二年级识字8教学设计
教学目的:
1、 认识9个生字,会写6个字。
2、 正确、流利地朗读课文,积累词语,感受语言文字的韵律美。
3、 有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。
教学重难点:
1、 了解当代科学进程,理解古人的神奇梦想,树立爱科学、学科学的信心,培养学生课外知识的兴趣。
2、 熟读9个认读生字,正确书写6个生字,学会讲故事。
教学准备:
生字卡片、课间、图片、影像资料
教学过程:
课前谈话:
1、 二(5)班的小朋友们,大家好,认识大家很高兴! 我姓陈和我打打招呼好吗?再亲切些,真幸福!真喜欢你们!你们喜欢我吗?喜欢的话就给我微笑点点头吧,真好!那我们互相喜欢一定能快乐的进行学习。为了让大家在课前能轻松轻松,我们来做个游戏吧!我来说你来做,游戏规则是你们必须根据我出示的词做出相应的动作,准备好了吗?:拍手、抱头、哈哈大笑、闭眼睛(听音乐)、做端正。
2、咱们班的小朋友真是太棒了,听指挥。上课铃声响了,我们要准备上课了,孩子们,准备好了吗?
一、导入:
1、 同学们,刚才咱们听了一首好听的歌曲:神话,神话呀是一种流行于古时代的民间故事,虽然它是人们想象出来的并不真实的故事,但是千百年来人们还是乐此不彼的传颂着!今天老师就给大家带来一个神话故事。请同学们仔细听,猜猜这个故事名字叫什么?(学生回答后板书:女娲补天)
(故事: 水神与火神交战,水神把天空撞出了一个大窟窿,导致天塌地陷,天河的水流入人间;女娲炼出五色石补好天空,砍下神鳖四只脚撑起了天空。)
2、这个神话故事就藏在咱们的语文课本中?今天就让我们一起快乐的学习——识字8。(板书课题)
二、初读课文,集中识字:
1、打开书,翻到142页,自由读课文,遇到不认识的字宝宝就到课本下方的树叶宝宝上去找找答案。
2、陈老师也想读读看,愿意听吗?注音听听看陈老师是怎么读的?如果待会读的好请送给我掌声。(用手指着书本,准备!)谢谢同学们的鼓励和肯定。
3、请大家学着陈老师的样子同桌合作读一读课文;试着把字宝宝的读音读准。
4、看你们读的那么高兴,词语宝宝也想来咱们班做客了,欢迎吗?都有谁呢?咱们一块来叫叫他们的名字吧! (读射日\卫星\填海\嫦娥\运载\火箭\)带拼音读,去拼音读!
5、他们哼着快乐的小曲儿准备出发了,这时候一条小河挡住他们的去路,词语宝宝只好脱下帽子排着整齐的队伍一个一个的过河,谁在最前面呢?还有谁呢?词语宝宝们轻松的过了河,来到了咱们的教室,还给大家带来了一本神奇的“识字宝典”,可爱的字宝宝就藏在里面,让咱们腰板儿挺直,眼睛睁大看仔细吧!
6、宝典一A、加一加:
女+常=嫦
女+( )=娥
课文中他们组成了词语是:嫦娥,想见见吗?美美的读读。再美些。嫦娥吃了仙丹飞上了天空,进入到了月宫,这就是有名的(板书:嫦娥奔月)发现了什么?都是女子旁,(什么人?)(仙女)女子旁与女人有关。 女+( )=( )
B、熟字换偏旁:
( )-( )+(宝盖头)=宙 组词,
宇宙:宇宙大吗?有多大?很大很大,老师都弄不清楚。能不能用个四个词语说说:无边无际,读一读这无边无际的宇宙,一望无际的宇宙。再大一些!
读得真响亮,吓出了个字宝宝,读什么?栽什么?给大家表演个魔术吧!看谁最火眼金睛:栽:栽树。载:换了个偏旁。你会怎么记?运东西,较为常用的是用车子。有木就读“栽”,有车就读“载”。 C、猜字谜:
大朵的花卉正盛开。奔(奔跑)谁奔月——嫦娥奔月。组词,还可以怎么说,多音字。
D、猜一猜:看图:卫。组词,说句子;
这是要求写的生字,拿出小手和老师书空,你发现了什么?“卫”是什么结构的字?为了让大家把字写漂亮,老师送你们首儿歌,出示写字儿歌:学写字,要注意,头要正,肩要平,身子坐直,纸放正,一寸一尺一拳要记清,一笔一画字字要细心。好,开始吧。写好了和陈老师微笑点点头。
哪边的字漂亮?有什么问题呢?我们来当当啄木鸟医生,帮帮他!
猜了个初级难度的,还有个高难度的,敢挑战吗?射。会意字,做做动作。
E、瞧!陈老师也给大家带来了几个生字宝宝。你能什么好识字方法来记住它们吗?先同桌讨论讨论。 填(填空题要认真,空题可以填满,大海能填满吗?谁在做这件事情?)、箭、运、射(边说边板书识字方法)
F、咱们班的孩子可真会学习,刚才咱们从识字宝典中都知道了哪些识字方法呢?你还知道哪些呢? 小结识字方法。(板书识字方法)生活中识字。
7、今天,咱们班的小朋友们真了不起,和那么多的字宝宝交上了朋友,瞧他们正邀请你们去玩爬竿的游戏呢?想参与吗?站起来大声地读。
8、生字宝宝也玩累了,让我们一起开着火车把他们送回家吧!
三、学文:
1、生字宝宝快乐的回到了课文当中,大声自信的齐读课文,注意读准字音。边读边想,你发现了什么?
2、左边4个是神话故事,右边四个是高科技产物。(你真是个善于观察的孩子)
老师把四个神话故事带进了课堂,看看,你能认出他们吗?后羿射日的故事谁能说给大家听听!(爱读书的孩子!)
3、加上动作,美美的读读这4个神话故事,你还知道哪些神话故事。老师这儿还有几个:(出示词语认读:盘古开天、女娲造人、夸父追日、大禹治水、愚公移山、哪吒闹海、八仙过海)
4、出示句子读:嫦娥奔月是神话故事,女娲补天也是神话故事。学生读一读。
5、试着说一说 是神话故事, 也是神话故事。
教师:说 和 ,都是神话故事。
试着说一说 我是小学生, 也是 。
是 , 也是 。
6、古时候,人们都向往着神秘的太空,并产生了无限的遐想,于是流传下许许多多令人心驰神往的神话故事。可是今天,经过努力,嫦娥奔月的神话,现在也变成了现实,接下来就让我们一起去认识这些现代高科技产物,它们是:—— (板书人造卫星、航空母舰、宇宙飞船、运载火箭,学生认读)
要想了解他们呀?就和老师一起走进神秘的(科技展览馆)吧,闭上眼睛,准备出发喽!睁开眼睛,这是什么?这硕大的船有个气派的名字叫什么?(海上霸王!航空母舰,知道他是用来干什么的吗?读读它,还不够神气,读,再读!) 人造卫星:这东西的本领可不小呢!它的用途广,种类多,它有可以传递电视、电话信号的通信卫星;能检测地球上的风、云、雨等自然现象的气象卫星;了解和挖掘地球上的海水、地质等资源的地球资源卫星;携带分辨率很高照相机和摄像机的侦查卫星;帮助海上航行的导航卫星等等,组成一个庞大的“卫星世家”。 同样可以自由遨游太空的除了人造卫星还有什么?(宇宙飞船)宇宙飞船又名载人飞船,它可以把航天员送上太空并安全返回的航天器。杨立伟叔叔翟志刚叔叔就是乘着他们实现了人类遨游太空的梦想。(打打招呼)杨立伟叔叔(第一位上太空的人)翟志刚叔叔(第一个实现太空行走的人)。
他们是被谁送上太空的呢?(出示模型)运载火箭,可不得了了,就在10月1日晚上18点59分59秒我们国家刚刚发射了一颗“人造卫星”:嫦娥二号,让我们一起去现场看看吧!让我们一起倒数:876543„„,(神奇吗?)同学们此时此刻,你想说些什么?
7、真了不起呀!是阿,同学们,当我们乘机翱翔在万里长空、乘船遨游在千里碧波,说明我们以跨入了科技时代,让我们挺起胸膛,骄傲自豪的读读这些高科技的产物——读的真有气势。
四、小结:
1、孩子们,从古到今,人们朝着自己的梦想不断追求,把那古老的神话故事都变成了一个个令人激动的现实,能在自由遨游在天地海之间靠的是什么?(科学)希望同学们也能,从小爱科学,学科学,把自己的想象用科学变成现实,为世界解决更多的科学谜团。说不定21世纪的爱迪生,就坐在咱们的教室里。
2、最后,让我们再一次回到课文中去,再一次去感受从古到今的神奇和震撼吧!齐读课文!
老师送给你们两条有关科学方面的名言。 1、对搞科学的人来说,勤奋就是成功之母。---茅以升(中国)
2、一旦科学插上幻想的翅膀,它就能赢得胜利。---法拉第(英国)
五、课外小乐园:1、推荐一本好书:《民间故事》当中有许多的神话故事。2、和家长查找学习相关的科学知识,如果有兴趣的话还可以试着设计创作一个科技小制作或是小发明。
六、板书设计:
识字8
后羿射日人造卫星
精卫填海航空母舰
嫦娥奔月宇宙飞船
女娲补天运载火箭
准备:
1、学生:讲故事,了解神话故事;写字情况;读生词!开火车方法。 2、