苏教版八年级下册第一单元测试卷
(满分150分 时间100分钟)
一、基础积累与运用（35分）
1. 下列注音有误的一项是（B ）（3分）
A. 倦怠dài 翡翠fěi 恹恹yān 楠木nán
B. 奇崛jué 枯瘠jí 骨朵gū 迸溅b ìng
C. 丰腴yú 盎然àng 虬枝qiú 秀颀qí
D. 伫立zhù 贪婪lán 飞沫mî 锤炼chuí
2. 下列词语书写有错误的一项是（C ）（3分）
A. 鄙视 无边无垠 盘虬卧龙 忍俊不禁
B. 婆娑 不折不挠 察颜观色 全神贯注
C. 皓齿 妙手偶得 坦荡如砥 纵横绝荡
D. 犀利 潜滋暗长 争妍斗艳 旁逸斜出
3. 下列句子中加点的成语使用有误的一项是（C ）（3分）
A. 他苦心孤诣地练习歌唱，终于在青年歌手大奖赛中获得了较好的名次。 ．．．．
B. 他俩志同道合，相识后就成了形影不离的好朋友。 ．．．．
C. 他的建议非常好，大家都随声附和地表示赞同。 ．．．．
D. 以色列国防军故意袭击黎巴嫩南部联合国观察站导致四名国际观察员遇难的行径骇人听闻，令人发指。 ．．．．
4. 根据语境，在下面的横线处填入合适的句子。（2分）
快乐是什么？
小草说：快乐就是尽我的一份力量去给大地妈妈披上一件最美的绿装。
花儿说：快乐就是为人们张开笑脸，释放宜人的芬芳。
大树说：快乐就是为夏日的人们撑开大伞，遮挡灼热的阳光。
呵，快乐就是奉献啊。
5. 古诗文名句默写（6分）
① 世有伯乐，然后有千里马。韩愈《马说》
②它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。茅盾《白杨礼赞》
③《池鹤》中写出鹤的生活环境与众不同，突出鹤的品格风度不是“群鸡”能比的句子：高竹笼前无伴侣，乱群鸡里有风标。 ④《迎燕》中写出了燕子与百姓情谊深厚的诗句：巢成雏长大，相伴过年华。
6. 为下列事物写一段咏物寓理的话。（3分）
[示例]松柏：冬雪算什么，重要的是保持绿的本色。
浪花：渺小算什么，重要的是团结产生力量。
信鸽：距离算什么，重要的是给人们传递信息。
小桥：无名算什么，重要的是与人方便。
7. 下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（A ）（3分）
A. 在专业研究、实验方面有优势的单位，有派出讲学人员、接受访问学者、举办训练班以及对其他协作单位提供帮助的义务。
B. 我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
C. 大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。
D. 有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。
8. 根据课文内容填空（9分）
（1）《海燕》是高尔基早期创作活动中的一篇著名散文诗。运用象征手法热情洋溢地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无
畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，号召广大劳动人民积极行动起来迎接伟大的革命斗争。
（2）《白杨礼赞》茅盾的抒情散文，文章托物言志，白杨树象征西北敌后共产党领导下的抗日军民，“不平凡”三个字是作
者抒发赞美之情的基础，也是作者用来结构文章的感情线索。
（3）《石榴》作者郭沫若，文章托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、
坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。
二、综合性学习（15分）
通过专题《鸟》的学习，我们对鸟的内涵有了更深的了解。某班同学利用黑板报出了一期“爱鸟”专刊。根据这一主题，
同学们设计了以下活动内容：
9. 请你帮助设计一则护鸟广告（2分） （1）好鸟枝头亦朋友；（2）劝君莫打枝头鸟；（3）像保护自己一样保护鸟类
10. 请你写出两个有关鸟的成语或带鸟的诗句。（2分）
鸟语花香 惊弓之鸟 草长莺飞 莺声燕语 千山鸟飞绝，万径人踪灭。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。山光悦鸟性，潭影空人心。
11. 仿照栏目内容的写法，为自己喜爱的一种鸟（题中涉及的除外）写几句简短的话。字数不限。（3分）
例子：鸽子：不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，都不会失去心中的方向。它是为信念而飞的。
答：①荆棘鸟：它不停地飞翔，不停地寻找，只是渴望站在荆棘树上让最尖最长的荆棘刺进胸口，唱出生命里唯一一次最美妙的歌。生命只为了那一声绝唱，却足以让人惊心动魄。②雄鹰：茫茫苍穹，无处不是它搏击的舞台。豪迈、壮烈、激越，是它翱翔的旋律。它是为飞翔而生的。③海燕：像黑色的闪电高傲地飞翔在乌云翻滚、波浪滔天的大海上。它是胜利的预言家，勇敢的战斗者。
12. 猜谜语（4分）
①空中排队飞行，组织纪律严明。初春来到北方，深秋南方过冬。（大雁）
②恩爱夫妻喜相逢，说说唱唱打鱼归。芙蓉深处轻舟过，红浆戏水泛光辉。（鸳鸯）
③飞起来像只鸟，坐下像只猫。夜间捉田鼠，眼亮本领高。（猫头鹰）
④驰名中外一歌手，音韵委婉会多变。能学多种鸟儿叫，祖国内蒙是家园。（百灵鸟）
13. 鸟是人类的朋友，是和谐社会的一分子，作为一个中学生，你会用哪些实际行动来爱鸟、护鸟？（4分）
答：①我们可以利用爱鸟周活动时间，写爱鸟的宣传单，对市民进行宣传。②时值春天，我们可以为鸟儿在树上筑一些坚固的鸟巢，让他们安家；③保护鸟类的栖息环境，积极参加植树造林，治理水污染；④同不良行为做斗争，不随意掏鸟蛋、毁鸟巢和捕杀鸟类，设法为鸟类创造营巢或居留的条件。
三、阅读理解（50分）
（一）阅读文言文《马说》，完成14——19题。（18分）
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里
称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，
且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马
也。
14. 解释下面加点词的意思。（4分）
①是马也（ 这样 ） ②食马者（同“饲”，喂养） ．．
③策之不以其道（鞭打） ④且欲与常马等不可得（等同） ．．
15. 下面句中加点词的意思或用法相同的一组是（C ）（2分）
A．虽有千里之能 安求其能千里也 B．其真无马邪 策之不以其道 ．．．．
C．鸣之而不能通其意 环而攻之而不胜 D．祗辱于奴隶人之手 学而时习之 ．．．．
16. 本文托物寓意，“千里马”喻指人才，“伯乐”喻指能识别人才的人，而将愚妄浅薄的封建统治者比作“食马者”。（4分）
17. 翻译句子。 (4分)
①且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 想要和普通的马等同尚且不可能，又怎么能要求它日行千里呢？
②其真无马邪? 其真不知马也。 难道果真没有千里马吗? 其实是他们真不识得千里马啊。
18. 作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情?(2分)
怀才不遇、壮志难酬
19. 如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做? (2分)
①不气馁，努力做好本职工作(1分) ②寻找机会，展示自己才华 (1分)(言之成理可给分)
（二）阅读下文，完成20——23题。（13分）
祈 求 林敬钧
①我曾经在长城上看到一位白发苍苍的画家画鹰。在北方特有的那种干燥湛蓝的天空下，苍劲古朴的长城默默地蜿蜒于
群山之上。画家在一块白布上泼墨挥毫。长城上的风扬起老人的白发，鼓动每一个的衣襟。他展开那面墨迹未干的鹰旗，雄
鹰起伏振翅，直欲破空而上。
②阳光照在大地上，也照在猎猎作响的鹰旗上。一瞬间，我忽然感觉到一种热血冲破冰层的眩晕，一种常常压抑已久的
力量的猛烈爆发：天空、阳光、长城、老人、长风、鹰。
③那不是我第一次见到鹰，却是我第一次为鹰震撼。
④后来一个偶然的机会我在峭壁上看到了鹰的巢穴。那只是一个粗陋的石坑随便地搭上几根粗树枝，其余一无所有。它
深深地印在我的脑海里。后来我看南方一种色彩艳丽的鸟精致而温暖安全的巢时，我想到了北方的鹰。不知为什么样，我总
觉得鹰身上有一种冷峻而直入人心的力量。我明白鹰不需要巢穴。它从不躲避风雨。它是天地间飞翔的精灵，高傲、敏锐、
凶猛、无畏，永不留恋巢穴的温暖与安乐。
⑤我带一身风尘回到家乡，听说公园里来了动物展览团。我想起了鹰，于是我去了。
⑥从羽毛的颜色和体形可以看出：那是一只已经苍老的鹰和一只年轻的鹰。鹰架距我不到三米。那只苍老的鹰的羽毛零
乱而支楞突兀，腿上有一根粗大的铁链，它埋头翅间。那只年轻的鹰目光迟滞，仿佛在看什么，又什么也没看到。
⑦一个小孩，忽然放肆地把手中的香蕉皮扔向那只埋头的鹰。他一定不知道他干了一件多么愚蠢的事，因为他还在得意
地笑。那只鹰猛地昂起了头，有力的颈部弯曲成了一个矫健而凶猛的弧度。我看到它眼中凌厉地闪过什么，它闪电般地直掠
下来。
⑧然而那长不足一米的铁链狠狠拽住了它，它猛然回坠，被倒吊在高高的鹰架上，晃来晃去，那只年轻的鹰展了展翅以
便站稳，它冷漠地看了看脚下的同伴，又把茫然的目光投向远方。
⑨那个被吓呆了的小孩这时才清醒过来，悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊着的鹰狠狠扔去，又嘿嘿地笑起来，一边捡石块，
一边大声地骂。那只苍老的鹰耸着翅，挣扎着，发出一串低沉的鸣音。它的声音在颤抖。我分明感到一种苍白而强烈的悲怆
冷冷地漫过心头。我拦住那个小孩，叫他滚。
⑩鹰渐渐停止了挣扎，静静地倒吊在高高的鹰架下。利爪笔直地伸向天空——那里曾是它的家园、梦想、荣耀和骄傲。
四下沉闷，天地间只有蝉在不停地叫。
⑾我不知道鹰是否会流泪。
⑿那夜我在山顶坐了好久。天上有月，月旁有星；山上有风，山下有楼。我在山顶大梦一场，一颗泪珠从天上落到我的
手上。
⒀清晨我再去看那两只鹰的时候，苍老的鹰依然倒吊着，只是刚刚死去，喂鹰的人说，野生的鹰是没法养活的——它不
吃东西。他告诉我那只年轻的鹰是人工孵化的。
⒁天空是蓝色的，一切都很安静。我想起北方的天空、阳光和鼓动衣襟的长风，想起伤痕累累的长城上那面猎猎的鹰旗。
我不知道那只年轻的鹰在寻找什么，但我想那一定是一只被束缚的鹰对祖先血脉相承的东西的渴求——它一生未曾飞翔。
⒂我知道鹰的灵魂在天上。我祈求世上善良的人们，给鹰一颗翱翔的心，让高飞的灵魂永不沉沦。
20. 请用自己的话概括本文的主要内容。（3分） 本文通过叙述两只鹰的遭遇，呼吁人们要善待动物，维护动物的天性。
21. 请分析文章第1段在全文中结构上的作用。（3分） 引起下文，为情节展开蓄势。
22. 请简析文章题目的含义。（3分）
“祈求世上善良的人们，给鹰一颗翱翔的心，让高飞的灵魂永不沉沦。”作者祈求人们都能善待动物，还动物以保持天性的机会。
23. 从鹰的灵魂中我们可以感悟到什么做人准则？（4 分） 作为一个现代的人，不要为世俗所累，一定要保持作为一个人应有的天性。
（三）（2011. 泸州）阅读下面文章，完成24一27题。(19分)
草 垛 杜怀超
①草垛，乡村独有的风景，在树木和村庄的包围中，星罗棋布地排列着。远远望去，宛如落入人间的神明，在炊烟生起
的地方，守护着村庄，又像一轮堇（j ĭn ）色的太阳，转动着属于村庄的四季轮回，高矮胖瘦，残残缺缺。最后，一些新的
面孔出现了，一些老的面孔消失了。草垛依旧蹲在村庄的角落里，默不作声。
②从灯红酒绿里走来，我对草垛有着深厚的感情。
③粮食前脚走进家里，草垛后脚就跟来了，它不会进家门，怕脏了屋子，像温顺的狗远远地守护着家门。如果说丰收的粮食，
给了我们肉体一种物质上的温饱；那草垛啊，却给了我们精神上的温暖，一种光的火焰，一种充满祥和和安宁的守候。
④草垛遍布晒场、牛圈以及阡陌，偎依着村庄，栖息在炊烟醒来的地方。童年时，我和草垛捆在一起，它是我淘气的房
子，是我游戏的天堂。童年的迷藏、母亲的批评，都被我藏在这松软的草垛里了。我曾用草垛来藏鸡蛋，换取校门口诱人的
麦芽糖；我曾在草垛上设陷阱，捕捉那胆大好吃的鸟儿。最令人痴迷的是，在夏日的乡场上，在昏黄的马灯下，我和少年的
朋友们在月光下嬉戏，清香的稻草和着少年女友的醇香，一起涌上我的肺腑和胸膛，让我的情感莫名地汹涌起伏。这来自大
地的恩赐，是父亲终日勤劳的回报，演奏着一支农家的小夜曲，恬静而令人陶醉。
⑤对草垛最为敬畏的人，莫过于父亲了。也许父亲对草垛比我更有深刻的记忆或者理解，在他面前，草垛是那样神圣、
庄严。平时玩耍时浪费了几根草节，总会遭来父亲的责打；从粮食走进家以后，父亲总要找个响晴的天，吆喝上我一起把草
垛摊开，暴晒在六月的阳光下，使得每一根草上都沾满阳光的气息。父亲最自豪的就是堆草垛，草垛的大小好坏不是简单的
问题，它涉及到今年的收成和一个人的尊严。父亲对堆草垛很有讲究，既要防水，又要防风吹倒。好的草垛，有时可以保持
上好几年呢。
⑥草垛在我的生命中，留下了深刻的印记。记得那个年代，好像农村家家户户都缺柴少草，我记得我们家的门口也只有
矮矮的草垛。俗话说，不怕锅无米，就怕灶无柴。后来，打草，成了我们家冬天的一个主题。为了堆起那高高的草垛，每天
天不亮，我就坐在平车上，父亲拉着车，母亲在一旁走着，一起走向遥远的团结河去割芦苇。据说，河水里长着不少芦苇，
收割回来晒干，可以作过冬的柴火。就这样，我们早上去，晚上回来，载着满满一车芦苇。芦苇收割尽时，父亲又会想出办
法。房前屋后，树木很多，到了冬季，地上总会落满了树叶，树林里时而还能捡到枯树枝。搂树叶，这后来就又成为了我们
收集柴火的又一途径。再后来，父亲还想出点子，带着斧头、锹等工具，到树林里挖掘伐后的树根，那可是过年烤火的上等
燃料。总之，那个年代的冬季，我们家的门前，总会堆积着满满的大小垛。除了稻草、麦草，还有树叶、树根等堆砌成的高
高的垛。我清晰地记得，在那些寒冷的冬日里，父亲的腰杆始终挺得直直的。
⑦也许，在父亲看来，草垛，就是他的粮食、炊烟，就是他生命中的温暖！然而，对生活在城市中的我们来说，草垛意
味着什么？我们生之于土，养大、暖大我们的不是都市的柏油马路，也不是水泥和钢筋的建筑，而是我们熟悉的亲切的乡村，
是我们孕育生命的襁褓和血脉。其实，城市中的每一个人，都是农民的儿子，乡村的子孙。篱笆、菜园、犁铧和袅袅的炊烟，
都是我们生命里的风景，是我们精神的家园，它时刻召唤着我们，找回失落的勤劳、善良和坚毅的品质。霓虹灯下，我们的
心荒芜了吗？也许，在行走中，我们会不知不觉地失落了庇护我们的草垛和成长的根系。都市的繁华或许不是我们的天堂，
草垛才是我们最后的精神归宿！
⑧乡场上，是金黄的草垛，草垛上，是一片精神的家园，一群回归的鸟儿，在阳光下，对着天空唱响生命更迭的歌！
24. 为什么作者对草垛有着深厚的感情？结合全文简要作答。(5分)
答：草垛，给了“我们”精神上的温暖；给“我”的童年带来了乐趣；父亲对草垛的敬畏之情感染了“我”；草垛在“我”生命中留下了深刻的印记；是“我们”的精神归宿。
25. 文章第①段是从哪几个角度描写草垛的？请举例简析。(5分)
答：从形状、颜色、神态等角度生动地写出了草垛的特征。（2分，任答两点即可）“草垛像„„太阳”，用比喻写出其形状
和颜色；草垛“高矮胖瘦”，“„„蹲在„„默不作声”用拟人写出其形状、神态。（3分，举例1分，简析正确2分）
26. 文章第⑥段为何不惜笔墨详写作者一家人为草垛而忙碌的情景？请简要分析。(4分)
答：因为草垛在作者生命中留下了深刻的印记，农村生活的艰辛，作者一家人的勤劳、父亲的智慧都是在为草垛忙碌的过程
中表现出来的。（表述不强求一律，一点1分。）
27. 简析第⑧段在文中的作用，并仿照画线句另写一句话，要求句式一致，语意连贯。(5分)
①作用 前后呼应，深化文章的主旨。（2分，一点1分） ②仿写 示例：田野里，是沉甸甸的稻穗，稻穗上是丰收的喜悦。（3分，句式相同1分，揭示景物寓意2分。）
四、作文（50分）
28. 生活中到处都有美，生活中的美景随处可见：校园中寻求知识，是一道富有诗意的美景；家庭中感受亲情，是一道充满
温馨的美景；社会中奉献真爱，是一道多彩多姿的美景„„请结合你的生活实际，选择感受最深的某个方面，以“美景”为
话题，写一篇内容具体，有真情实感的作文。要求：在记叙描写为主要表达方式前提下，文体不限，文题自拟，500字以上。