧！”孙大盛说。
“真不行了„„”．
“你真是狗头上不了金盘托！”“小茅房”说。
谢兰英站起来，说：“你们非要耍我的猴！”
“谁敢？”孙大盛说。
谢兰英走到那个小舞台上，抻抻胳膊，提提裙子，说：“多少年没练了„„”
“我揭发”“小茅房”说，“她每天都在床上拿大顶！”
" 放屁！" 谢兰英骂着，拉开了架势，双臂高高地举起来，身体往前一扑，一条腿抡起来，接着落了地。但是没有停止，她咬着下唇，鼓足了劲头，双臂往地下一扑，沉重的双腿终于举了起来。她腿上的裙子就像剥开的香蕉皮一样翻下去，遮住了上身，露出了两条丰满的大腿和鲜红的短裤。大家热烈地鼓起掌来。谢兰英马上就觉悟了，她慌忙站起，双手捂着脸，歪歪斜斜地跑出了房间。
（选自莫言短篇小说《倒立》，
有删改）
（1) 下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）
A 、这篇小说内容平常而又简单，就是写了一场司空见惯的老同学聚会，但是构思十分巧妙，充分地集中了时、地、人、事等要素，调度得法，情节集中。
B 、小说通过孙大盛在聚会中与同学之间对话的描写，从话语这一视角，展示出一群人在权力面前丧失话语权利的重大主题。
C 、小说细致地描绘了各个人物的外貌、举止、语言，把人物刻画得极具特色，呈现给我们的是舞台式的表演，读之如同观赏一出小型的戏剧。
D 、魏大爪子（“我”）“焕然一新”来参加聚会，喝起酒来也不含糊，“一仰脖子就干了”，可见“我”在整个聚会中都是兴致勃勃的。
E 、莫言是一位深受魔幻现实主义和意识流影响的作家。在这篇小说中，作者也运用了这两种手法来塑造人物，表现主题。
（2）“小茅房”是一个什么样的人？请结合小说作简要分析。（6分）
（3）小说以第一人称“我”叙写故事，这样写有什么好处？请简要分析。（6分）
（4）谢兰英是整个聚宴中的唯一女性，她的“倒立”表演让她出乖露丑。有人认为她是为了巴结讨好，也有人认为她是推却不过的勉为其难。请结合小说内容，谈谈你的看法。（8分）
【答案】（1）【知识点】本题考查考生筛选和整合文章信息，概括文章内容，归纳文章主题的能力，能力层次为C （综合分析）。
【答案和解析】答案：（5分）BA （选B 得3分，选A 得2分，选C 得1分，选D 、E 不得分。）
解析：C 项，“小说细致地描绘了各个人物的外貌”错，人物的外貌并未都进行细致的描写；D 项，“可见‘我’在整个聚会中都是兴致勃勃的”错；E 项，“也运用了这两种手法来塑造人物，表现主题”错，本文没有使用这两种手法。
（2）【知识点】考查考生筛选文章信息，鉴赏作品的形象能力，能力层次为C 级（理解鉴赏）。
【答案和解析】答案：（6分）“小茅房”自始至终都是一个善于阿谀逢迎，又奴性十足、趋炎附势的人。（2分）分析：①他奉孙副部长的旨意行事，当孙大盛胁迫谢兰英喝酒，怂恿她倒立时，身为丈夫，不但不替妻子解围，还当众斥责妻子。②他为叫一声“孙部长”自罚六杯酒，极尽讨好巴结之能事。③为了博取部长大人的一乐，他竟不惜把自己的妻子推出去，和其他人一起鼓掌让她表演倒立，并且还揭发说：“她每天都在床上拿大顶。”（答出其中两点给4分）
解析：解答此题，要重点抓住小说中“小茅房”的言行和心理活动去分析。
（3）【知识点】考查考生分析文章结构、把握文章思路的能力，能力层次为D 级（理解鉴赏）。
【答案和解析】答案：（6分）①第一人称叙述使作品具有真实感和感染力。小说从“我”
的视角叙写聚宴，随着“我”的叙述，读者迅速地走进了小说空间，真切地感受到聚宴的全过程，在阅读中获得了强烈的真实感受。②“我”作为一个讲述者串起了整个故事，让读者跟着“我”去审视官场中人的丑陋，并进行谴责嘲讽，更有力地表现了小说主题。（每点3分）
解析：解答本题需要需要考生在掌握一般运用第一人称的作用的基础上，结合全文去分析、归纳。
（4）【知识点】考查考生分析人物形象，探究对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力，能力层级为F （探究）。
【答案和解析】答案：（8分）（一）①认为她是为了巴结讨好。②短篇小说《倒立》整篇小说就是描绘现代社会中人对权力的膜拜与畏惧的。权力在《倒立》里是深入人心的，是让人甘愿为奴的。谢兰英一听到孙大盛的笑声，“她便微微地挺了挺腰身”，这一细微的动作已经微妙地暴露出了她的内心。③在酒宴上她一再地推托，更多的给我们的是一种作秀的感觉。看她第一次倒立失败，嘴上说不行却并没有停止，她本就不想拒绝，权势对她同样有着巨大的吸引力。也许是为丈夫的前程，也许是为自己出风头，也许是为满足孙部长的愿望，她心甘情愿地放下了自己的人格尊严。④随着一个倒立，她内心中的那种对权力的敬慕和对权贵者的讨好，与她的大腿和内裤一起暴露在了观众面前。这是一个极具反讽意味的特写镜头。（每点2分）
（二）①认为她是推却不过的勉为其难。②在这场聚会中, 当年的校花谢兰英，只有她还怀着一点昔日同学的情谊，不失一点做人的真诚，表达出“我不喝白酒” 的抗议。③她不断被孙部长“命令”，从被要求坐在孙部长身边到喝酒再到表演倒立。每一次，谢兰英都显得极不情愿，然而每一次又都在丈夫及众人的怂恿、起哄、“逼迫”下服从了“命令”。④在聚会上，她的这种推却很好的让读者感受到在官本位体制下，人性被压抑、被扭曲，给大家看到一个颠倒的官场。（每点2分）
（三）回答两者都有的，言之成理则酌情给分。
解析：本题是一道开放性试题，需要观点明确，言之有理。观点可以二选一或二者兼有，需要考生从文中找出依据，不要脱离文章，凭空想象。
【题文】O1 12·阅读下面的文字，完成（1）一（4）题。（25分）
而我却今天才知道他的存在
我们这些知道李政道，钱学森，钱三强，王淦昌……的人，原本都应该知道他-----他是他们的老师。
李政道大二的时候，是他破格选送去美国，当时李政道才19岁，穿着短裤去办护照，
办公的人员都不相信“怎么会是个儿童？”李政道后来说“他决定了我的命运”
华罗庚是初中生，是他让在清华算学系任职，又送去英国深造，华罗庚说“我一生得他爱护尽”。
那是战乱烽火时代，但后来的重要科学发展所依仗的这些人，是他在那时满地焦土上栽下的桃李。
---------可是我为什么不知道他？
他生在上海，父亲是旧式文人，让他从小读经史子集。他幼年已经以君子“慎独”之道要求自己，修身自省，对跟朋友之间“因小故而致割席”之事也写在笔下：“一时之忿，至今思之，犹有隐痛。”
他讷于言，但一生都保持温润如玉的君子之风。
1915年，他在清华上学的时候，成立清华校史上的第一个学生团体――科学会。
1918，他留学美国，后来在哈佛读博士，导师是诺贝尔物理奖获得者布里奇曼。他的第一个研究课题，是用X 射线短波极限法精确测定基本作用量子h 值。实验结果，在美国《科学院院报》和《光学学会学报上》发表，很快被国际科学界公认为当时最精确的h 值。这一数值被国际物理学界沿用达16年之久。这一年他23岁。
他27岁回国，于清华执教，执教之严也是出名的，他的课给李政道的分数只是83。他允许这学生不听自己的课“因为你看的参考书比我的更高明”，但是“你的实验做的不认真，要扣去25分”
他去世后多年，亲人发现他一直留着当年的那三张答卷，写在泛黄的昆明土纸上。
他是清华物理系主任，这对他自己来说其实是一种牺牲，相当于要放弃了自己的专业研究来作行政的工作。因为他把聘任第一流学者到清华任教列为头等大事。从1926年到1937年，他先后为物理系和理学院聘来了熊庆来、吴有训、萨本栋、张子高、黄子卿、周培源、赵忠尧、任之恭等一批学者。
吴有训还只不过是刚到校的普通教师，资历年纪都不如他，他把吴有训的工资定得比自己还高，1934年，他引荐吴有训接替自己的物理系主任一职。四年后，他力主吴有训接替自己的理学院院长一职，那时他正当盛年。
冯秉铨毕业的时候，他对他们说：“我教书不好，对不住你们。可是有一点对得住你们的就是，我请来教你们的先生个个都比我强。”
他在1929年又组建了清华理学院，其中包括算学、物理、化学、生物、心理、地学6系。
他说凡是出人才的地方，必然是科学文化最盛行、科学土壤最肥沃、科学气氛最浓厚之地。比如欧洲的哥廷根、慕尼黑和美国的芝加哥等。
中国科学研究停滞数千年，第一次有了这滚热得烫手的雄心：" 除造就科学致用人才外，尚谋树立一研究科学之中心，以求中国之学术独立。"
1929年，他在一篇叫《中国科学界之过去、现在和将来》的文章里说“有人怀疑中国民族不适宜研究科学，我觉得这些论调都没有根据。中国在最近期内方明白研究科学的重要，我们还没有经过长时期的试验，还不能说我们缺少研究科学的能力。惟有希望大家共同努力去做学研究，五十年后再下断语。诸君要知道，没有自然科学的民族，决不能在现代立脚得住。”
他终身未娶，唯与学生亲厚，当中有一人叫熊大缜。
1938年，熊突然对他说要去冀中抗日。
他明知这学生在河北没有依靠相熟的人，又没有政治经验，但是国难当头，他只能送他去，熊走后，他曾“约有十余天，神思郁郁，心绪茫然，每日只能静坐室中，读些英文小说，自求镇定下来。”
他唯一能安慰的一点，是他能够帮着自己的学生在后方搜购一些雷管，炸药等军用物资， 看这书时，我才知道，曾经炸碎日军机车车头的TNT 药性地雷，是来自熊所在的“技术研究社”的制造，而不是我们小时看的电影《地雷战》中由农民土法制成。
建国后他仍然当过一段清华的一把手，一直到1951年。
八十年过去了，他在空白处栽种的一切，让我这样的后代得以生活在一个浓荫蔽头的世界上，而我却今天才知道叶企孙先生的存在。
（摘编自柴静《而我却今天才知道他的存在》）
［相关链接］
①1992年5月，叶企孙的老学生和老同事185人捐赠了几万元，成立“叶企孙奖”基金，以奖励品学兼优的学生。1992年，海内外127位知名学者联名向清华大学呼吁为叶企孙建立铜像，1995年在清华大学校园，一代名师叶企孙的铜像立了起来。
②晚年，叶企孙还作了许多科学史的研究，他的一些科学史研究论文迄今还是研究科学史的样板。
（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A ．叶企孙先生出身于书香世家，自幼学习经史子集，以君子“慎独”之道要求自己，修身自省，始终保持温润如玉的君子之风。
B ．在那战乱烽火时代，叶企孙先生不拘一格选拔培养人才，为中国科学事业的发展奠定了基础，体现了他独到的眼光与开阔的胸襟。
C ，担任清华物理系主任期间，叶企孙先生把刚到校教书，资历年纪都不如他的普通教师吴有训的工资定得比自己还高，后来又力主吴有训接替自己的理学院院长一职，这对他自己来说其实是一种牺牲。
D ．抗战期间自己的得意门生熊大填投身革命队伍，叶企孙先生积极支持他报效祖国的行动。他还想方设法在后方搜购军用物资，师生同心协力为反抗日本侵略者作出了贡献。 E ．文章开头就说我们“原本都应该知道他”，中间部分又说到“可是我为什么不知道他”，最后写到 “而我却今天才知道叶企孙先生的存在”，旨在体现叶企孙先生默默耕耘、无私奉献的精神。
（2）文章记述的是叶企孙先生，作者却从李政道、华罗庚说起，这是为什么？请结合材料分析。（6分）
（3）叶企孙先生的铜像终于矗立在清华校园里，表明后人对先生的敬仰和纪念。请结合材料，谈谈先生为人有哆些值得敬仰和纪念的珍贵品质。（6分）
（4）在《中国科学界之过去、现在和将来》一文中，先生说“没有自然科学的民族，决不能在现代立脚得住”。请结合材料、联系现实，谈谈你对这句话的理解。（8分）
【答案】（1）【知识点】本题考查考生筛选和整合文章信息，概括文章内容的能力，能力层次为C （综合分析）。
【答案和解析】答案：（5分）DB （选D 得3分，选B 得2分，选A 得1分，选C 、E 不得分。）
解析：A 项，材料只说他父亲是旧式文人，看不出是“书香世家”；C 项，“这对他自己来说其实是一种牺牲”，曲解文意；E 项，引文三句重点强调“我”以前不知道他的遗憾，以及对先生不为人知原因的反思。
【思路点拨】解答此类题的方法：①读懂全文，概括主要内容；②把选项的内容代入原文找出不同。
（2）【知识点】考查考生分析文章结构、把握文章思路的能力，能力层次为D 级（理解鉴赏）。
【答案和解析】答案：（6分）①李政道、华罗庚是举世闻名的科学家，而他们的恩师叶企孙先生却不为人知，设置悬念，由此引出下文，启人思考；（2分）②突出体现了作为教育家的叶企孙先生的眼光及对科学发展的重要意义；（2分）③李政道、华罗庚深情的话语既表明了先生善于培养人才，也表达了学生对先生的敬仰。（2分）
解析：从结构上考虑：由题干推知文章提到李政道、华罗庚，是为了引出叶启孙先生的，也可以很好地照应题目；从内容上考虑，他们谈话的内容肯定了先生的功绩。
（3）【知识点】本题考查考生筛选和整合文章信息，概括文章内容的能力，能力层次为C （综合分析）。
【答案和解析】答案：（6分）①献身科学，积极探索，研究成果被国际物理学界沿用多年。晚年研究科学史，一些科学史研究论文迄今还是研究科学史的样板；②虚怀若谷，无私奉献，团结同事，聘请了一批优秀学者到清华物理系任教；③关爱学生，悉心教导，鼓励帮助，为学生成才铺路；④热爱祖国，在国难期间，用实际行动和侵略者进行战斗。（每答对一点得2分，答任意三点即可）
解析：本题实际是对人物形象的考查，考生可根据文中对叶企孙先生的言语的刻画去分点归纳人物品质。
（4）【知识点】本题考查考生筛选并整合文中的信息，对作品进行个性化解读的能力，能力层级为F （探究）。
【答案和解析】答案：（8分）①这是先生对我们民族苦难深重的历史与现实的深刻审视之后的觉悟。叶企孙先生生活的时代中国可谓内忧外患：外有列强侵略，遍地烽火；内则积贫积弱，被动挨打。先生痛感科学不兴，国家不强，民族难立。故有此深刻的认识。②这也是先生对中国科学界之同仁的激励与鞭策。在有人对我们民族研究科学的能力持怀疑态度之时，先生并未轻言放弃，而是希望同仁充分认识到自然科学的重要性，努力钻研，以实际行动证明中华民族是有无穷创造力的民族，中华民族能够自立于世界民族之林。③这更是先生及几代科学家科学强国的美好愿景。在完成我们民族文化的伟大复兴，实现中国梦的今天，科学强国，实干兴邦已成共识。（答出前两点各得3分，答出第三点得2分）
解析：这是探究题，先明确观点，立足于历史和现实，再结合材料进行分析。要求言之有理，言之有据。
【题文】D013. 依次填人下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分）
①还城市蓝天，不是某个省、某个市可以独立完成的，必须建立区域联动机制和治理环境的联系机制，不同地区，不同部门 ，才有可能解决整体环境污染问题。
②在“伊斯兰国”杀死大批难民后，政府于周四召开了新闻发布会，但是政府相关人员对难民死亡数字却
③政府职能部门开微博，就应该从群众角度出发，深入思考怎样利用现代网路平台，吸引群众，与群众 讨论各类难点热点问题，讨论政府各项工作。
A.齐心协力 闪烁其词 开诚布公 B. 齐心协力 隐约其辞 开诚布公
C.和衷共济 闪烁其词 推心置腹 D. 和衷共济 隐约其辞 推心置腹
【答案】【知识点】本题考查考生正确使用词语(包括熟语) 的能力，能力层次为E 级（表达应用）。
【答案和解析】答案：（3分）A 解析：齐心协力：形容认识一致，共同努力，强调合力；和衷共济：比喻同心协力，克服困难，侧重齐心。闪烁其词：说话吞吞吐吐，隐瞒真相或者回避要害问题；隐约其辞：指语意隐晦不明或说话躲躲闪闪，让人不易明白。开诚布公：指以诚心待人，坦白无私，不隐瞒；推心置腹：比喻真心待人。
【题文】E014. 下列各句中，没有语病的一句是（3分）
A.今年云南虽然下了那么多雨，可是有的山区还是和去年前年干旱一样时常缺水，到底是什么原因呢？
B.局长一接到电话就马上行动，他统一安排了出发的时间、人员以及行动中应该注意的问题。
C.远征军在敌人碉堡下方挖了两条地道，然后填充炸药同时起爆，将松山顶峰变成了日本侵略军的坟墓。
D. 中韩两国首脑在北京进行了深入的交谈，双方同意共同致力于推进两国经济关系发展更好。
【答案】【知识点】本题考查考生辨析并修改病句的能力，能力层次为E 级（表达应用）。
【答案和解析】答案：（3分）C 解析：A 项语序不当，把“虽然”放在“今年云南”前；B 项“安排”和“问题”搭配不当；D 项句式杂糅，应删去“更好”。
【题文】I015．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是(3分）
真正意义上的咏竹文学的出现是在魏晋南北朝时期。 。其时，最具有代表性的咏竹文学当属南齐谢眺的《秋竹曲》。在《秋竹曲》的后段中有云：“欲求枣下吹，别有江南枝，但能凌白雪，贞心荫曲池。”诗中明里歌颂竹在严寒大雪中挺立不屈、忠贞不挠的品行，暗里表达了诗人忠直刚正、不屈不挠的情操。
A.我们称这一时期为竹文学文化符号的形成发展期
B.魏晋南北朝时期是竹文学文化符号的形成发展期
C.这一时期被称为竹文学文化符号的形成发展期
D. 竹文学文化符号的形成发展期就在这一时期
【答案】【知识点】本题考查考生语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体的能力，能力层次为E 级（表达应用）。
【答案和解析】答案：（3分）C 解析： “这一时期”放在句首，与前一句衔接最
为紧密。
【题文】I016. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）
面对世界，一种可以验证的思维，才是趋向世界真实的思维。 ① ，一是现实的结果，一是逻辑的推导。这种思维， ② ，但它是人类迄今为止探索世界的最好方法了，它至少让人类的智慧，不再停留或满足于一种主观幻想之中。逻辑思维的特征，体现为两个“验证”，一个是自身的“自圆其说”，另一个是与现实的符合，而这两种“验证”，都源于将思维规则客观化的过程，也就是说思维的规则， ③ 。
【答案】【知识点】本题考查考生语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体的能力，能力层次为E 级（表达应用）。
【答案和解析】答案：（5分）①验证思维，依据于两点
②虽然依然存在局限
③反映的必须是客观世界的原则
（答对一句得1分，对两句得3分，对三句得5分）
解析：解答此题，需要仔细阅读全文，根据横线上下文确定答案。
【题文】G317. 把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序，合理增删词语，但不得改变原意。(6分）
金砖国家为了自己及其他新兴市场和发展中国家的基础设施、可持续发展等项目筹措资金，遵循维护金融主权、合作促发展、公平互利的原则，于2014年7月在巴西峰会上宣布签署成立金砖国家开发银行协议。
【答案】【知识点】本题考查考生变换句式的能力，能力层次为E 级（表达应用）。
【答案和解析】答案：（6分）2014年7月在巴西峰会上，金砖国家宣布签署成立金砖国家开发银行协议，（2分）目的是为自己及其他新兴市场和发展中国家的基础设施、可持续发展等项目筹措资金，（2分）金砖国家开发银行的运行遵循维护金融主权、合作促发展、公平互利的原则。（2分）
解析：这句话的中心意思是①“金砖国家宣布签署成立金砖国家开发银行协议”②目的状语“为了自己及其他新兴市场和发展中国家的基础设施、可持续发展等项目筹措资金”③遵循原则“遵循维护金融主权、合作促发展、公平互利的原则”，三个句子依次写出，句子要通顺，可以增删词语。
【题文】Q38. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
晚清著名政治家、军事家和理学名家曾国藩被誉为“中兴名臣”、“官场楷模’， “官场楷模”和“理学大师”。他一生修身齐家治国．他的“修身十二款”至今为世人称道和效法，其中第一款是“主敬：整齐严肃，无时不慎。无事时心在腔子里，应事时专一不杂”。第三款是“早起，黎明即起，醒后勿沾恋”。第四款是“读书不二：一书未点完，不看他书”。
这三款中，你认为哪一款最值得称道和效法？
请结合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡和选择。要求选好角度，明确立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【答案】 【知识点】本题考查考生写作材料作文的能力，能力层次为E 级（表达应用）。 【写作指导】这是个“任务型”作文题。其实，选择哪一款写都是可以的，问题是要特别突出“最值得称道和效法”。“主敬”就是主张做事谨慎，即“整齐严肃”。“早起、酒后”即要有良好的生活习惯。“读书不二”就是读书要专心致志，聚精会神。 “最值得称道和效法”，言外之意是都值得称道和效法，哪一个“最”或“更”值得呀？这就必须圈定一个议论对象，针对一种情形、现象。对谁而言是“最”，是学生？是干部？是家庭？是社会？写出针对性。
【例文】
养成良好习惯从我做起
习惯，这是一个大家都不陌生的名词，它的释义为逐渐养成而不易改变的行为。西寒罗曾说过习惯的力量是巨大的。这让我深思，习惯究竟有多大的能量？
“我们每天高达90%的行为是出于习惯”。那就是说，倘若我们能看清并且改掉坏习惯，看清并且坚持好习惯，我们至少就能在人生路上得90分。关键在于看清自己。关键在于经常地“自我评估”。譬如一句西班牙谚语：自知之明是自我改善的开始。譬如一句中国人都知道的话：吾日三省吾身。“人，一撇一捺，写起来容易做起来难。我们要经常性地思考，我在做什么，我做得怎样，我要成为怎样的人。”做怎样的人，一百个人会有一百种答案，这就是习惯的力量，它可以影响人生的进程。
世间万物无穷无尽，有正必有反，所以人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人，作为一个人当然会有坏习惯，但是如果不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值。可是好习惯并非自然而成的，自然而成的常常是懒惰、生活无规律等等坏习惯。所以我们才要自我控制来培养好习惯，而且这样的培养也不是件容易的事情，但是勤奋是这条路的捷径。苏轼曾说“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志”，可见毅力对于习惯来说有多么重要。
“小偷针，大偷金。”大家一定都听过的。这句话就形象地反映了习惯的作用。一个成功的人必定有好的习惯，而一个有好习惯的人不一定能成功，但是若一个人有不好的、不良的习惯，那么他一定会失败。纵观历史，失败的人无一不是没有养成良好习惯而失足的。千里之堤，溃于蚁穴，对于人来说，蚁穴就是坏习惯、不良习惯。提前提防“蚁穴”，压住不良习惯的苗头，也不失为一种改变习惯的好方法。
在生命的途中，往往会遇到很多困难。有些人会在困难中迷失方向，而那些具有良好的习惯的人，往往会在困难中学会东西。这就是习惯，可是总而言之习惯真的是一个很广义的东西，
我坐在习惯的肩上，用一双好奇的眼睛去预见大千世界。我一个人站在路口，等候着什么；身边的一片树叶落在长椅上，你也在等些什么吗？口袋里也只剩下一个硬币，就给我一份夕阳吧。格外得艳。我会发现，每一天的习惯中，会隐蔽着所有的不相似。