一次让我终生难忘的道歉
王福强
优秀生同样有苦恼。
表面上看去，优秀生风光无限：老师欣赏，学生佩服，家长引以为傲，各种奖项，各种光环……但恰是如此，膨胀的"好面子"的心理，也常常使他们的内心变得脆弱、敏感，变得对自己有了过高的标准和要求，从而导致心态失衡。
读初中时，我是名符其实的"优秀生":单就考试而言，从没有掉出过全校前两名，更多的时候排名在榜首。但就在这样的情况下，令我非常难以接受的局面出现了：我的英语成绩却非常不给力。初一年级的时候还不错，在全校数一数二，但不知道什么原因，到了初二突然出现了滑坡。渐渐地，不仅学校排不上名次，连班里也数不着了。成绩的下滑严重打击了我的自信。在其他学科始终排名榜首的情况下，我对英语学科却开始出现了严重的抵触情绪。不爱读，不爱写，不爱记单词，最终一落千丈。到了初二下学期，竟然出现了在我求学生涯中想都不曾想过的"不及格"的经历。
挨过了初二年级的痛苦，到了初三，学校对任课教师进行了调整。英语学科换了一位中年女教师。那是一个语调温和、脾气极好的老师，似乎从来没有看到她生过气，俨然就是魏巍先生笔下的"蔡芸芝先生".同学们很是为这样一个优秀的老师来任教而欢呼雀跃。但于我，却几乎全部转化为压力和惴惴不安。我怎么办？尽管强烈的自尊心让我不愿意在新老师面前丢人，也不愿意看到老师对自己的特别关心却毫无价值，但是，原本丢下了太多，一时间头绪重重，怎么能够扭转这样的不利局面？说实话，我一点自信也没有。于是，在复杂心理的影响下，我开始主动躲避老师对我的关注。除了上课，我不愿意在其他地点和英语老师有直接的接触，甚至在院子里、在上下学的路上，只要远远看到她的身影，我都赶紧低头躲开。这样的日子在升入初三后持续了大概一个多月，我的英语成绩仍然没有起色。
就在十月份的一个早晨，天下着蒙蒙细雨。我匆匆忙忙地赶到学校，刚刚打开教室的门，就察觉身后有人，一扭头，就看到了英语老师打着一把伞，微笑着站在我的身后。我一慌，手里的钥匙"哗啦"一声掉在了地上：
"老师，您怎么？"我明显感觉到了自己的紧张。
"我听老师们说，你每天都是第一个到校的，果真是这样啊，我是特意过来等你的，这下你不会再躲着我了吧？"
我的脸"腾地"红了："老师，我……"
英语老师似乎是看透了我的心理，微笑着拍拍我的肩膀，说："怎么样？跟我到办公室聊几句？"
我忐忑不安地跟在老师的身后到了办公室。我实在猜不透她葫芦里卖的什么药。但那一刻，我真切地体会到了一个"差生"的羞愧、自卑，真恨不得在地上找个洞钻进去。
接下来的一切完全出乎我的意料。英语老师拿过一个凳子，让我坐在她的对面。一双白皙而温暖的手轻轻地、那样自然地抓住了我的手。我的心一阵慌乱，根本不敢直视她的眼睛。
"我知道你为什么躲着我，其实，谁都不会是完美的，都会遇到自己的困难。这些天我也很困惑，你其他学科成绩都那么好，只有英语不理想，我想问题一定出在老师身上，是不是我的教学方法不对路？还是老师哪些地方做得不好，所以你接受起来有困难？想起这些老师就觉得对不起你，今天老师就是想跟你聊聊，有什么想法咱俩沟通一下，有问题咱们一起想办法解决。你说怎么样？"
我愣住了。老师，怎么会，怎么会这样说？我一直以为，老师好不容易把我"逮住",一定是一顿斥责，至少也应该是让我好好反省自己对待英语学科的态度和方法的不足，怎么可能是老师对我的道歉呢？这太出乎我的意料了。英语成绩不佳，完全是我自己的问题，我对老师从来没有丝毫的怀疑和不满。
那天我和老师聊了很多。我认真检讨了自己的问题，老师一点一点地和我分析，为我的后续学习指出了清晰的思路。
那次谈话给了我很大的影响。原本看起来完全阻塞的道路仿佛突然豁然开朗。初三最后半年多的时间，我按照老师指引的路，将很大精力投入到英语学习中，成绩竟然慢慢有了起色。我记得很清楚，转年的中考，我的英语考了76分。分数虽然不太高，但在学校的考生里，也进了前十名，与之前的状态比，算是创造了一个小小的奇迹吧。
若干年过去了，我依旧不能忘记英语老师坐在我对面，目光温情脉脉，跟我那般真诚地交流的画面。因为老师的道歉，我对她充满了敬意，进而转化成对英语学习的热忱和对老师负责、不能给老师丢脸的紧迫感。这件事对我的教师生涯也产生了重要影响。每个学期末，我都会邀请三五个孩子，召开"恳谈会",我会非常真诚、坦荡地鼓励他们给我指毛病，提建议，并对大家的意见认真接纳，据此改进自己的工作。如果自己做得有问题，我会毫不避讳地在班里向大家公开道歉，勇敢地承担责任。我发现，这样的做法不仅没有降低自己在孩子们心目中的形象，相反，孩子们和我越走越近，常常忘记了彼此年龄和经历的隔阂，真正实现了心灵的互通。同时，他们也开始具有了反思精神，也能够主动寻找和解决自己的不足了。
我想，人是需要担当精神的。教师的担当，其实就是一种榜样，会让孩子们知道，一个人应该如何去面对自己的责任。这远比简单地说教要更有效果吧。
王福强，河北人，笔名浮尘。天蝎座，外表柔弱，内心善良，韧性十足。性嗜酒，好码字，喜欢做梦，崇尚自由。从教二十八年，信奉"我就是教育",纯粹的草根，不折不扣的理想主义者。