教学目标：了解什么是具体的句子
教学重点：掌握将句子说具体的方法
教学难点：在将句子说完整的过程中不能出现病句。
教学过程：
导入
师：同学们，你们家里有养什么小动物吗？
生：乌龟 小狗 金鱼
师：老师的家里有一只小猫，你们觉得它会是一只怎么样的小猫。
生：小小的 大大的 有着短短的毛 长长的尾巴
师：听你们这么一说，老师家养的应该是一群小猫了。我家有一只猫。这样一句话，大家会有不同的想象，有的说猫小小的，有的说猫的毛是短短的，各不相同。如果我们跟别人说我家有一只猫的时候，别人想知道这是怎么样的，可是你没有猫咪的照片，也没带着猫咪，就要用话说完整，说清楚这个猫是怎么样的。
试一试，将图片中的猫说清楚说完整吧，让人一看或者一听就知道这是什么样子的猫。
师：我们都知道，文章是句子组成的，而句子是词语组成的。我们先从词语慢慢把话来说完整。
二：教授
下面老师带着大家一起来看看怎么从一个词语，变成一个短句子。
在词语的前面和后面都可以进行补充，将你要说的东西说得更清楚明白。
师：同学们，在看了说了那么多句子后，你们更喜欢哪些句子呢？我们再来用一句话来一起试一试吧！
清洁工人在打扫卫生。
（ ）的清洁工人在打扫卫生。
（ ）的清洁工人在（ ）打扫卫生。
生：勤劳的清洁工人在打扫卫生。
生：勤劳的清洁工人在马路上认真地打扫卫生。
我们通过补充句子，将清洁工人怎么样打扫，在哪里打扫，都说得清清楚楚的了。 别人一看就一目了然，不用在去问他怎么怎么样啊？
总结知识点：在句子中适当的加入修饰词语或短语，让剧组变得更加完整，漂亮。
三：小嘴说一说
在下面的练习题中，通过图文结合的方式，让每个小朋友都进行训练，老师在一旁进行引导
1. 小狗很调皮。（什么怎么样）
（ 怎么样的）小狗（在什么样的情况下）很调皮。
2. 奶奶很慈祥。（谁怎么样）
（什么样的）奶奶（在什么时候）很慈祥。
通过在句子中进行适当的补充，句子逐渐变得生动具体了。
四：巩固练习
小女孩，在看书。
在同一句话中加入补充修饰词语
小女孩在灯下看书。
小女孩在灯下认认真真地看书。
晚上，小女孩在灯下认认真真地看书。
晚上，小女孩在灯下认认真真地看故事书。
五：看图作文练习
将一幅图片先用一句简单的句子说出来，再一起补充句子，将画面说的具体。