第一单元教学计划
一、本单元知识框架
本单元题为“经典驿站”，共17课，包括古代一些经典的文集，有《声律启蒙》《续小儿语》《增广贤文》《弟子规》《幼学杂字》《中华改良杂字》；有古诗，有《千家诗》《神童诗》；还有短文《随园诗话》《世说新语》。
二、本单元教学目标
1、能够熟读、背诵这些经典名句。
2、能够理解这些名篇名段的意思。
3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。
三、本单元教学重点、难点
能够熟读、背诵这些经典名句。
四、本单元评价要点
结合学生读、背、说，以及课后的成长袋，对学生进行评价。
五、课时安排
《声律启蒙》4课时
《续小儿语》2课时
《增广贤文》4课时
《弟子规》4课时
《幼学杂字》2课时
《中华改良杂字》1课时
《千家诗》4课时
《神童诗》2课时
《随园诗话》2课时
《世说新语》2课时
《声律启蒙》（节选一）
教学目标：了解《声律启蒙》——我国古代文化，并能背诵。 教学过程：
一、经典回放。
1、教师范读原文，学生初步感知。
2、教师一句一句教读，学生跟学。
3、你听出句子中都提到了哪些事物吗？
燕子、黄莺、轻轻的风、明朗的月亮、露水、炊烟、瓜果、李子、桃、小狗、小羊、山谷里的水„„
二、温馨点击。
《声律启蒙》讲究对仗和韵律，是清代万育编著的。
三、活动广角。
1、比一比，谁记得多——自读，对读。
2、师生対韵。
除了课本上的，补充：高——矮、大——小、蓝天——白云。
四、小结。
表扬表现好的同学，鼓励回家背给家人听。
课后反思：
第一节给学生上课，学生听讲很认真，课堂纪律很好，学 习积极性很高。但也有个别的学生背不上来。还有很多的学生 能够回家背给家长听。
《声律启蒙》（节选二）
教学目标：诵读《声律启蒙》。背诵。
教学过程：
一、经典回放。
1、教师范读原文，学生初步感知。
2、教师一句一句教读，学生跟学。
3、你听出句子中都提到了哪些事物吗？
云、雨、雪、风、夕阳、晴朗的天空、大雁、燕子、鸟、虫子、天、
太阳、剑、弓、楼阁、门窗、大海、长江、山水、故乡、别人的国家„„
二、温馨点击。
师生対韵。
你发现了吗？老师说的词和同学们说的词都是一对一对的，这就叫对仗。对联就是要求对仗工整的一种文学艺术形式。
三、活动广角。。
1、比一比，谁记得牢。
2、师生対韵。
补充：多——少、易——难、横——竖、宽——窄、天——地、山——水、绿——红、绿叶——红花。
四、小结。
表扬表现好的同学，鼓励回家背给家人听。还可以和家长进行対韵比赛。
课后小结：课后调查回家背给家长听的只有半数多一点，要继续鼓励孩子宣传我国的传统文化。
《续小儿语》（节选）
教学目标：了解《续小儿语》的原文及译文。背诵原文。
教学过程：
一、经典回放。
1、同学们，我们已经学了拼音了，看看这段话，你能读下来吗？ 学生试读，然后交流，教师适时纠正读音，多表扬。
2、多种方式读原文，达到熟能成诵的程度。
二、出示译文。
1、第十页的这些话，你也能对照拼音读下来吗？试试吧！
学生试读、交流、正音。
2、同学们真了不起。下面老师要考考大家，老师读第十页的话，你读第九页我们刚才背过的话。
3、发现了吗？老师读的话和同学们读的话是可以对应起来的。老师的话其实就是《续小儿语》的意思。
三、温馨点击。
《续小儿语》是明朝吕坤编写的，他告诉我们很多做人的道理。 从刚才我们读的句子中，你明白了什么道理？
要从小培养自己的良好品德，要经常反省自己的行为错了要改正，要谦虚不能骄傲，要节约，对别人要宽容，对自己要严格。
四、活动广角。
1、背诵这首诗。
2、讨论：有个小朋友打开水龙头洗手，洗完了没有关水龙头，你看见了会怎么做？
五、小结。
今天我们学习了《续小儿语》，同学们真了不起，不仅背诵下来，还明白了道理。如果你回家把今天学到的讲给爸爸妈妈听，他们一定会很高兴的。
《增广贤文》(节选一)
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
导语：同学们，让我们一起诵读《续小儿语》。同学们背诵的正确、流利。今天我们要学习的内容节选自《增广贤文》，这本书是中国古代儿童启蒙图书，讲了很多有益的道理。相信大家一定能读好。
二、经典回放
1、借助拼音，自己读读试试。
2、指名读、男女生读、齐读、领读等形式，直至读得正确、流利。
3、理解诗意
通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。（引导学生说完整话） 质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。
小组互相学习，理解诗句。
指名反馈，师生补充。
反复朗读，熟练背诵。
小结。老师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢？总结学习方法：利用后面的注释；反复朗读；小组合作学习。查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。
三、联系实际，畅谈体会
1、谈话：在学习生活中，你有哪些好习惯需要继续保持，有哪些缺点需要改正？请说给大家听听。
2、同学之间该如何相处？
3、你还能提出什么问题，让大家讨论？
四、拓展延伸，布置作业
1、我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。只要我们用心去学习，多读多想，一定会让你的头脑更聪明，如果运用于写作上，那一定会起到画龙点睛的作用。
作业：把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听，背给家长听。 课后反思：
《增广贤文》(节选二)
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
教学过程：
一、故事激趣，导入新课
1、导语：同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文，老师今天再给你们讲个故事，喜欢吗？那要求大家要认真听，还要认真想：
3、理解诗意
通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。（引导学生说完整话） 质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。
小组互相学习，理解诗句。
指名反馈，师生补充。
反复朗读，熟练背诵。
小结。老师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢？总结学习方法：利用后面的注释；反复朗读；小组合作学习。查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。
三、联系实际，畅谈体会
1、谈话：在学习生活中，你有哪些好习惯需要继续保持，有哪些缺点需要改正？请说给大家听听。
2、同学之间该如何相处？
3、你还能提出什么问题，让大家讨论？
四、拓展延伸，布置作业
1、我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。只要我们用心去学习，多读多想，一定会让你的头脑更聪明，如果运用于写作上，那一定会起到画龙点睛的作用。
作业：把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听，背给家长听。 课后反思：
《增广贤文》(节选二)
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
教学过程：
一、故事激趣，导入新课
1、导语：同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文，老师今天再给你们讲个故事，喜欢吗？那要求大家要认真听，还要认真想：
老师讲的这个故事，你从中明白了什么？
2、老师讲故事《小乌鸦爱妈妈》。
3、反馈：你明白了什么？
二、学习诗句，理解诗意
1、过渡：对了，做人首先要孝敬父母，这就是今天我们要学习的内容。请看——
2、多种形式朗读诗句。
⑴ 自己轻声读几遍，把诗句读通顺。
⑵指名读，正音。
⑶齐读，读正确流利。
3、引导学生理解诗句。
⑴通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。（引导学生说完整话） ⑵质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。
⑶小组互相学习，理解诗句。
⑷指名反馈，师生补充。
⑸反复朗读，熟练背诵。
⑹小结。
三、联系实际，畅谈体会
1、谈话：你还知道哪些孝敬父母的小故事？
2、想一想，爸爸妈妈平时是怎样关心照顾我们的？我们该怎样对待他们？
3、在小组内表演一下自己如何对待爸爸妈妈。
4、生活中你做到了替别人着想吗？说一说。
四、拓展延伸，布置作业
1、再次诵读。这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子，谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句？如得饶人处且饶人。
2、布置作业：把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听
《弟子规》（节选一）
教学目的：
1、能正确、流利地朗读，并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说意思。
3、能联系生活实际谈体会，加深理解。
教学过程：
一、复习导入
说说你所知道的弟子规
今天我们要学习的内容节选自《弟子规》。这是清朝康熙年间秀才李毓秀所作。内容采用《论语》第六条：弟子入则孝、出则悌„„等文字编写而成，后改叫《弟子规》。是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范，特别讲求家庭生活方面的教育。
二、经典回放
1、请同学们根据拼音，自己读一读。
2、指名读、范读、领读、齐读、分排赛读等，（老师做必要的注解），采用多种形式读，让学生在保持浓厚兴趣的同时熟读成诵。
3、请同学们看22页文意，借助拼音读一读。说说你明白了什么？
4、教师读一段文意，学生诵读相应的句子。
三、活动广角
1、网上搜索——《弟子规》惟得学视频
2、讨论：现在有些小朋友爱比谁的玩具多，谁的玩具好，你觉得这样做对吗？你能用《弟子规》里的语句劝劝他们吗？
当有人指出你的缺点时，你心里怎么想的？结合着《弟子规》的内容，说说应该怎么做。
四、成长袋：苹果的故事（牛顿、乔步斯，马克思）
五、家庭作业：
给家长背诵今天学的《弟子规》
7、《弟子规》（节选二）
教学目的：
1、能正确、流利地朗读，并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说意思。
3、能联系生活实际谈体会，加深理解。
4、通过圣贤的教诲，启发培养孩子的孝心，让他们知道怎么具体去做！ 教学过程：
一、复习导入
背诵《弟子规》节选一。同学们背诵的非常好，今天我们再学习一段《弟子规》的内容。
二、经典回放
请同学们借助拼音自己读一读。
指名读、范读、领读、齐读、分排赛读等，采用多种形式读，让学生在保持浓厚兴趣的同时熟读成诵。
同学们，你们发现了吗？这段讲的都跟什么有关？对，都是讲学习的。 读书的方法很多，你平时是怎样读书的？有哪些好方法？
同学们的方法都挺不错。那么《弟子规》中讲到了哪些方法呢？ 同学们真了不起，基本读懂了意思。现在，老师说意思，你们来背诵原文，咱们比一比。
三、活动广角
1、搜索——读书法有三到：视频集锦31
2、讨论：你看了这段视频有什么想说的？你认为应该怎样做？
读了这段话，你一定有很多话想说，我们来交流一下吧！请同学们把自己刚才说的话写下来。
四、作 业：
回家把这段话背给父母听，还他们一起探讨学习的方法。
8、《幼学杂字》（节选）
教学目标：
让学生了解《幼学杂字》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程：
一、经典回放。
1、结合拼音读原文，学生初步感知。
2、指名读、范读、领读、齐读、分排赛读等，采用多种形式读，让学
生在保持浓厚兴趣的同时熟读成诵。
二、理解意思。
（一）节日
这段诗文提到了很多的节日，你能找出来吗？（元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、除夕）你知道这些节日的风俗习惯吗？（学生广泛的说，教师适当补充）
看来还有些节日大家不知道，我们一起讨论。（花朝、清和）
同学们，还有些虽算不上节日，但是中国的老百姓都知道（三伏、七夕、小春、数九、腊八）教师适当讲一讲。
讲解：公历和农历。
（二）节气
同学们，刚才我们所说的都是每一句的前半句，那么后半句讲的什么呢？(节气)是呀，《幼学杂字》里还提到了24节气，每一句两个节气，你能猜出来吗？（表扬能大胆说的孩子，更表扬那些确实知道的孩子）。
再次诵读，巩固。
三、活动广角。
你还知道哪些有关节气的谚语？（估计学生说不出来）
教师推荐：打春阳气转，雨水沿河边。惊蛰乌鸦叫，春分地皮干。清明忙种麦，谷雨种大田。立夏鹅毛住，小满雀来全。芒种开了铲，夏至不纳棉。小暑不算热，大暑三伏天。立秋忙打靛，处暑动刀镰。白露忙割地，秋分把地翻。寒露不算冷，霜降变了天。立冬交十月，小雪地封严。大雪河叉上，冬至不行船。小寒再大寒，转眼又一年。
读读。
四、作业
1、背诵。
2、收集有关节气的谚语。
课后反思：
《中华改良杂字》（节选）
教学目标：
让学生了解《中华改良杂字》的原文及译文。